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1、表里的生物,部编版六年级语文下册,16,第一课时,激趣导入,同学们见过各种各样的生物，有天上飞的，有水里游的，还有地上跑的可是你们有见过表里的生物吗？,作者介绍,本文是著名作家冯至写的文章，记载了他小时候的趣事，你了解作者吗？,冯至（1905-1993），中国诗人、学者。原名冯承植字君培，直隶涿州（今河北涿州市）人。1927年出版第一本诗集昨日之歌。1929年出版第二本诗集北游及其他。著有诗集十四行集、散文集山水、中篇历史小说伍子胥及学术论文、杂文等。,生字学习,脆 拦 玻 璃恶 怖 蟋 蟀,b,cu,ln,b,l,x,shui,笔顺学习,想想文章主要写了一件什么事。,小时候的“我”认为能发出
2、声音的都是活的生物所以对父亲的表极为好奇并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的话。,初读课文,理清文章脉络,课文共21个自然段，可以分为四部分。,课文可以分成几个部分呢？,第一部分（第1自然段）,第二部分（第2-11自然段）,“我”小时候很幼稚地认为只有活的生物才能发出声音。,“我”发现表里面有响声以为里面有生物“我”十分好奇，有一次父亲打开表盖，让“我”看里面的世界。,第三部分（第12-19自然段）,第四部分（第20、21自然段）,父亲为了不让“我”动表，骗“我”说里面有蝎子“我”对此深信不疑。,写“我”一直认为父亲的表里有生物。,作业布置,请同学们课下思考课文中的“我”是个怎样的孩子？作者
3、是怎样体现“我”的特点的？,第二课时,复习导入,默读全文，想想文章主要写了一件什么事，小蝎子真的在里面吗？这节课我们继续学习表里的生物，感悟刻画人物的方法的同时，体会人物的个性。,深入学习,文中出现了两个人物（“我”和爸爸）。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？,心理描写,语言描写,请同学们在文中找出语言和心理描写的句子并体会当时人物的内心情感然后带着自己的理解进行有感情的朗读。,朗读下面的句子，要把人物当时的内心情感表达出来。,（1）“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。,“我”渴望见到表里的世界。,语言描写动作描写,（2）“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛
4、苦。”,强烈的好奇使我渴望打开那块表探个究竟。,心理描写,（3）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里有一个活的生物。,弄清缘由之后的满足感。,心理描写,（4）我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,心理描写,在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。,研读对话,（1）一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”,（2）有一回，
5、父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动”父亲回答。“为什么呢？”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活着的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”,从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？,“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。,表里的生物（能发声）,表里能发声是否有生物？,父亲只准看 不许动,打开表盖 说有个蝎子,认为表里有生物,好奇探索,谢谢观看,1“刮目相看”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。2本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。3鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。4本文选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体5可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论时的不同表现。6不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。,
