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1、,语文精品课件,古诗三首题西林壁,四年级上册 人教版,语文精品课件古诗三首题西林壁四年级上册 人教版,新知导入,它告诉我们的小道理就是： 同一样事物，如果我们站在不同的角度去观察，看到的结果就不一样。,说说魔方的颜色是什么样的？,从左边看是红色的；从右边看是蓝色的；从上边看是黄色的。,新知导入它告诉我们的小道理就是：说说魔方的颜色是什么样的？,要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。,自读课文,要求：自读课文,新知讲解,题西林壁新知讲解,yun缘,(1)根据拼音读
2、一读,(2)开火车认读生字,缘分,边缘,识字解词,yun(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字缘分 边缘,古文识字,（缘）,糸，丝绳,彖，代动物,用绳线捆绑动物。,识字解词,古文识字（缘）糸，丝绳彖，代动物用绳线捆绑动物。识字解词,苏轼，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称”宋四家”。著有苏东坡全集和东坡乐府等。,走近作
3、者,苏轼，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东,题西林壁题目是什么意思？,题：书写，题写。西林：西林寺，在今江西庐山脚下。写在西林寺的墙壁上。,新知讲解,题西林壁题目是什么意思？题：书写，题写。新知讲解,横看成岭侧成峰,横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。,侧：侧面。,新知讲解,横看成岭侧成峰横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东,句意： 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立。,横看成岭侧成峰,新知讲解,句意：横看成岭侧成峰新知讲解,远近高低各不同,各不同：各不相同。,新知讲解,远近高低各不同各不同：各不相同。新知讲解,句意： 从远处、近处、高处、低处看都呈
4、现不同的样子。,远近高低各不同,新知讲解,句意：远近高低各不同新知讲解,不识庐山真面目,不识：不能认识，辨别。,真面目：指庐山真实的景色，形状。,新知讲解,不识庐山真面目不识：不能认识，辨别。真面目：指庐山真实的景色,句意： 之所以辨不清庐山真正的面目。,不识庐山真面目,新知讲解,句意：不识庐山真面目新知讲解,学习第一、二句,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,岭,峰,岭：连绵不断；峰：高耸入云、高高挺立。,新知讲解,学习第一、二句横看成岭侧成峰，远近高低各不同。岭峰岭：连绵不,学习第一、二句,远：重峦叠嶂；近：危崖险岩；从高处俯瞰：深沟幽壑；从山下仰望：遮天蔽日。,作者从远、近、高、低看到的景
5、象有什么不一样？,千姿百态,新知讲解,学习第一、二句远：重峦叠嶂；作者从远、近、高、低看到的景象有,学习第一、二句,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。庐山的样子因人的观察角度不同而异，实际上赞美了庐山的雄奇壮观。,新知讲解,学习第一、二句 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同,学习第三、四句,交流：为什么诗人身在庐山中反而认不清它的真面目？,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,之所以是因为,因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。,新知讲解,学习第三、四句交流：为什么诗
6、人身在庐山中反而认不清它的真面目,学习第三、四句,从这两句诗中，你明白了什么道理？,从不同的角度观察，结果不同；我们看待事物要客观，要全面了解。,新知讲解,学习第三、四句从这两句诗中，你明白了什么道理？,庐山雄奇秀丽，千姿百态，但因为身处其中，无法窥其全貌。这两句诗蕴含哲思，启示我们：“当局者迷，旁观者清”，人只有客观、全面地看待自己和别人，才能取长补短，使自己变得越来越优秀。,学习第三、四句,新知讲解,庐山雄奇秀丽，千姿百态，但因为身处其中，无法窥,1、题西林壁是宋代文学家（ ）的诗作,是一首诗中有画的（ ）诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在（ ）之中。,苏轼,写景,对庐山景色的描绘,课堂练习,
7、1、题西林壁是宋代文学家（,2、从题西林壁这首诗中，我们得到的启发是：（ ）。A、对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B、对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C、既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。,C,课堂练习,2、从题西林壁这首诗中，我们得到的启发是：（,题西林壁这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。,课堂总结,题西林壁这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千,1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵整首古诗。 2、请把自己当作诗人身临其境，想一想身在画境中的自己会有什么样的心情和感受？把想到的写出来和小组内同学展开讨论。,作业布置,1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵整首古诗,语文精品课件,谢谢观看,三年级上册 人教版,语文精品课件谢谢观看三年级上册 人教版,
