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1、双绞线的应用与制作,说课提纲,教材分析,教材分析,计算机网络概述,数据通信,计算机网络技术,结构化布线系统,双绞线的应用与制作,网络定义、功能、组成、分类,数据传输方式、交换技术,网络拓扑结构、网络协议等,计算机网络设备,Internet基础,网络安全与管理,局域网组建,教材分析,二次开发,理论+实践=4课时,学情分析,对计算机网络技术有兴趣,了解网络技术的基础知识,思维活跃,学习主动性不强,实践经验不足,目标确立,知识与技能目标,过程与方法目标,情感与价值目标,1.了解双绞线的 组成 2.掌握双绞线的 结构特性及指标 3.掌握双绞线的制作方法,1.采取任务驱动， 培养学生自主探究能力 2.通
2、过小组练习、作品评比，充分激发 学生的学习积极性,1.激发学习兴趣， 增强学习自信心 2.培养互助合作 的团队精神,重点难点,教学设计,教 学方法,教学设计,帮：培养团队精神,探：做学习的主人,赛：增强竞争意识,评：体验学习快乐,小组协作,自主探究,小组竞赛,展示汇报,学习方法,学习方法,教学过程,四课时,教学过程,设计意图：通过问题激发学生学习兴趣。,教学设计,双绞线,优点？,特性？,传输率？,种类？,让学生带着问题听课，自主学习，分组讨论,通过小组间抢答激发学习兴趣,教学过程,双绞线为什么是相互缠绕在一起？,设问,任务一,设计意图：借助图片和实物等教具，充分调动学生的感官能动性。,教学过程
3、,为什么双绞线里面的电缆颜色各不相同呢？ 是否应按什么顺序把它们排列起来？,设问,任务二,设计意图：借助图片和实物等教具，充分调动学生的感官能动性。,教学过程,直连线和交叉线区别？直连双绞线怎样制作？,设问,任务三,教师演示、讲解制作过程中的注意点。,教学过程,剥,制作过程可以分为四步，简单归纳为“剥”、“理”、“插”、“压”四个字,教学过程,理,教学过程,插,压,教学过程,分组练习：每五人一组，并选其中一名做组长。每组一个测试仪，每人发RJ-45接头10个，双绞线2米左右,动手实践,设计意图：通过反复练习，突破本课的难点。最终达成本课教学目标。,任务四,教学过程,小组自评与互评,教学过程,作
4、品展示小组代表发言教师总结,教师总结评价,表现积极技能熟练,基础薄弱操作规范,赞赏性评价,鼓励性评价,教学过程,如何制作交叉线,设计意图：巩固所学知识，探索新知。,教学过程,1、在下列传输介质中，对于单个建筑物内的局域网来说，性能价格比最高的是（）A.双绞线 B.同轴电缆 C.光缆 D.无线介质2、下列传输介质中采用RJ-45头连接器件的是（）A.双绞线 B.细缆 C.光纤 D.粗缆3、常用的双绞线有哪几类？试比较它们的特点。4、双绞线的线序标准是怎样的？,设计意图：巩固所学知识，使理论与实践有机结合,教学反思,成功之处：,不足之处：,改进：,在本课教学中，我放手让学生自主探究学习，主动参与到知识形成的整个思维过程中,在宽松和谐的气氛中获取知识，调动了学生的积极性，知识的掌握在动手操作中自然完成。采用启发引导、教师演示、分组操作等教学手段，培养学生的观察能力和自学能力，达到了预期的效果。,学生操作与预想时间不符，时间不好控制，材料浪费大。因此如何提高学生课堂操作的效率是本课今后需要改进的地方 。,在今后的教学中，首先我要多多鼓励我的学生，加强引导，来增强他们的自信心，其次多给学生提供动手实践的机会，提高他们的操作水平。,Thank You,
