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1、,在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝,爱情是人类恒久不变的话题，也是千百年来 文人墨客笔下经常捕捉的闪亮元素,诗经 关雎,关关雎鸠（j ji），在河之洲。窈窕（yo tio）淑女，君子好逑（ho qi)。参差荇(xng)菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐(w mi)求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉（you zai），辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼(mo)之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,春天的河边，绿草茵茵，成双成对的雎鸠在水中嬉戏，一位美丽的少女在河边采摘荇菜，她引起了少年男子的无限情思,诗经 静女,一 学习目标1、听读、品读诗歌，感受其韵味美（重点）2、理解内容，归纳知
2、识，分析人物形象（重点）3、了解古代的爱情观、树立正确的爱情观,二 校正正音,姝：,俟:,隅：,搔：,踟蹰:,娈：,贻:,彤：,炜:,怿：,荑：,洵:,sh,s,y,so,ch ch,lun,y,tng,wi,y,t,xn,三 听读朗诵,朗诵技巧指导古人云：三分诗，七分读要读出语调，读出节奏和韵律，读出感情,静女,静女其姝，俟我于城隅。文雅的姑娘长得美，约我相会在城楼。爱而不见，搔首踟蹰。暗躲着不出现，弄得我想走又不走。,四 课文讲授,静女其娈，贻我彤管。文雅的姑娘长得俏，送我一枝彤管草。彤管有炜，悦怿女美。彤管草有光泽，我对它很喜爱，,课文讲授,自牧归荑，洵美且异。郊外采茅送给我，茅草美丽又
3、稀奇。匪女之为美，美人之贻。不是茅草长得美，美人送礼最珍贵。,课文讲授,（一）通假字：见（通“现”）、爱（通“薆”）、说（通“悦”）、女（通“汝”）、归（通“馈”）、匪（通“非”）,知识归纳,（二）艺术手法：1、语意双关：言在此，意在彼。谐音、语义双关。说怿女美2、重章叠句：造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。,静女以第一人称“我”（男青年）写一次恋人的约会。全诗共三章，一章重在写场景，两章重在写心理。,第一章：写青年之急。第二章：写美人赠管。第三章：写美人赠茅。,（三）内容总结,快乐论坛,谈论：“你所感受到的诗中男女主人公各是怎样的形象 ？”,女主人公：活泼可爱或者
4、文静娴雅、美丽善良、大胆追求纯洁真挚的爱情，是女子当中的佼佼者。,男主人公：憨厚、痴情、淳朴，对女主人公有着深切的爱，对爱情专一。好男配美女是天造地设的一对。,快!快点!小船！静女在等我呢。,五 话剧静女欣赏第一幕，月上柳梢头，人约黄昏后。第二幕，投我以木桃，报之以琼瑶。第三幕，执子之手，与子偕老。,六 讨论探究 诗经中的爱情观,周代，礼仪初设，古风犹存，青年男女的自由恋爱尚少禁忌，人们认为男女恋情，人之天性，社会上也对男女恋爱采取了比较宽容的态度，给予了较为自由宽松的恋爱环境。而且青年男女对爱情的热切渴望与追求表现的是比较坦白直率的 ，也是比较专一的 。这样理想的爱情审美价值取向在主流话语中
5、只是昙花一现，在此后的社会历史发展中，屹立于风雨中的冰凉的贞节牌坊才是爱情的基本意象，昭示着历史发展的真实。闪耀于先秦爱情审美价值观中的人性光芒褪去了，染上了道学的虚伪色彩。,现代的爱情观是以男女双方的共同理想和奋斗目标为前提，以自由恋爱为基础以共同承担社会责任和道德义务为己任，有如下四大特征：其一，自愿互爱，爱情是不可强求的，男女双方首先要自觉自愿的基础上，相互尊重，相互爱慕，其二，忠贞专一，爱情具有排拆性，决不能三心二意，朝三暮四，见异思迁其三，相容到补，相互尊重，相互学习，取长补短，满足需要，共同发展其四，强烈持久，男女双方应保持强烈深厚的感情，从而保证爱情关系的稳定性和持久,现代人的爱
6、情观,讨论 中职学生如何看待爱情， 防治早恋,青涩之果，不可摘！,影响学习和生活 早恋更容易使人受到伤害 ，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟（3）早恋极难成功 由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。,确定目标-有所行动-频繁约会-沉迷其中,课堂小结,静女是一首优美的爱清诗，生动传神地写出了一对恋人约会时的情景。全诗构思精巧，基调乐观，语言简练。具有自然的民歌风格和很强的审美情趣。,六,七 布置作业,根据所学，我们学生应树立正确地爱情观，课下同学们可以憧憬一下自己的爱情梦想，写一篇600字左右的作文。,八 板书设计,情人相约图（成功的细节描写）,静女,情人相见图,情人送别图,物微而情意浓,借物写情,谢 谢 指 导,
