四年级语文下册第六单元语文园地六部编版ppt课件.ppt

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1、,语 文 园 地 六,交 流 平 台,这样,我们只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。,2,有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。,3,4,小组交流,这部分讲了什么内容?,本单元学习的较长的课文及形式,以及这样写的好处。,什么是小标题?,一篇文章总要有一个题目,这叫标题。如桂林山水卖火柴的小女孩等都是文章的标题。 如果把文章分成若干个部分,在每个部分前加一个题目,就叫小标题。小标题与文章的题目一样,它是一段话的主要内容的概括与提示。,列小标题的方法有哪些?,摘录法,01,就是从课文的段落中去找词、词组或短语,做

2、小标题。,如:小英雄雨来这篇课文共六大段,用课文中的原话可以做小标题。第一段:“往河沿跑”;第二段:“我们爱自己的祖国”;第三段:“把缸搬回原地方”;第四段:“什么也没看见”;第五段:“有志不在年高”;第六段:“雨来没有死”。,浓缩法,02,就是在概括段意的基础上,把主要的意思加工提炼成小标题。,如:小英雄雨来也可以列出如下小标题。第一段:喜欢游泳,本领高超;第二段:接受教育,懂得道理;第三段:掩护大叔,不幸被捕;第四段:遭受毒打,宁死不屈;第五段:听到枪声,万分悲痛;第六段:跳入水中,躲过敌人。,你知道哪些阅读较长文章的方法呢?,默读法:就是大脑在朗读,但不出声,朗读的情景都是装在脑子里的。

3、,01,勾画、摘录法。阅读时一边读,一边想,一边勾画,画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句,画出自己不懂的地方,并注上符号。,02,问题法:读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考,达到基本上读懂文章的目的。,03,回顾法:在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的一些内容,想想讲了什么。,04,边读边思考:通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。,05,词 句 段 运 用,用学过的修改符号,修改下面这段话。,我特别喜欢游泳,每天都坚持练习。工夫不负有心人,今年“六一”儿童节前,学校组织了一次游泳竞赛,同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌,我果然获得了一等奖。老师告

4、诉我们,好成绩的取得,跟是否勤学苦练有很大的关系。,小组交流,修改符号,删除符号,用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落,把要删去的部分圈起来,再画个小尾巴。,对调符号,用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必须是紧邻的两部分。,置换符号,用于不相邻的两部分调换位置。,改正符号,把错误的文字或符号更正为正确的。,增补符号,在文字或句、段间增添新的文字或符号。,修改病句的原则,一、原意要保;,二、改动要小;,三、改法要巧。,修改病句的步骤,一、读原句;,二、找病因;,三、对症改;,四、改后查;,补法:多用于修改成分残缺的病句。,01,删法:一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。,02,如:听了老师

5、的话,受到了很大的教育。,修改病句的方法,同学们,如:我们忍不住情不自禁地笑出声来。,换法:多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。,03,调法:多用于修改词序混乱的病句。,04,如:记者了解到许多小明的先进事迹。,如:他的写作水平有了明显的改进。,提高,你会用修改符号修改下面一段话吗?,本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读小学生语文学习、中国少年报和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊!,读下面两组句子,体会标红部分表达的不同感情。,(1)妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光

6、溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。,运用比喻的修辞手法,把“雨来”比作“小泥鳅”,生动形象地写出了雨来身子光溜的特点。,(2)雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。,运用比喻的修辞手法,把“雨来”比作“小鸭子”,生动形象地写出了雨来的调皮可爱。,(3)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。,运用比喻的修辞手法,把“扁鼻子军官的手”比作“鹰的爪子”,生动形象地写出了扁鼻子军官的凶残。,(4)她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。,运用比喻的修辞手法,把“德军的眼睛”比作“恶狼的眼睛”,生动形象地写出了德军的凶狠。,这几个句子都是把

7、人或物比作了动物或动物的一部分,表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情,便于读者理解内容,通俗易懂。,仿照例句,改写句子。,(1)她跳着轻快的舞蹈。,她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。,(2)那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。,那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。,谈话导入,你知道李白的哪些诗?,望庐山瀑布,黄鹤楼送孟浩然之广陵,早发白帝城,日 积 月 累,独坐敬亭山(唐)李白,指独自坐在敬亭山中。,了解作者,李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“大李杜”。 李白深受黄老列庄思想影响,有李太白集传世,诗作中多以

8、醉时写的,代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发白帝城等多首。,创作背景,这首诗作于天宝十二载(753)秋游宣州时,他被迫辞官离开长安已有十年时间了。长期的漂泊生活,使李白饱尝了人间辛酸滋味,看透了世态炎凉,从而加深了对现实的不满,增添了孤寂之感,然而傲岸倔强的性格仍一如既往。因怀才不遇一直抑郁不平。身心的疲惫,需要得到慰藉。这期间,他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣内心感情的诗篇,独坐敬亭山即是其一。,初读古诗,独坐敬亭山(唐)李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。,整体感知,小组讨论交流:从这首诗中你读懂了什么?并交流不懂的地方。,这两句诗描写了哪些景物?请把描写景物的词语

9、画出来。,众鸟高飞尽,孤云独去闲。,这两句诗运用了什么修辞手法?,拟人,精读古诗,形容云彩飘来飘去,悠闲自在的样子。,根据自己的理解,说说这两句诗的意思。,山中群鸟一只只高飞远去,无影无踪, 天空中最后一片白云也自在悠闲地飘走。,众鸟高飞尽,孤云独去闲。,相看两不厌,只有敬亭山。,这两句诗运用了什么修辞手法?你是从哪些词语看出来的?,拟人,满足。,将敬亭山拟人化了,表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。,根据自己的理解,说说这两句诗的意思。,我和敬亭山互相不满足地看着,只有高大的敬亭山能理解我此时的寂寞。,相看两不厌,只有敬亭山。,众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。,这首诗是按照什么

10、顺序写的?,从上到下从远到近,面对着相看两不厌的敬亭山,在诗人心中,此时的敬亭山就像诗人的什么人?它会对李白说些什么呢?,品味主旨,有感情地朗读古诗,想一想这首诗表达了作者怎样的思想感情?这种感情作者是如何表达的?,诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之感。,你能有感情地朗读这首诗吗?让我们读出诗人与敬亭山之间的深厚感情吧!,课堂小结,独坐敬亭山表面写独游敬亭山的情趣,实际写诗人自己的孤独和怀才不遇,但更是写自己的坚定,在大自然中寻求安慰和寄托。,课后作业,1.背诵默写古诗。2.阅读课外书籍时,摘抄并积累山水诗。,板书设计,交流平台,列小标题的方法,词句段运用,语文园地六,日积月累,山水诗,修改符号,把人或物比作了动物或动物的一部分,谢谢观看,

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