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1、,一年级上册第二单元用感官观察教 材 分 析,设计意图,1.本单元主题的提出2.本单元对课程标准的落实3.本单元在整套教材中的位置4.本单元学习内容的构成及逻辑关系,基于科学史,基于方法论,基于儿童本位, 本单元主题的提出,主题内涵,观察和实验是认识周围世界的基本途径,观察是科学学习和研究的重要方法,观察伴随着儿童生活的方方面面,教学策略：注重一举多得，多维度落实教学目标。,单元目标,活动框架,3.3认识更多的观察工具，感受到利用工具可以拓展人的观察能力,3.2用耳朵直接听和借助听诊器听心跳声，发现利用观察仪器可以获得更多的信息,3.1用放大镜和简易显微镜观察手指指纹，描述肉眼观察和简单仪器观
2、察的不同,2.3做观察并挑选成熟西瓜的活动，动用各种感官解决生活问题,2.2观察描述燃烧前后蜡烛的特点，意识到观察要动用多种感官,2.1做品茶活动，知道吃东西时舌头和鼻子在同时工作,1.3阅读动物的感官及其特殊本领的图片资料，了解动物利用感官感知环境。,1.1观察自己和同学的感官，认识并交流眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官。,1.2做用眼、耳、皮肤观察物体的活动，描述物体轻重、厚薄、粗燥光滑等特征,教学策略7：循序渐进，步步为营。,3.利用工具观察,用感官观察,2.感官总动员,1.认识感官,本课内容编排双线合一。从结构到功能线：先从认识自己很熟悉的感觉感官入手，再到认识感官的功能由此即彼线：从人的
3、感官功能，到其他动物的感官功能，以加深对事物的感知和理解。,教学目标：,此活动让学生互相观察指认自己和同学的眼耳鼻舌皮肤五种感官。 皮肤遍布全身，是人体最大的感觉器官。不要把皮肤局限于手上的皮肤。,1.1观察自己和同学的感官，认识并交流眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官。,1.2做用眼、耳、皮肤观察物体的活动，描述物体轻重、厚薄、粗燥光滑等特征,图片中一共有九种动物：蝴蝶、蝉、青蛙、蝗虫、瓢虫、竹节虫、枯叶蝶、蜗牛、毛毛虫。观察的重点在于引导学生描述各种小动物的外形特点。教师要提醒学生说一说这个动物是什么样的。,可以静听教室内外的各种声音。为增加声音的种类，可以提前录制一些特别的声音：雨声、鸟叫声、
4、水沸腾的声音、救护车的鸣笛声以丰富学生的生活经验。,物体气味的描述除了用香、臭等词语表达，还可以用某种物体+味的方法来描述，黄瓜气味、茉莉花气味、栀子花气味、橘子气味,可以利用学生容易找到的食品进行品尝，学会用酸、甜、咸、苦、辣、橘子味道、草莓味道进行描述。安全教育和方法指导不可少。,学生在课堂上的观察活动结束后，和学生继续完成本活动记录，可以将之当做对课堂活动的整理和巩固。如果有时间，也可以把它当做一个拓展活动。,活动记录,鹰的视觉、狗的嗅觉、猫的触觉动物的感觉器官也很发达，动物也依靠感觉器官感知世界获得信息。这里教师可进行补充,1.3阅读动物的感官及其特殊本领的图片资料，了解动物利用感官感
5、知环境。,3.3认识更多的观察工具，感受到利用工具可以拓展人的观察能力,3.2用耳朵直接听和借助听诊器听心跳声，发现利用观察仪器可以获得更多的信息,3.1用放大镜和简易显微镜观察手指指纹，描述肉眼观察和简单仪器观察的不同,2.3做观察并挑选成熟西瓜的活动，动用各种感官解决生活问题,2.2观察描述燃烧前后蜡烛的特点，意识到观察要动用多种感官,2.1做品茶活动，知道吃东西时舌头和鼻子在同时工作,1.3阅读动物的感官及其特殊本领的图片资料，了解动物利用感官感知环境。,1.1观察自己和同学的感官，认识并交流眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官。,1.2做用眼、耳、皮肤观察物体的活动，描述物体轻重、厚薄、粗燥光
6、滑等特征,3.利用工具观察,用感官观察,2.感官总动员,1.认识感官,本单元对于感官器官功能的认知和体验，采用了由分到总，由单一到综合的设计思路。 品茶2种感官：舌头和鼻子；观察蜡烛3种感官：眼睛、皮肤和鼻子；挑西瓜多种感官：5种全用。,教学目标：,泡三种不同品种的茶水:茉莉花茶、绿茶、红茶。描述三种茶叶和茶水在颜色、形状、气味等方面的特点。,茉莉花茶有浓厚的茉莉花香；绿茶茶味清淡，爽口；红茶茶味浓重，醇厚，略苦。由于没有鼻腔中嗅觉细胞的参与，舌头通常无法单独品出茶水的特点。从而，使学生体会到，品尝东西时，是舌和鼻共同完成的。,在活动过程中要蒙上眼睛，品其中一种茶水的味道并加以描述和记忆；再从
7、三种茶水中任选一种，捏住鼻子品尝，判断是否还是刚才那杯茶。,2.1做品茶活动，知道吃东西时舌头和鼻子在同时工作,蜡烛本为无色透明，蜡烛添加颜料后可以呈现多种颜色；它易熔化；不溶于水；受热熔化为液态,且轻微受热易挥发,可闻到石蜡特有气味.遇冷时凝固为白色固体状,有轻微气味。 学生观察描述时，尽量动用眼、鼻、手等器官，收集丰富的信息。建议用包着不易燃硬塑材质的蜡烛，特别要保证安全性。,活动记录,自始至终，要提醒学生安全注意事项 。,2.2观察描述燃烧前后蜡烛的特点，意识到观察要动用多种感官,自然成熟的西瓜，由于光线充足，瓜皮和花色又深又亮，条纹清晰；瓜蒂颜色老而打结；敲击时，不是沉闷的声音，是清脆
8、的“砰砰”声；手摸起来非常光滑。 挑选成熟西瓜，是需要动用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤所有感官的活动，使学生意识到要想全面了解一个事物，通常要尽可能多地动用各种感官，获得尽可能多的信息。,2.3做观察并挑选成熟西瓜的活动，动用各种感官解决生活问题,3.3认识更多的观察工具，感受到利用工具可以拓展人的观察能力,3.2用耳朵直接听和借助听诊器听心跳声，发现利用观察仪器可以获得更多的信息,3.1用放大镜和简易显微镜观察手指指纹，描述肉眼观察和简单仪器观察的不同,2.3做观察并挑选成熟西瓜的活动，动用各种感官解决生活问题,2.2观察描述燃烧前后蜡烛的特点，意识到观察要动用多种感官,2.1做品茶活动，知
9、道吃东西时舌头和鼻子在同时工作,1.3阅读动物的感官及其特殊本领的图片资料，了解动物利用感官感知环境。,1.1观察自己和同学的感官，认识并交流眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官。,1.2做用眼、耳、皮肤观察物体的活动，描述物体轻重、厚薄、粗燥光滑等特征,3.利用工具观察,用感官观察,2.感官总动员,1.认识感官,本课设计的思路紧紧围绕人们日常生活和生产中的具体事件展开。 本课采用分分总的逻辑线索编排教学活动：分对眼的拓展分对耳的拓展总认识更多的观察工具,教学目标：,指纹通常有三种：有同心圆形，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。 可
10、以用游戏导入：寻找两组学生喜欢的相同内容的图片，一组刻意缩小，找不到不同点；一组是放大的图片，一目了然能发现不同点。观察时，逆光观察比较清晰。说明：调整旋钮时，动作要慢。,活动记录,3.1用放大镜和简易显微镜观察手指指纹，描述肉眼观察和简单仪器观察的不同,通常把听诊器的听筒放在胸部靠右下方来听。可以组织学生互相听心跳。,3.2用耳朵直接听和借助听诊器听心跳声，发现利用观察仪器可以获得更多的信息,望远镜、显微镜、后视镜延伸了视觉功能；盲杖延伸了触觉功能；助听器器延伸了听觉功能。先让学生说说自己知道的观察工具，然后在让学生说一说还知道哪些观察工具，它们有什么作用。在条件允许的情况准备一些实物工具，教师进行现场演示使用。,活动记录,3.3认识更多的观察工具，感受到利用工具可以拓展人的观察能力,课时建议,教材服务QQ群：630422562,相关教材培训资料，请登录凤凰出版传媒集团教材服务中心网站下载，教学资源入口培训专题,http:/,
