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1、双绞线及其制作,综合布线技术,本次说课内容,2,双绞线教材、学情分析,1、本节选自计算机教材计算机网络基础第四章第二节。 计算机网络基础是计算机应用专业和计算机网络专业的专业基础课，本科目采用由李欢、徐东昊主编，人民邮电出版社出版的计算机网络基础（第三版）教材。该教材是人民邮电出版社的中职精品教材。书中大量采用案例教学，项目主导，知识编排难易适中，是我们目前中职教学的不错选择。,（一）教材分析,计算机网络概述,数据通信基础,计算机网络体系机构,光纤与同轴电缆,集线器和交换机,路由器,双绞线教材、学情分析,2、本节课在教材中的地位,双绞线,前期已经学习了计算机网络概述，数据通信基础及计算机网络体
2、系结构。后面将继续学习计算机网络硬件的其他设备：光纤与同轴电缆，集线器和交换机，路由器等。,存在问题,采取措施,1、前序课程中对网络理论知识的学习感觉枯燥、抽象，难以理解，并且缺乏实际操作和动手实践能力。2、学生是合班上课，两边程度差异大，难以统一。,（二）学情分析,双绞线教材、学情分析,1、注重兴趣引导，直观演示，提炼要点,动手操作等方法，培养学员动手实践能力。2、采取分小组团队合作，加强合作意识，程度好的带动后进生共同完成项目。,本次说课内容,2,教学目标,掌握双绞线通信原理,培养双绞线水晶头制作技能,培养科学严谨的学习态度,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学目标与重难点,（一）教学
3、目标,能力目标,情感目标,双绞线教学目标与重难点,（二）教学重点 1、双绞线工作原理。 2、 双绞线的制作（三）教学难点 双绞线制作过程中： 剥线（除外部护套） 理线（线序排列）,本次说课内容,2,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学与学法,(一)教学重点采用的教学方法,1） 讲授法和演示法相结合，理论部分重点讲解，技能部分实物展示、教师操作示范。,双绞线教学与学法,2） 多媒体课件展示（图表法）：,将双绞线的保护套剥去23厘米。,也称排线，按照T568B规格进行排列并整理好。,左手紧握已排好了的芯线，用剥线钳剪齐芯线，芯线外留长度在1.2-1.4厘米之间 。,双绞线教学与学法,2） 多媒
4、体课件展示（图表法）：,检查线芯是否顶到顶部，查看线序是否正确。,压线也就是利用剥线/压线钳挤压水晶头。,双绞线完成后, 使用测线器测试。介绍测线仪使用和测试方法。,双绞线教学与学法,3） 任务驱动+分组练习法： 布置实训任务让各小组进行操作练习掌握双绞线制作的操作技能。 1、4-5人一组，每组根据平时表现，交叉搭配，争取做到，每组的平均实力均衡。 2、各小组间根据质量和速度进行竞争评比。得分高的组，每人酌情增加平时成绩分数。 3、讨论与协作仅限本小组内，不允许跨小组讨论。 4、教师轮回巡视，查看各小组操作情况，及时纠正错误或违规操作。,双绞线教学与学法,(二)拟定学法,现拟定以下两种学法：
5、1、观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。2、 主动练习与探究法：在教师引导下，让学生动手练习，开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学与学法,图片展示和老师示范解决“剥线”的难点问题,要点：网线放入剥线口并压紧，然后把网线手动旋转一圈即可，不可将线缆切断。,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学与学法,理线前,理线后,教师分步演示解决“理线”的难点问题,要点：T568B线序（从左至右）总结经验，利用八字口诀记忆线序。橙蓝绿棕，三五交换。,本次说课内容,2,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教
6、学过程,课前准备,1,4,3,认识材料和工具（15分钟),理论讲解，演示制作和测试（15分钟）,5,分小组操作（45分钟）,6,7,新课导入（5分钟）,课堂小结（4分钟）,8,复习提问（5分钟）,2,布置作业（1分钟）,四、 教学过程（2课时）,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,1.教学设备准备： 电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、双绞线、测试仪,展示台,压线钳,超五类双绞线,RJ-45插头,测试仪,（一）课前准备,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,2.分组准备 将全班分成6个组，双绞线（每人一段），水晶头（每人两个），剥线钳(每组一把)，标有T568B标准线序的卡
7、片(每人一张，可自己制作或手写)。,T568B标准线序（手写）,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,（二）、复习提问（5分钟）,通过问题把学生的注意力集中起来，引起他们的兴趣。1、计算机网络中常用的传输介质有哪几种?2、计算机和交换机是如何进行连接的？,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,（三）新课导入（5分钟）,由问题导入新课： 目前局域网通信的主要介质是双绞线。看看摆在自己面前的工具，您是否知道他们的用处？ 您是否看到过他人制作双绞线的过程？ 您是否感觉制作双绞线的技能很神奇？ 你见过双绞线制作工具么？ 一系列的设问引入本课的教学任务双绞线的制作并测试,知识目标,能力目
8、标,情感目标,双绞线教学过程,（四）认识材料和工具（15分钟）,4.剥线钳的认识（安全）,齿状的模块,1.双绞线：,2.RJ-45水晶头的认识,3.测线器的认识,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,后端,前端,引脚,接触探针,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,剥线钳,剥线刀,剪线刀,剥线槽,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,（五）理论讲解，演示制作和测试（15分钟）,1、讲解双绞线通信原理： 2、重点强调T568B线序，根据制作的重点、难点，设定以下制作步骤：,（1、发送+ ；2、发送-； 3 、接收+；6 接收-。）,双绞线教学过程,双绞线教学过程,知识目标
9、,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,（六）分小组操作（45分钟）,学员分组完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线器测试通过。,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,我把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化理论知识，熟悉操作过程，掌握本节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作，不懂之处可以问同组的同学，互相帮助，增强团队协作能力，培养严谨的学习态度。通过学生组与组之间比赛式地练习，充分调动学生学习的积极性。,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，
10、鼓励他们多动手操作，教师侧面指导。对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,（七）课堂小结（5分钟）,学员作品（小组制作合格与不合格的网线）通过集中展示，简单点评，归纳总结本课的内容，强调重点和难点。,不合格,合格,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,总体流程重点回顾双绞线的制作流程,剥皮,理线,检查,压线,剪线,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学过程,（八）布置作业（1分钟）,文字简述述双绞线制作步骤完成课后练习题四（4）题,本次说课内容,2,失误分析,针对以往学生的失误，和
11、当前学生的具体情况对存在问题解析。,图片展示,重点部位使用图片展示，解析，使学生更直观理解。,规律总结,利用经验总结知识点，整理出易记忆的口诀。,文字说明,文字浅显易懂，重点解释操作规程。,双绞线课件设计,知识点深入浅 出，让学生更容易掌握技能,本次说课内容,2,知识目标,能力目标,情感目标,双绞线教学反思,教学反思,我的教学理念,精美课件演示,课上教师示范,学生动手操作,1、掌握双绞线通信原理。2、培养双绞线水晶头制作能力3、培养科学严谨的学习态度,教学目标,我的教学理念,我遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，注重对学生能力的培养，我希望每一节课都能让学生在宽松、和谐的气氛中获取知识，培养学生动手操作能力和自学能力。为将来走向工作岗位打好坚实的基础。,衷心感谢您的聆听，希望您批评指正！,邢台现代职业学校 信息技术部,
