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2、0-81手机:1381195247传真:010-884cmail ning提纲BRUUKERRR介绍仪器硬件选择和测量配置RR数据解析,一、面对问题 看着学生刚领了寄宿生生活补助，不顾上课预铃已响拥向大灶和小卖部；当漫步教学楼道，不经意就会发现斑驳的脚印印在雪白的墙壁上，触目惊心，还有时修时坏的楼道开关；以及不时听到周边初中体检时，有女生怀孕事件。 二、提出问题 这些亲历事件让我震惊：现在的孩子怎么了？是社会风气变坏？是家庭教育缺失？还是学校德育工作滞后？震惊之余，做为一名思想品德课的教师，给我的启示：农村思想品德教育亟待落实。 三、存在的问题 1、“学习不好是残品，身体不好是废品，思想不好是
3、危险品”，如今的高科技犯罪分子，都是一些走出校门的“危险品”，但是在应试教育的前提下，人们重“智”轻“德”，淡化了对思想品德课的重视，认为它是没有技术含量且在中考中占分不多的边缘学科，从而家长、学生、甚至包括思想品德学科的老师都未对它形成足够的重视。社会上有五花八门的补习班，但却从没有家长认为孩子的“思想品德”也需要补。 2、思想品德课的主要任务是：使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。而在初中阶段，学生就应树立正确的人生观、世界观、价值观。因此与其它学科相比而言，三维目标中的“情”应占主流，而我们的受应试教育的影响，将知识目标当成
4、重中之重，而忽视或轻视了情感教育。仅仅要求记住概念、学会做题即可，而不关注学生的体验和感悟，背离了思想品德课的初衷。 3、在本校八年级200个学生中做如下调查： 由此可以看出，农村孩子“家教”脱节也是一个重要的问题。有时会遇到这样的尴尬，开家长会时，满场的喧哗，秩序难以维持，如此形势下，真可能“5+20”了。 4、影视传媒良莠不齐，我们的学生在家教缺失的情况下，从小在电视、网络中接触各种不良信息、色情、暴力。这种负面影响，使学生是非不分，价值取向不明。甚至有人说理想时，想成为“杀手”。不良的传媒严重阻碍了思想教育，不但使学生学习兴趣下降，而且严重影响身心健康。 5、面对物欲横流”的社会现状，思
5、想品德与物质生活失衡。目前，虽身处农村但学生的物质生活是有保障的，不少学生家庭已然是小康了，但对主流价值的认同和物质生活水平并不完全成正比，如笔者所在的学校有33的人认为读不读书一样适应社会，有61的同学认为“好心没好报”，他们不认同诚信，不认同善良！ 四、解决问题 1、经常组织广大的教育工作者学习有关法律、法规，如公民道德纲要、中小学生日常行为规范。从思想上认识未成年人思想品德教育的紧迫性和艰巨性。要真正做到“五育并举、德育为先”。具体要做好下列工作：按大纲要求安排思想品德课和班队活动，不挤不占，形成对学生德育的量化考核，完成和保存好学生的“成长记录袋”工作，学校也要做好师生德育工作的检查和
6、督促，提高德育工作水平。 2、利用社会大课堂的有利面，加强对思想品德课的情感体验，真正推行素质教育。当学到相关知识时，让学生调查、采访、联系实际，运用现实生活中的事例、案例，全方位认识问题。然后课堂上讨论分析，写心得、写论文，让学生将所学的知识检验、升华。例如学习八年级下册有关生命健康权的内容时，我组织学生到本乡镇法厅旁听，形成对社会问题的反思，从而加深情感认识。 3、针对农村“家庭教育”缺失这样一个严重的社会问题。首先创建良好的校园文化，标语上墙、黑板报导读，让它们成为一面镜子。其次重视学生心理和青春期生理卫生教育，如开展校长信箱，知心姐姐广播栏目等，进行咨询，辅导。我们还要加强社会、家庭、
7、学校的互动工作，让有关部门肃清校园周边环境，主动加强与家长的沟通，利用工作之余建立家长扫盲班，培训家长如何家教，然后全员参与，让每个人都成为学生德育教育的工作者。 4 针对社会不良现状的冲击，我们的确有意无意改变了很多价值观念，这其中有积极的也有消极的，究其原因是我们丢了根，忘了本。我们的传统文化、传统美德在我们的教育中遗失，如勤劳勇敢、尊老爱幼、艰苦朴素等。我们学生，感情淡漠，他们连父母都不爱，怎样去服务社会、报效祖国！我们有必要在思想品德起盟教育中加进国学的优秀思想，不妨让学生重拾起三字经、弟子规等，让传统美德成为初中德育教育的基石和起点。 “冰冻三尺非一日之寒”农村未成年人德育工作尤显艰
8、巨，我疾呼，社会对有些问题的关注，而我们也需在探索和反思中不断前进。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文一、研究背景 教师学习伴随着中小学新课程改革的推进变得越来越普遍，各类教师学习活动的效果受到越来越多的重视。教师学习之所以成为教育理论研究者和学校教育实践者关注的焦点，是因为教师的素质决定着教育教学的质量，一个优秀的教师一定是具有良好的学习能力的高素质教师，通过不断的学习来改善自身的教育教学能力，形成高质量的教育教学水平。 在幅员辽阔、学生众多的农村地区，由于受到社会、经济、教育发展水平等诸多因素的影响，优质教师资源不稳定，农村地区教师的专业化水平不高，农村地区
9、教师理解和实施新课程的能力已经成为制约农村基础教育发展的“短板”。与此同时，农村地区学校开展教师学习活动的效果不佳，教师学习对新课程改革的支持力度显得十分不足。 如同学生的学习应受到教师教学的支持一样，教师的学习也应当得到来自于学校层面的支持。对教师而言，这种支持是指学校管理层在教学管理中，运用科学的方法对教师的学习所作的鼓励或帮助性的指导活动。其实质就是帮助教师分析并找出影响教师专业发展的相关因素，共同寻找改进和解决这些问题的方法，为教师的发展提供优化的服务与帮助，从而使教学质量和效益得到提高。具体来说，学校应在组织、设计、激励教师学习方面发挥一定作用。通过促进教师学习促进教师专业发展，提高
10、学校的教学质量。但是，在实际的学校管理中，或由于在观念层面对引领教师学习的重视不够，或由于在实践层面组织设计教师学习活动能力的不足，教师学习对教师专业发展的促进作用发挥得还不够充分。 二、促进农村中学教师专业学习发展的策略 （一）校长应强化自身职责，引领教师学习 校长是教师的首席，因此校长也应当是教师学习的首席，首席作用之一，在于以身示范。如果说教师学习是学生学习是榜样，那么校长也应主动参与到教师学习活动之中，在教师学习中起带头示范的作用。首席作用之二，在于引领方向。学生学习和发展的需要，是教师学习的指向。基于多年的教育教学及管理经验，校长对学生学习和发展的需要有着较为全面的认识。那么，对于教
11、师如何学习才能在更大程度上促进学生的学习和发展，作为学校教师队伍管理者的校长应有更加切实的把握。 引领的实质在于为教师的专业发展赋权、增能。赋权是赋予教师专业发展的自主权，增能是提高教师学习的效能。在学生的考分至上的现实情况下，为教师的专业赋权增能则意味着为教师松绑，校长应思考如何减轻教师工作和学习的心理负担。心理负担减轻，教师就能够自主的安排他的学习活动，也有利于教师在较为轻松的心境中提升学习的效能感。 （二）丰富教师学习的资源，提高现有资源利用率 学习场所、设施、资源作为客观条件，具有重要的前提性价值。教师学习同样需要以一定的投入为前提，如果没有配备的相关物质资源，教师学习就缺少可以凭借的
12、抓手。教师学习条件的改善有助于教师依据自身条件通过多样化的渠道进行学习。 教师学习资源的多少并没有标准可言，相对来说，中心校和独立初中的教师学习资源相对较多，一般都有教师集中办公和开会的场所，而且这些场所一般配备有电视、电脑和网络。村小和教学点的资源就要缺少很多。教师学习资源的丰富不能“等、靠、要”，事实上，教师学习资源的多少并不是有效利用这些资源的制约条件，在现有条件下，对资源的有效利用是农村教师学习应当着重考虑的问题。 （三）改善教师学习方案的设计，优化教师学习过程 首先，分析教师学习需求，提高学习与教学的相关性。在特殊的农村教育情境下，农村教师学习的需求是丰富而复杂的。因此，教师学习活动
13、的设计者应当对所在学校教师的学习需求和实际的教学困难有一个预先的调查，把握教师学习的各种需求，分析教师的教学困难，并从中提炼具有普遍性的学习目标。在这一过程中，应把握学习目的与教学的相关性，这样才能首先在目标制定上与教师的学习需求和教学工作紧密集合，进而取得较为理想的学习效果。 其次，明确教师学习目标，加强阶段性学习目标的整体规划。无论是中长期的教师学习规划，还是短期的教师学习计划，以及每一次的教师学习活动，对教师学习的目标都应当有具体的考虑。当然教师学习计划不可能是完美无瑕的，伴随教师学习的进程，伴随教师学习中出现的新问题，伴随着多方面条件的变化，教师学习计划应当从现实出发，适当进行调整，满
14、足教师专业发展的需要。 再次，加强教师学习内容的系统性。在不同教师学习目标的指引下，对不同阶段教师学习内容的选择与安排也应当在系统思想的考量下精心设计。学习内容的系统性不仅是应对整体学习目标的要求，也十分有助于教师所学知识形成体系，利于技能的形成和迁移。 最后，通过多种途径和方式，强化学习的效果。 三、结论 综上所述，本人主要通过查阅大量文献资料，并结合本人所在地区农村中学实际进行走访调查分析，从中发现问题，并提出相应的解决的建议，为优化当前农村中学教师专业学习发展提供一定的参考及借鉴。由于本人水平有限，本文还缺乏必要的深度，我将在今后的工作、学习中努力思考、探索、使自己的知识水平不断提高，在
15、这领域还有广阔的探索空间，还需要今后进一步的深入研究和不断地总结完善，在此，希望各位专家学者给予批评指证。,薄膜材料的射线反射率测量介绍R三RN杨宁博士XRD应用工程师德国布鲁克ANS有限公司北京代表处北京海淀区中关村南大街光大国信大厦5201室Rb Sr电话01068489468服务热线:800-81手机:1381195247传真:010-884cmail ning,提纲BRUUKERRR介绍仪器硬件选择和测量配置RR数据解析,什么是薄膜的反射率测量(XRR)?BRUUKER反射率测量(XRR)是利用X射线在物质中发生的折射和反射(表面,界面),以及反射线之间的互相干涉对薄膜的性质(密度,厚
16、度,粗糙度)进行研究的一种方法对材料表面非常敏感的技术无损纳米尺度检测晶体和非晶材料XRR可以提供哪些信息?簿膜厚度0.1n-1000nm材料密度1-2%表面和界面粗糙度3-5,可获得的样品信息BRUUKERBA B膜层厚度化学成分膜层密度表面和界面粗糙度镜面反射,反射率测量(XRR)对样品的要求BRUUKER可以在样品中看到你的影子平整样品表面,二维方向没有结构样品表面粗糙度5n膜层和衬底,或者不同的膜层之间存在比较显著的物质或者电子密度差异沿着x射线的方向,样品长度至少3-5,反射率测量(XRR)的基本原理BRUUKERSnells lawh1Cos况1=m2cos2n1X射线在样品表面发
17、生反射和折射现象折射光进入样品内部,在薄膜于衬底/下一层的界面又发生反射和折射。两束反射光束发射干涉,生干涉条纹1,06,05,20,反射率和密度的关系BRUUKER样品的密度越高,全反射角越Ps 1,05 g/cm大Ni 8.90 g/cm样品的电子密度越高,高角度的反射强度越大2020 deg,反射率和粗糙度的关系BRUUKER,反射卒和粗糙度的关系BRUUKER两种不同的粗糙度大尺度的 Wavinessmicroscopicroughness使反射光的宽度增大没有任何有用信息wavinessXRR无效样品表面要平微观尺度的粗糙原子级到-几个纳未使得反射光的强度降低KRR可接受,反射率和粗糙度的关系BRUUKER微观粗糙度模型Z界面为微观粗糙震荡的集合w(z)exp2roughness o:= standardtion of the gaussian distribution包含了粗糙度模型的反射系数公式R(q)=RF()exp(-0q2 /2)Exponential decay,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,
