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1、水浒传,水浒传,书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚,卢梭说：“每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。”,书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有,金圣叹在水浒传回评第十一回曾说道： “将欲避之，必先犯之” “犯”就是冲突、相同 。,金圣叹在水浒传回评第十一回曾说道：,目标定向：,1、结合故事情节初步感知梁山好汉的气概。2、通过精彩片段的比较，分析个性鲜明的人物形象，了解作者写作背景及故事内容 。3、通过对水浒传的课外阅读指导，学生学会课外阅读的方法。,目标定向：1、结合故事情节初步感知梁山好汉的气概。,花和尚鲁智深
2、,面圆身大 鼻直口方 身长八尺 腰阔十围 手提禅杖,看图识别人物,花和尚鲁智深面圆身大 看图识别人物,行者武松,双眼光射寒星 两弯眉浑如刷漆胸脯恒阔，有万夫难敌之威风话语轩昂，吐千丈 之志气,行者武松 双眼光射寒星,一、好汉故事,以第一人称的口吻介绍你欣赏的好汉 （要求：姓名、籍贯、自画像、武器绰号、 绰号由来、娓娓道来自豪的事）,一、好汉故事,一、好汉故事以第一人称的口吻介绍你欣赏的好汉一、好汉故事,说说鲁达和武松相似的故事或经历。, 鲁达醉打小霸王， ，两位好汉都是越醉越有本事。 ，醉打蒋门神都是拳打恶霸的故事。火烧瓦罐寺， 都剪除了恶徒。 鲁达酒醉打金刚（石狮子）， 。 ，武松威震安平寨
3、都写英雄力大无穷 。二人都落脚十字坡，险遭 药酒暗算，后都和 结义为兄弟。（填人物） ,武松醉打蒋门神,拳打镇关西,夜走蜈蚣岭,武松醉酒打大虫,鲁达倒拔垂杨柳,孙二娘,张青,说说鲁达和武松相似的故事或经历。 鲁达醉打小霸王，,义,八方共域,天地显罡煞之精,人境合杰灵之美,异姓一家,义 八方共域天地显罡煞之精人境合杰灵之美 异姓一家,二、比“打”：探究故事之异,浏览拳打镇关西、醉打蒋门神，快速捕捉故事的不同之处，按照示例续写 。 示例：两个故事都写“打”，但“打”的挑衅方式 不同 。 两个故事都写“打”，但“打”的_不同 。 ,二、比“打”：探究故事之异 浏,三拳赏读,提起拳头来就眼眶际眉梢只一
4、拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出,蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。 说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。 蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。 武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。 原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。武松说到“若要我饶你性命，只是依我三件事。”蒋门神
5、在地上叫道：“好汉饶我，便是三百件，我也依得。”,蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将,围绕刚才故事情节的不同之处，小组讨论，说说两个人物不同的性格特征。,金圣叹评鲁智深为一百单八将中上上人物，又道： “写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之深愧虚生世上，不曾为人出力。”,武松有优点也有缺点，他是一个生活化的英雄人物，作者在刻画这一人物时，紧紧抓住了他的优缺点的彼此消涨过程，让人们在这一变化过程中认识武松。,三、探究形象之异,金圣叹评鲁智深为一百单八将中上上人物，,1.他们这般打或是杀的的行为，你更欣赏谁？为什么？,四、水浒论坛,2.遇到问题，有没有其他的解决办法，两个人能不能不打不杀呢？
6、,1.他们这般打或是杀的的行为，你更欣赏谁？为什么？四、水浒论,大宋宣和遗事这样写宋徽宗赵佶:,论爱色贪杯，仿佛如金陵陈后主。遇花朝月夜，宣童贯、蔡京；值好景良辰，命高侬杨戬。无日不歌欢作乐，异花奇兽，画栋雕梁，不可胜计。役民夫百千万，尾尾相含，人民劳苦，相枕而亡。加以岁岁灾蝗，年年饥谨，黄金一斤，易粟一斗；,大宋宣和遗事这样写宋徽宗赵佶: 论爱色贪杯，,创作背景,北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义， 这就是水浒传的创作素材，此次起义，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。 小说主题 通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。,创作背景 北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社,水浒传阅读三部曲：略比，了解情节；精比，分析人物；深思，透视社会；,整合提升,水浒传阅读三部曲：整合提升,
