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1、,欢迎来到作文课堂！,小瑾老师,上课规矩要记牢,第一条：保持安静，讲礼貌第二条：上课听讲，坐坐好第三条：回答问题，要举手第四条：记好笔记，习惯好第五条：上课零食，要收好第六条：作文创作，要认真 有思路来，字也好，字也好。,我们的口号是：,开心写作文，写人写景都不怕快乐写作文，写起文章唰唰唰,哑女卖刀,有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“
2、好刀”。,人物动作描写,演一演你来比划我来猜,你来比划我来猜,一个字：打，闻，拉，揉，推，跑,两字词： 跳跃 微笑 摇头 跳舞 摆手 跺脚,四字词：东倒西歪、张牙舞爪,图强最佳小演员 选拔赛开始啦,第一场比赛,用对动词,动词找找找,老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。妮妮扑过去想抢回，可是鞋匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆盒，他手臂一摆，使劲一推，妮妮便倒在母亲床上。 守财奴,动词找找找,老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。妮妮扑过去想抢回，可是鞋匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆盒，他手臂一摆，使劲一推，妮妮便倒在母亲床上。 守财奴,填上恰当的动词,我来试一试：,1.天啊！
3、要迟到了。性格急躁的宋小凡（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上胡乱的（ ）了几下，（ ）出屋子。,踢,跳,拽,套,冲,抽,戳,冲,填上恰当的动词,2. 唉呀！还早着呢。性格沉稳的王小健（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，（ ）出屋子。,揭,挪,拿,穿,走,取,擦,走,第二场比赛,动作顺序大比拼,看清老师动作,先把做一件事分解成几个小动作（先做，再做，然后做，最后做）,我来做你来说,先再然后最后我会用,早上起床我先.再.然后.最后.,放学回家写作业我先.再
4、.然后.最后.,帮妈妈洗碗我先.再.然后.最后.,你来造个句：,第三场比赛,我们来表演，巧用修饰词,男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。,大家一起来表演,“同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？”,年龄、性别不同 动作不同,想清楚，怎么做 用对形容、修饰词,修饰动作的词走：散步 漫步 踏步 信步 转悠 听：倾听 聆听 窃听 旁听 听候看：过目 注视 端详 仰视 打量,慢慢的 轻轻地 急匆匆地 呆呆地 认真地 细心地 大声地 敏捷地 努力地 静悄悄地 一丝不苟的,形容词,第四场比赛,在具体事例中描写动作,动作描写的内容: 等部位的动作都可以作为笔下的描写材料。,头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿,
5、描写动作我最行,请你根据两位同学不同的性格，设想一下他们俩遇到难题的动作，突出头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等描写。1.遇到难题性格急躁的小军 2.遇到难题性格沉稳的小明,知识点要记牢,先把做一件事分解成几个小动作（先做，再做，然后做，最后做），,第二场：按顺序写好人物的连续动作,第一场：用对动词,在选好的动词前面加上修饰。再把一个一个小动作进行描写，就能把人物动作写具体了。,第三场：想清楚“怎么做”,第四场：在具体事情中描写人物动作,阅读知识拓展描绘动作的成语走：健步如飞 扭头就跑 东奔西窜 蹑手蹑脚 步履轻盈 步履矫健 拔腿就跑 大摇大摆 大步流星 横冲直撞 步履艰难 飞檐走壁 连蹦带
6、跳 奔走如飞 看：目不转睛 定睛一看 怒目而视 眼疾手快 左顾右盼 东张西望 举目远望 听：听得入迷 侧耳细听 凝神注视 道听途说 想：挖空心思 冥思苦想说：口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 伤心; 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 捶胸顿足 号啕大哭 开心：点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 张牙舞爪,作文写一写,加油小伙伴们,这里添加标题,运用人物动作细节描写的方法来描写：起晚快要迟到的情景。（100-200字）,我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。我,正好卡点到教室，又听到班主任大声的批评迟到的同学。我：,拜拜小可爱,
