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1、动中寓静,以动衬静,动静结合,每当夜幕降临之后，森林里就渐渐安静下来了。当太阳的脸由火红变为暗红，最后一抹阳光从远方的地平线消失，白日里活泼热闹的森林便一下子安静下来。最后一只燕子已经回巢了，兔宝宝们也乖乖地回到了妈妈的身边，等着吃晚饭。时间还早，夜晚觅食的动物还没开始行动，薄薄的月光洒满林间，偶尔可以听到风吹得树叶沙沙作响的声音。,傍晚的天空还是透亮的蓝，夜幕徐徐降临了，远山变得模糊，直到只剩一抹隐隐约约的山影。一晚新月不知何时悄悄地爬上了天空的额头，好像姐姐笑成了一弯月牙似的眼睛，几颗星星缀上了沉沉的幕布，一闪一闪跳动起来，像跳动的小精灵。我和妈妈在农家小院里有说有笑的吃着晚饭，妈妈忽然抬
2、起头，望着天空静静的微笑，不说话了。我赶忙抬起头来，只见满天嵌满了钻石一般的星星，无数星星的光芒穿透了暗夜，划破昏暗的幕布，把眼前的一切都点亮了。星星眨呀眨，摇呀摇，轻轻的风声在耳边絮絮轻语，仿佛在编织着夏夜的梦。,鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春上空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,以局部喧闹，反衬整个山林之幽静,公园里的银杏树又高又大，布满了一层又一层厚厚的银杏叶，走近了看，椭圆形的叶子小小的，十分可爱。,景物的静态形状、大小、色彩,秋天，银杏叶黄了，一阵秋风掠过，成百上千的银杏叶便如一只只黄蝴蝶，纷纷离开了妈妈的怀抱，随着秋风尽情地翩翩起舞。,景物的动态：景物瞬间在形态、色彩、声音、速度等方面的变
3、化,所谓动静结合，就是指将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，由此塑造出栩栩如生的艺术形象，产生强烈的表达效果。,荷塘月色朱自清,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,从百草园到三味书屋
4、,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹
5、要好得远。,动态描写,静态描写,修辞手法,动静结合,动静结合写景,月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面辅了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳里。墙角的花披上了轻纱，似红霞摇着修长的花枝，散发出醉人的花香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编织着夏日的梦，草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”，“唧唧”，“铃铃”地唱着歌，此起彼伏，组成一支和谐的乐曲。我想，这是它们在开音乐会吧！,练习一：以“燥热的夏日”为表现对象，运用动静结合的手法写一段话。,夏日里的动与静,动物在夏天的反应,人们对炎热的反应,夏天的骄阳、星空、荷花,燥热的夏日,六月十
6、五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 街上的柳树像病了似的，叶子挂?层灰土在枝上打?卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂?。马路上一个水点也没有，干巴巴地发?白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫?行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖?，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌好像也要被晒化。,动静结合写人物,描写人物时，既要写出人
7、物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和动作，做到静态特点和动态特点的统一。,老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的脸上镶着一双亮闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘着 花白的络腮胡须，他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的，一只黄毛狗老跟在他的后面，寸步不离。,短文通过动静结合的方法对老水牛爷爷进行描写，我们好像看到了一位身体健壮、做事麻利、性格爽直、很有力气的老人的形象。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再
8、向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,透过父亲一连串的动作，看到“父亲”的体态：如“走”是“蹒跚”的，“探”是“慢慢”的，“微倾”的身子是“肥胖”的等等。通过这些体态，把肥胖衰竭，老态龙钟，爱子心切的慈父形象凸显出来，使“我”对父亲的深挚感情充分表达出来。,练习二:请用简短的话语，运用动静结合的方法描写一位同学。先告诉我们你要描写的这个同学的哪一种情绪，然后再围绕这种情绪进行介绍。,练习二：人喜悦、疼痛、发怒、哭泣的描写,疼痛：钻心的疼痛又一次向她袭来。她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸，冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以至瑟瑟发抖的长睫毛像在水里浸泡
9、着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕。,生气：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱的响。,哭泣：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。,动静结合写场面,所谓场面描写，就是对一个特定的时间、地点内，许多人物活动的总体情况的描写。它往往是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面描写要注意写出应有的气氛，展示一幕幕生动而充满感染力的画面，让人有一种身临其境的感觉。,围观,没有多久，又见几个兵，在那边走动;衣服前后的一个大白圆圈，远地
10、里也看得清楚，走过面前的，并且看出号衣上暗红的镶边。-一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前进;将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退;一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。鲁迅药,练习三：同学们一定都经历过学校运动会吧，请运用动静结合的方法，向我们展示一次你所经历的运动会。仅描写片段即可。,忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的
11、表现可好啦！他两脚牢牢地瞪着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！,马上就开始的比赛项目是女子200米。运动员们早已精神抖擞地守在起跑线，跃跃欲试了。哨声一响，运动员们便如离弦的箭，快速地向终点飞奔而去。周围的啦啦队和观众们都紧张的看着比赛，大声的为自己的运动员加油！比赛已经进入冲刺阶段了，运动员们的汗水已经湿透了衣衫，红扑扑的小脸上写满了坚定，看!那名穿蓝色运动衫的女同学，也开始了最后的冲刺，她卯足了劲儿，奋不顾身地冲向终点，终于在最后的时刻超过了超越了前面的两名对手，成功地夺取了冠军。观众席上爆发出一阵阵热烈的掌声和欢呼声！,课堂习作,在你的生
12、活中，一定发生过许多有意思的活动，比如激烈的比赛（如运动会、篮球比赛、舞蹈比赛等）、欢乐的联欢会、庄严的仪式、热闹的节日等，请运用动静结合的手法，已我脑海中最深的那一幕-为题，写一篇作文。,以我脑海中最深的一幕篮球场的一分钟为例：,写运动员：重点写一两个运动员，可以是互相抢球的两个人，也可以是独自的有精彩表现的运动员。比如：一个投篮、一次过人、一次防守、最后的压哨跳投等。 写观众：可以先写观众的群像，然后重点描写一两名观众，重点突出观众的紧张与激动。比如：赢球时候的欢呼鼓掌、罚球时如何屏气凝神、出现失误时如何捶心顿足等。 写其他细节：除了参与事件主体的动作外，通过对其他细节的描写可以衬托场面的气氛。比如：裁判的哨声、计时牌的翻动声、球员的汗滴、观众攥出汗的拳头、被汗水弄滑的地板等。,如何突出动静结合：,观众鸦鹊无声罚球前运动员屏气凝神罚球入网前观众都不敢出声输球方垂头丧气、默默离场,只能听到心跳声、呼吸声突然出手投球球应声入网后观众欢呼雀跃胜利方欢呼雀跃、高声庆祝,静,动,THANKS!,感谢您的聆听,
