《分析鉴赏小说的形象ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分析鉴赏小说的形象ppt课件.pptx（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、分析鉴赏小说的形象概括分析形象或特点,复习目标：1、明确考点，了解命题形式；2、把握“五个角度”，能够运用，规范作答,明确考点,考试说明中“欣赏作品的形象”包含两个要点：一是把握小说中的人物形象的个性特征；二是揭示小说人物形象的意义。,人物形象的概括与分析，是小说文本中的必考题。这部分常常有两种命题形式：1、指定语段分析人物的心理或性格特点；2、整体概括与分析人物形象。,在具体命题时，部分考题是只概括，不分析，部分考题是概括之后在分析。,概括分析形象或特点的“五个角度”,人物形象,抓小说交代的人物身份、地位、素养、经历。,找小说塑造人物形象的手法：语言、肖像、心理、行为（正、侧描写）。,从分析
2、小说情节入手，看人物有关的故事。,从小说展示的环境，看人物成长或性格形成的过程。,看作者的评价，或小说其他看人物的评价，分析人物之间的关系。,典题释法：,1、（2016 全国丙卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。 玻璃贾平凹问题：小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。,显然概括，分析人物性格特点，,性情谦卑，甚至有点窝囊（概括）：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和（分析）；胆小怕事，有些狡黠（概括） ：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认（分析） ；有点固执，但不失本分善良（概括） ：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财（分析） 。每答出一点给2分。意思答对即可。,应用体验,2015年高考
3、新课标全国卷 马兰花3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）,朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情谊；丈夫言行过分，她会据理力争。每答出一点给2分。,应用体验,2、阅读下面的文字，完成后面的问题。 素姑,素姑是一位封建社会命运悲惨的小姐（概括）。温柔漂亮，像春天一样温柔，长长的鹅蛋脸，总是婉然笑着；怀着爱情的憧憬，做了无数的青春幻梦，为自己缝了数不清的嫁衣；在传统礼教中长大，认命而不争，29岁的她仍待字闺中； 聪明善良勤劳，为亲友
4、缝嫁衣，绣寿衣，也不断为自己缝绣衣裳。,问题：结合文章内容，分析女主人公素姑的形象特征。（6分）,【题型2】人物形象作用题,人物形象作用可以分为两类：1、主人公的作用 2、次要人物的作用。从往年的考题中可以看出考次要人物作用的居多。,主要人物,1、线索式的人物，通过XX串联起了小说的所有情节，使结构更加严谨。2、整个事件的叙述者，见证了人物活动的过程，更好地塑造人物的形象。3、，通过XX的所见所闻所感，有助于揭示小说的主题,次要人物,1、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明2、能够推动情节的发展或者造成情节的陡转3、有线索、揭示主题的作用,主要物象文中作用
5、,1、突出人物性格，揭示深化主题2、反复出现，串起相关情节，成为全文的线索。3、衬托环境，或象征意义。,总结答题思路：,1、从人物之间的关系来看，即对其他形象塑造的作用；2、从与故事情节的关系来看，即对故事情节发展的作用；3、从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用。总的来说，在人物塑造方面有对比、衬托等作用，在情节结构方面有贯穿全文线索、推动情节发展等作用，在主题表达方面有揭示、突出主题等作用。,次要人物作用口诀：牵线搭桥，推动情节衬托人物，个性鲜明渲染气氛，奠定基调（环境描写）揭示主题，增添魅力,提问形式：1、文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？请结合文章内容作简要分析。2、
6、你认为作者刻画某某这一人物有什么用意。3、作者刻画某某这一形象的意图。4、某某对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析,典题释法：,小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请简要分析（6分）P135,做鞋是当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。（说明：每条2分。第一条是就“主题内容”来说的，第二条是就“情节结构”来说的，第三条是就“人物形象”来说的。）,读猎人一文回答下面问题(3)小说是怎样通过“我”来表现猎人这一形象的？请简要分析。(6分),通过“我”与猎人的言谈，直接表现
7、猎人沉静寡言的性格。（正面表现人物形象）通过“我”对幽美宁静、生机盎然的山林的感受，勾画出猎人的生活环境，侧面烘托了猎人热爱山林生活、不喜喧闹的特点。（小说环境）从嫌猎人话少到认识到他的沉静的可贵可敬，从揭短质疑到主动帮助，小说通过“我”对猎人的态度(认识)的前后对比，欲扬先抑，突出了猎人这一形象。（小说情节）写“我”和猎人一起吃掉了全部菌子的尽兴，与头天早上“我”面对简陋早餐时的勉强形成了对比，通过“我”的好奇与惊喜，丰富了猎人的形象。（侧面表现人物形象）通过我的感受以及对猎人的评价暗示小说的主旨。（小说主旨）,练习体验二：,阅读父亲没有赴约，完成后面问题。,“我”这个人物在小说中起了什么作用？请简要分析。（6分）,是线索人物，贯穿故事始终。（故事情节）推动了情节发展。“我”的几次发问，推动了故事情节的发展。（故事情节）是小说故事的见证者，增加小说的真实性。（表达效果）文末我与父亲的对话有利于提示小说主旨。（小说主旨）,
