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第四单元,比,人教版六年级上册,龙山镇中心小学 丁晓,分数除法,立体整合,五年级下册第四单元分数与除法的关系,b,五年级下册第四单元约分,六年级下册 比例,学段课程目标,1尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决；2经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。,1、经历探索比与除法、分数关系的过程，会把比改成分数的形式。2、在自主探究的过程中，沟通新旧知识。掌握按比分配的结构特点，能正确按比分配问题。,在具体的情境中理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称应用比的基本性质化简比。,单元教学目标,课时分配,1课时,2课时,2课时,4课时,本单元教学共分11课时完成,比,2课时,单元教时安排,1,1、商不变性质：被除数和除数同时乘或除以相同得数（0除外），商不变。2、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同得数（0除外），分数的大小不变。,比的应用,学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给 各班。一班46人，二班44人，三班50人。三个班各应栽树 多少棵？,比的应用,方法一：464450 2322252322257070701（棵）一班：12323（棵）二班：12222（棵）三班：12525（棵）,方法四：464450140（人）140702（人）一班：46223（棵）二班：44222（棵）三班：50225（棵）,
