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1、沉入文字，赏析语言,中考语文散文阅读复习指导,语言是存在的家园。 海德格尔,字词赏析,句子赏析,语言赏析,16. 结合语境，品析文中画横线句子里加点词语的表达效果。（4分） （1）一道红光从我的右侧闪过。 （2） 我开始寻找各种冠冕堂皇的理由。 2017年岳阳中考卷,15.联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。（4分） (1)揣摩第段画线句中加点词语表情达意的效果。 生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。 (2)请从修辞的角度赏析第段中画线的句子。 我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。 2018年岳阳中考卷,艾叶香中寻玉佩 郑凤岭 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被
2、雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。 年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。 沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，
3、一端用绳索系挂,在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。 推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。 那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，
4、红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。,再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。 奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见
5、奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”,那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。 走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。,请结合语境，按要求品析语言。 （1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙
6、。（说说加点字的表达效果） （2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）,典题例析,艾叶香中寻玉佩 郑凤岭 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。 年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。 沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，
7、泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂,说说加点字的表达效果,从修辞的角度赏析这句话的妙处,请结合语境，按要求品析语言。 （1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）,典题例析,答：“流”原是指液体流动，在这里照应前文的“雨”，既写出了山茶遍野开花的景象，又写出因为春雨的洗涤，红得分外娇艳，充满生机的情态。,赏析字词答题公式字词赏析含义（表层、深层）+赏析角度（
8、修辞、词性、感情色彩）+效果（情态、情感、主旨）,方法归纳,方法归纳,理解词语含义的三种方法,1.联系具体语境，推测词语含义。,也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了。 藤野先生,方法归纳,理解词语含义的三种方法,2.联系人物形象，分析词语含义。,这又使我发生新的敬意了，别人不肯做或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 阿长与山海经,方法归纳,理解词语含义的三种方法,3.结合修辞手法，推敲词语含义。,我现在想想，那时真是太聪明了！ 背影,方法归纳,赏析语言答题原则词不离句，句不离段，段不离篇,方法归纳,动词：生动地表现了人物的
9、特点（或传神地刻画了事物的情状），表达了人物或作者的情感。 形容词、副词：生动形象地刻画出某人（某物）的特点、情态（或描绘出一幅的场景），反映了人物心理。 叠词：增强韵律感、节奏美、音乐美；强调 拟声词：运用拟声词XX，生动形象地描写了，流露出的情感。,知识积累,大词小用、小词大用：增加了语言的幽默感；耐人寻味；给读者留下深刻印象。,但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。 散步,知识积累,感情色彩,褒义贬用,褒义词,中性词,贬义词,贬义褒用,幽默讽刺妙趣横生余味无穷,请结合语境，说说加点字的表达效果。 （1）当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚
10、下出现一条40多米宽的深沟，他们还来不及想一下便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 （壶口瀑布） （2）可是下点功夫，把草径松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝和青辣椒同炒入口，便会使你张口结舌：这东西这么好吃？！ （昆明的雨）,典题例析,答：“驰骋”本指骑马奔跑，在这里呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。,答：“张口结舌”原指睁大眼睛说不出话，这里指牛肝菌味道好的令人吃惊，生动形象地写出了作者万万没有想到牛肝菌这么好吃的惊喜之情。,赏析字词答题公式字词赏析含义（表层、深层）+赏析角度（修辞、词性、感情色彩）+效果（情态、情感、主旨）,方法归纳,请结合语
11、境，按要求品析语言。 （2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）,典题例析,答：这个句子运用了排比的修辞手法，强调了老屋没有变化，全是记忆中用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念。,赏析句子答题公式句子赏析赏析角度（修辞、表现手法、句式、语言风格）+内容分析+效果（形象、结构、情感、主旨）,方法归纳,常见的修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、 夸张、对偶、反语、反复常见的表现手法：对比、衬托、白描、联想、想 象,知识积累,方法归纳,对比：把和相对比，突出的特点，更好地表现了文章的主题,衬托：通过写，从侧面烘托了的性格（思想
12、、情感）,白描：寥寥几笔就勾勒了的形象（情态、景象），起到突出人物（事物）神韵的效果,常见的修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、 夸张、对偶、反语、反复常见的表现手法：对比、衬托、白描、联想、想 象常见的语言风格：平实通俗、自然清新、华丽 生动、风趣幽默、辛辣讽刺、含 蓄蕴藉、口语化,知识积累,知识积累,答：作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。带给读者一种富于厚度和深度的美。,请结合语境，按要求回答问
13、题。 （在长江源头各拉丹冬）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。(作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？),典题例析,赏析句子答题公式句子赏析赏析角度（修辞、表现手法、句式、语言风格）+内容分析+效果（形象、结构、情感、主旨）,方法归纳,看我姥姥在乡村淋醋 请从文中分别找出与（1）（2）两句语言风格相似的句子，并分析其语言特色。 （1）他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜，但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。 （2）别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。 汪曾祺端午的鸭蛋,典题例析,谢道韫：从三字经里走来 文中多次运用对比手法表现谢道韫的才情与性格，请任选一处赏析。,赏析句子答题公式句子赏析赏析角度（修辞、表现手法、句式、语言风格）+内容分析+效果（形象、结构、情感、主旨）,方法归纳,赏析字词答题公式字词赏析含义（表层、深层）+赏析角度（修辞、词性、感情色彩）+效果（情态、情感、主旨）,博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 。 礼记,作业： 完成散文阅读训练（二）。,
