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1、20142015学年第一学期语文学科二年级教学质量分析报告,分析人： 2015、3,二年级（3）班语文学科共有学生74人，在完成严肃考风考纪、严格阅卷流程、规范成绩汇总等一系列工作后，对本次期末考试进行质量分析如下：,一、基本情况：,1、本班人数：74 人 参考人数：74人 考试时数：60分钟 2、各等级人数： 良好人数：（ 73）人 良好率：（ 98.64% ） 及格人数： （ 73）人 及格率：（ 98.64% ）,本次考试共有74人参加考试。3、得分情况二年级（3）班平均分：97.66最高分 100 ， 最低分 43,各层次学生的得分态势分布图（表）,二、试卷分析,从学生答题情况来看，学
2、生对基础知识掌握较好，尤其是看拼音写词语、形近字组词、积累词语、读写句子等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面字迹清秀、字体大方，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆。还有个别学生不够认真，在组词时把字抄下时抄错了。,主要问题:,第一题:尤其的尤 倒影的倒第三题：粗糙的“糙”，字音选错的居多。平翘舌音混淆导致失误。 第四题春华秋实的实 秀丽神奇第八题写话题存在问题：一是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；二是标点符号使用不当；三是书写不规范，字迹潦草，错别字多。,优势与劣势,以上分析中看出我们的优势：1.字词积累课内词语的理解运用比较扎实2.老师课堂教学务实对基础巩固到位以上分析中看出我们的劣势：做题细心的习惯，认真审题的习惯有待提高。,学情的分析,考前预测和考后结果基本一致。积累与运用部分和考前预测相符。 成绩与考前预测相符.,失败分析:,1、对学生做题细心的习惯， 认真审题的习惯培养不够。2、分析判断能力训练过少。3、特困生辅导找不到良好的方法。,改进措施,1、注重学生识字能力的培养，找出辅导特困生方法指导。2、继续加大听说读写的力度。3、加强阅读写话的训练。4、培养学生良好学习惯的养成。,等级： 良好良好率:98.64%名次：保持第六,奋斗目标,谢谢！,请领导与同志们批评指正！,
