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1、互动式教学方法,了解多种互动式授课方法的各项特征，掌握五种最常用的互动式教学方法，并能运用于实际授课！,课程目标,2,课程大纲,互动式教学方法的作用,各类互动式教学方法介绍,互动式教学方法试讲,学习体会金字塔,实践,模拟实际体验,演练,演说,参与讨论,实地目击,看展出物,看电影,看图,阅读,聆听,观看示范,说话与实践的90%,说话的 70%,听与看的 50%,观看的 30%,聆听的 20%,阅读的 10%,主动,被动,文字接收,视像接收,接收及参与,实践,我们会记得 我们对事物的参与程度,什么是互动式教学方法？,投入/反馈,投入/反馈,讲师,学员,互动式教学方式的作用,增强学员的学习兴趣 保持
2、积极的课堂气氛 增强学员的参与意识 及时了解学员的掌握效果 增强讲师授课信心 强化培训效果,互动是手段，而非最终目的！,互动式教学方法的种类,角色扮演,讲授式,小组研讨式,示范,游戏,课堂作业,其他.,经验分享,讲授式教学方法,特点,我 “讲”你 “听”,讲授式教学方法,利弊,好处：1、信息量大,参训人数多。 2、使学员处于同一水平。 3、讲师便于掌握课程进度。 4、讲授的资讯学员无法从其他途 径获取。 5、适用于课程介绍和引导。限制：1、学员参与机会少。 2、学员反馈少。 3、忽略了学员的个别差异性。 4、对学员学习效果不清楚。,讲授式教学方法,对讲师能力要求,有效的声音表达能力。 良好的无
3、声语言表达技巧。 能以清晰和有逻辑的思路 组织、引申课题。 能有效运用发问、活动等 学员可以参与的技巧。 能洞察学员细微的反应， 随时调整授课内容。,小组研讨式教学方法,特点,“一次短时间的针对性讨论”,56人一组为宜,小组研讨式教学方法,利弊,好处：1、学员可充分参与。 2、促进学员积极思考。 3、充分交流，分享资讯。 限制：1、耗时。 2、班级规模小，如30-40人为宜。 3、场面较难掌控。 4、学员事先须拥有部分相关知识。,小组研讨式教学方法,操作步骤,步骤一：说明步骤二：分组研讨步骤三：成果发表,讲师巡回指导 让每个人参与 时间掌控,分组研讨,题目：如何提高岗前培训上岗率？（1、3组）
4、 如何提高衔接班活动率？ （2、4组）,要求：研讨时间15分钟， 小组指定代表发表，每组5分钟。,小组研讨式教学方法,对讲师能力要求,有能力组织、引导研讨，且 控场能力强。 能激发学员思维，表达想法。 能促进学员积极思考。 课前充分备课，详尽考虑。 学员发表时要记录关键要点， 做好点评。 观察能力、总结能力强。,角色扮演式教学方法,特点,“一对一” 模拟演练,角色扮演式教学方法,利弊,好处：1、讲内容栩栩如生地展现出来。 2、学员在安全的环境中练习技巧。 3、通过实践感受获得新知。 4、获得众多反馈机会。限制：1、参加的人数有限。 2、比较耗时。 3、可能会觉得幼稚。 4、可能会表演过头，控场
5、难。 5、反馈可能不切实际。,角色扮演式教学方法,对讲师能力要求,有能力营造角色扮演的场景。 有能力给参与学员适当的指导。 有能力将其他学员引入场景， 参与分享。 有能力做角色扮演的优秀示范。 观察能力强，有能力向参与学 员提出反馈意见。,角色扮演示范演练,角色扮演式教学方法,操作步骤,步骤一：准备 (P)步骤二：说明 (E)步骤三：示范 (S)步骤四：观察 (O)步骤五：反馈 (S),口头式反馈书面式反馈影象式反馈,角色扮演式教学方法,注意事项,讲师强调学员要严肃对待 不干预，不得中途打断 做好记录 不批评 控制发言 反馈,“先赞后弹”,示范式教学方法,特点,“边教边做”,是角色扮演不可或缺
6、的一部分！,示范式教学方法,利弊,好处：1、引起注意。 2、带来强烈的真实感。 3、可用来演示技巧、步骤。 4、可用来演示事情如何产生效果。限制：1、须安排所有学员能看见。 2、准备工作比示范过程费时。 3、学员可能会不够活跃。 4、讲师必须能做优秀的示范。,破冰游戏,游戏式教学方法,特点,“寓教于乐”,目标：使初步认识的队员再次彼此认识道具：不透明的幕布一条规则：1、 参加的人员分成两边2、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下4、 两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对
7、面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。引导讨论：1、 各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？2、 我们所设计的这个游戏是no loserno winner3、 那这是什么意思，也就是双赢的概念注意事项：1、 选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。2、 成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到。3、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。4、 组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。5、 组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性。6、 本活动不适用于不熟悉的团队。,猜猜我是谁,游戏式教学方法,利弊,好处：1、学员易全情投入。 2、将枯燥、抽
8、象的内容生动化。 3、实践性、趣味性强。限制：1、游戏内容必须与培训内容有关。 2、耗时。 3、需要充分调动学员参与性。 4、可能会表演过头，控场难。 5、准备要很充分。,游戏式教学方法,对讲师能力要求,有能力引导游戏正确地完成。 有能力激发学员的参与性。 控场能力强。 总结能力强，能深刻引申出游 戏的目的和意义。,游戏式教学方法,操作步骤,步骤一：宣布游戏规则步骤二：掌控场面步骤三：启发性小结,课堂作业教学方法,注意事项,1、课前熟悉作业内容。2、清楚说明作业目的、要求。3、控制时间。4、反表总结、点评。,课堂作业,2、写出含有“月亮”两字的歌曲名或一句歌词， 越多越好。,时间：15分钟。,经验分享式教学方法,注意事项,1、分享的问题点要明确。2、分享内容与课程内容有关。3、对分享人表示赞许、感谢。4、分析、总结分析内容。5、掌控好分享时间。,课堂分享,题目：人才梦工厂7个班次带班过程中，最成功的一次。流程：用10分钟，小组内每人分享，然后选出最优秀的上台展示。,教学方法的运用没有绝对的定式要求，要根据课程内容、学员特点等因素灵活选择！,课程总结,理性感性,叫座！叫好！,Thank you!,
