《古诗《观沧海》授课资源课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗《观沧海》授课资源课件.pptx（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,盛夏早已过去，寒冬即将来临。沐浴着冬天这亮丽的阳光，让我们绽放出学习的热情，走进碣石山，跨越的千年时空跟随诗人一起去观赏沧茫的大海！,教材分析精讲精练,盛夏早已过去，寒冬即将来临。沐浴着冬天这亮丽的阳光，让我们绽,古诗,观沧海,4,教材分析精讲精练,古诗观沧海4教材分析,曹操(155220)，字孟 德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。著有蒿里行短歌行龟虽寿等诗篇。诗作以慷慨悲壮见称。,教材分析精讲精练,曹操(155220)，字孟 德，沛国谯县(今安徽亳州),观沧海是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐
2、，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。,教材分析精讲精练,观沧海是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操,（重点）,（难点）,1、初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深 邃内涵。2、通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。3、培养想象和再造想象能力。,教材分析精讲精练,（重点）（难点）1、初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深,ji,dn,sng zh,zi,碣石 澹澹 竦 峙 哉,教材分析精讲精练,一 读一读字音ji dn sng zh zi碣,东临碣石古义：到达；今义：靠近。,（一）古今异义,(二)词类活用 东临碣石名词作状语，
3、向东。,教材分析精讲精练,二 文言知识积累 东临碣石古义：到达；今义：靠近。（一）,(三)一词多义,以观沧海 来，连词歌以咏志 用来，介词水何澹澹 多么，副词 乡以何处达 什么，疑问代词,教材分析精讲精练,(三)一词多义以观沧海 来，连词歌以咏志 用来,(四)文言句式 省略句 1若出(于)其中点拨：省略介词“于”。 2若出(于)其里点拨：省略介词“于”。 倒装句 歌以咏志点拨：宾语前置，即“以歌咏志”。,教材分析精讲精练,(四)文言句式教材分析,导思1. 这首诗描写了哪些景物？显示了诗人怎样的胸怀？,雄心壮志,关键词:借景抒情,导思2. 观沧海这首诗哪几个诗句是写现实的？哪些诗句是诗人想象的?
4、,实写虚写,教材分析精讲精练,导思1. 这首诗描写了哪些景物？显示了诗人怎样的胸怀？雄心壮,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 观沧海课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,教材分析精讲精练,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作,原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。,注释：碣石：山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年(207)秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。以观沧海：以，来。沧海，即大海，这里指渤海。水何澹澹：
5、何，起强调作用，可译为“多么”。澹澹，水波荡漾的样子。竦峙：耸立。竦、峙：都是耸立的意思。,翻译课文,教材分析精讲精练,原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。注释：翻译课文,向东伐乌桓时登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高地挺立在海边。,译文：,教材分析精讲精练,向东伐乌桓时登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡,原文：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。,注释：丛生、丰茂：都是指树木、草木长势旺盛。萧瑟：形容风吹树木发出的声音。洪波：巨大的波涛。,树木郁郁葱葱地生长，各种草长势也很旺盛。秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。,译文：,教材分析精讲精练,
6、原文：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。注释：,原文：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,注释:若：好像。其：代词，代大海。星汉：银河。幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。,日月运行，好像都出于大海的吞吐之中；银河辉煌灿烂，仿佛都闪耀于大海的胸怀之间。庆幸得很，用这首歌来表达我的志向。,译文：,教材分析精讲精练,原文：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以,1.开头两句在全诗中有什么作用？ 【答案】开篇点题，交代了观察的方位、地点和对 象。“观”字统领全篇。,教材分析精讲精练,1.开头两句在全诗中有什么作用？教材分析,2.品析“水
7、何澹澹，山岛竦峙。”这句诗。【答案】“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，是“多么”的意思，是赞美之词；“竦峙”，是高高屹立的样子。句意是：茫茫的大海上碧波动荡，一望无垠，只有山脚下的山岛突兀耸立在海心。它们点缀在辽阔的大海上，使大海显的神奇壮观。,教材分析精讲精练,2.品析“水何澹澹，山岛竦峙。”这句诗。教材分析,3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 这两句诗在写法上有何突出的特色？试分析。,【答案】从两个“若”字可以看出，这四句是虚景。作者借助丰富的想象，来充分表现大海吞吐日月星辰的气概，同时将自己昂扬奋发的精神融于诗中，表现了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。,教材分析精讲
8、精练,3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”【答案】从两,前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟。,重难点小结,教材分析精讲精练,前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。,【答案】诗人借这首诗抒发了自己渴望建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后
9、四句写的是虚景，实景给人以身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。,【手法探究】观沧海“诗言志”，曹操是怎样 借助诗句来抒发他的豪情壮志的呢？,教材分析精讲精练,【答案】诗人借这首诗抒发了自己渴望建功立业的抱负。这种感情在,日月之行，若出其中,虚写（博大胸襟）,实写（壮丽景象）,树木丛生，百草丰茂,水何澹澹，山岛竦峙,秋风萧瑟，洪波涌起,星汉灿烂，若出其里,歌以咏志,观沧海,总领全诗,东临碣石，以观沧海,教材分析精讲精练,日月之行，若出其中虚写（博大胸襟）实写（壮丽景象）树木丛生，,观沧海是一首写景抒情诗。诗人借大海雄浑壮阔的景象抒发了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸
10、襟，表现了他渴望建功立业的远大抱负。,教材分析精讲精练,观沧海是一首写景抒情诗。诗人借大海雄浑壮阔的景象抒,1全诗寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。在这首诗中，景和情是紧密结合的。作者通过写沧海，抒发了他渴望建功立业的抱负。但这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中，寓情于景，句句写景，又是句句抒情。2想象丰富，夸张手法运用巧妙，意境开阔。面对迷人的海上风光，作者展开了丰富奇特的想象。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，这是何等的气魄啊！这四句是全诗的高潮，作者运用夸张的表现手法，创设了一种极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。,教材分析精讲精练,1全诗寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。教材分析,沁园春雪 一九三六年二月 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,教材分析精讲精练,沁园春雪教材分析,作业2：完成作业本上的习题,教材分析精讲精练,作业1：完成教材上的课后习题,
