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1、分数的意义,人教版五年级下册数学第四单元,学习目标,1、了解分数产生的背景和过程。 2、结合具体情境理解单位“1”的含义和分数的意义，渗透数形结合的思想。（重点） 3、经历做一做、议一议的过程，理解分数单位。（难点） 4、体会分数来源于生活，应用于生活。,把桌上的东西平均分给两个同学，每人平均分到 块月饼， 包饼干， 块西红柿。,像这样，在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用（ ）来表示。,分数的产生,自主学习，静心思考,（不动笔墨不读书）,自学课本第46页做一做上面的内容，思考下列问题，（比比看谁学得快、学得好，2分钟后回答）知识点一：分数的意义 一个物体、一个计量单位或
2、是一些物体都可以看作（ ）。 把这个整体（ ）若干份。 这样的（ ）或（ ）都可以用（ ）来表示。知识点二：单位“1” 一个整体都可以用自然数（ ）来表示，我们通常把它叫做（ ）,初试牛刀,填一填,再试牛刀,说一说把谁看作单位“1”.,一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。,一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。,一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。,一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。,合作探究，共同进步,先独立思考下面的问题，然后在小组内交流。（时间2分钟）,1、图中把（ ）看作单位“1”。把单位“1”（ ）分成（ ）份。 2、红色部分占这个长方形的（ ），它的
3、分母表示（ ），分子表示（ ）。 3、这个分数的分数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的分数单位。 4、分数单位是由（ ）决定的。,1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并说说每个分数各表示什么。,学以致用,2、用分数表示下面各图中涂色的部分。并说一说它们的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？,学以致用,学以致用,3、填一填,请谈谈你的收获,当堂练笔,（要想成绩好，练笔不可少）,一、我会填 1、把（ ）平均分成（ ），表示这样的（ ）或（ ）的数，叫做分数。 2、 是把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 3、把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1” 是( ),每份是5米的( ) 4、 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）个这样的分数单位就是自然数1。,二、我会判断： 1、把单位“1”分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数。 ( ) 2、把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位。 ( ) 3、1 和 单位“1”相等。 ( ) 4、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是八分之五。 （ ）,当堂练笔,（要想成绩好，练笔不可少）,三、我会用分数表示直线上的点。,当堂练笔,（要想成绩好，练笔不可少）,谢谢您的聆听,
