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1、,贾谊,过秦论,学习重点：,分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。,学习、掌握课文中的重点字、词、句式。,学习本文先叙后议的结构方式以及对比手法的运用。,赏析文中铺叙、骈句的语言特色。,过秦，指出秦的过失论，表明文体是一篇议论文,写作背景：,西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。,贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。,解题：,战国时期的战争场面,陈胜吴广起义遗址,贾谊（前200前168）,西汉洛阳人，
2、西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。,贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。对当时和后世都很有影响。 代表作品：辞赋以吊屈原赋、鹏鸟赋为最。政论文以过秦论、陈政事疏、论积贮疏为代表。后人编有他的政论文集新书十卷。,贾谊井,贾谊祠,宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。,李商隐贾生,贾生才调
3、世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。,毛泽东贾谊,贾谊,贾生，指贾谊；宣室，未央宫的正殿。贾谊在汉文帝时担任朝官还很年轻因一些建议触犯权臣，被放逐。文帝在宣室祭神后接见了他，问鬼神的本源，贾谊说得头头是道。 “不问苍生问鬼神”，诗的矛头直指崇佛媚道、服药求仙、不顾民生、不任贤才的封建统治者，有讽有慨，寓慨于讽并发出怀才不遇的深沉感叹。,检查课文预习：,课文朗读：检查课文生字是否掌握。,翻译课文：检查对课文语句的理解情况。,归纳文章的主要内容：检查对课文内容的理解情况。,课文朗读,第二课时,重点掌握的字、词、句式,掌握下列字的读音：,雍州逡巡销锋镝瓮牖,氓隶猗顿锄耰棘矜 铦,
4、长铩度长絜大万乘作难,合从景从乐毅蒙恬,yng qnxn d yu,mng y yu qn xin,sh du xi shng nn,zng yng yu tin,一词多义：,追亡逐北北 北收要害之郡 将军战河北,名词 败逃的人名词作状语 向北名词 北方,因力乘便因 因遗策 虎因喜，计之曰,介词 趁着动词 沿袭介词 因此,以致天下之士致 致万乘之势 而致千里,动词 招纳动词 达到动词 到达,延及孝文王延 秦人开关延敌 余人各复延至其家,动词 延续动词 引进动词 邀请,因遗策 振长策而御宇内,策,名词 策略名词 鞭子,会盟而谋弱秦弱 弱国入朝 不若孀妻弱子,形容词的使动用法 削弱形容词 弱小形容
5、词 年少,通假字：,合从缔交。,倔起于阡陌之中。,赢粮而景从。,百有余年。,信臣精卒陈利兵而谁何。,“从”通“纵”，战国时六国联合抗秦的策略。,“倔”通“崛”，突出。,“景”通“影”，像影子一样。,“何”通“呵”，呵问、盘问。,“有”通“又”。,古今异义的词：,务耕织。,蒙故业。,西举巴、蜀。,不爱珍器重宝肥饶之地。,以致天下之士。,临不测之渊以为固。,才能不及中人。,相与为一。,务：努力从事。,蒙：继承。,举：攻取。,爱：吝惜。,致：招纳。,以：把，为：作为。,中人：一般人。,与：结交。,秦人拱手而取西河之外。,皆明智而忠信。,铸以为金人十二。,南取百越之地以为桂林。,天下云集响应。,秦以区
6、区之地。,斩木为兵。,山东豪俊遂并起而亡秦族矣。,拱手：比喻毫不费力。,明智：贤明聪慧，信：可靠。,金：金属。,以：把，为：作为。,响应：像回声那样应和。,区区：少，小。,木：树木。,山东：崤山以东。,词类活用,名词活用为动词：,子孙帝王万世之业也。,履至尊而制六合。,名词作状语：,帝王：称帝称王。,履：登上。,有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。,席：用席子；包：用包；囊：用口袋。,然陈涉瓮牖绳枢之子。,瓮：用瓮作；绳：用绳子系。,序八州而朝同列。,序：招致。,南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。,南：向南；西：向西；东：向东；北：向北。,执敲扑而鞭笞天下。,鞭：用鞭子。,乃使蒙
7、恬北筑长城而守藩篱。,北：在北方。,天下云集响应，赢粮而景从。,云：像云一样；,响：像回声一样；景：如影随形。,内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。,内：对内；外：对外。,形容词用作名词：,秦孝公据崤函之固。,固：险固的地势。,尊贤而重士。,贤：贤能的人。,因利乘便。,“利、便”都解释为：便利条件。,形容词用作动词：,且夫天下非小弱也。,“小、弱”：变小变弱。,动词用作名词：,追亡逐北。,亡：逃走的军队。,动词使动用法：,外连衡而斗诸侯。,斗：使斗。,流血漂橹。,漂：使漂浮。,伏尸百万。,伏：使倒在地上。,却匈奴七百余里。,却：使退却。,序八州而朝同列。,使：使朝拜。,吞二周而亡诸侯
8、。,亡：使灭亡。,形容词使动用法：,会盟而谋弱秦。,弱：使削弱、削弱。,士不敢弯弓而报怨。,弯：使弯、拉开。,焚百家之言，以愚黔首。,愚：使愚昧。,以弱天下之民。,弱：使弱、削弱。,特殊句式然臣涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 。 判断句一夫作难而七庙隳。 被动句 为天下笑者，何也？ 被动句信臣精卒陈利兵而谁何。 宾语前置句 聚之咸阳。 省略句以为桂林、象郡。 省略句铸以为金人十二。 省略句谪戍之众，非抗于九国之师也。 介词结构后置,第三课时,理清全文思路：,秦创业(雄心勃勃),秦日盛(所向披靡),秦统一(势如破竹),秦灭亡(一败涂地),秦教训,仁义不施而攻守之势异也,一、兴亡过程(1-
9、4),二、分析原因(5),兴,亡,崛起(1)发展(2)极盛(3),(4),过秦论内容结构,始皇,陈涉,析因,秦,陈涉,秦朝,功业相反,国力，天下非小弱地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及,秦国,致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫,一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑,成败异变,仁义不施而攻守之势异也,贾谊在这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的复辙。这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为他们谋划“长治久安”之道，事实上只能是一种幻想。但是这篇文章表现出贾谊对农民起义的力量和意义有所认识，写出了他反对统治者施暴政于人民。这些地方
10、都有一定的进步意义。,主要内容,“数百”,地位 出身,陈涉,秦始皇,军队数量,军队素质,武器状况,地理条件,“瓮牖枢之子人， 迁徙之徒”,“至尊”,“行伍之间”,王侯之家,万乘,“良将”“信臣精卒”,“疲弊之卒”,“斩木为兵”,“劲弩”“利兵,“阡陌之中”,据亿丈之城,对比,多次运用对比的手法: 1.九国联盟与秦国实力的对比； 2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比 3.陈涉与九国的对比； 4.陈涉与秦国的对比； 5.秦国前后兴亡的对比。,写作特点,以史实为依据寓议论于叙述中加以反复论证，最后得出结论，点明中心； 本文是史论文体。文中大量运用排比、对偶句，用词精雕细刻，有明显的辞赋化。其中的排比、对比、衬托手法铺排渲染，文气酣畅，气势磅礴有很强的艺术感染力。,本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。,本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？,再 见,
