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1、第一讲 人地关系思想的演变,课标解读,课程标准：人地关系思想的演变。 课标解读：1.了解不同历史阶段人类与地理环境的相互作用关系。2.认识人类面临的主要环境问题。3.可持续发展的内涵和基本原则。,知识精讲,一、人地关系的发展演变,1.崇拜自然被动适应环境,崇拜自然,采猎文明,环境对人类制约作用较强,2.改造自然人地关系思想萌芽,改造自然,农业文明,环境趋于恶化,人类与环境的对抗性增强,3.征服自然人地关系深化,征服自然,工业文明,人口激增、 资源短缺、环境恶化,4.谋求人地协调人地关系思想完善,利用自然,谋求人地协调发展,现代文明,案例1 玛雅文明的消失,了解玛雅文明的产生与消失历程,原因：由
2、于人类不合理开发利用自然资源，导致生态破坏 ，人地矛盾激化，危及人类生存。,建城市： 城市是人类改造自然环境最剧烈的地方。产生的环境问题有环境污染、交通拥挤、住房紧张、绿地面积减少等。,矿山开采：造成土地、植被资源破坏；对土地和水体造成污染；诱发地质灾害。,图6.6反映的是工业生产,图6.6工业生产将土地变为建筑用地，大规模、集约化的工业生产是不仅造成生态破坏，还会造成环境污染。而且破坏面积大，影响程度深，被破坏的环境短期内很难恢复。,图6.5的农业生产将土地开垦为耕地，可能造成植被破坏、水土流失，土地肥力下降等生态问题。作用范围小，若干年后自然景观还有可能自然恢复。,环 境,环 境,人类社会
3、,物质和能量,废弃物,人类影响环境,环境反作用于人类,生产活动,消费活动,（一）人类社会和环境的关系,二 、 直面环境问题,讨论：图中内圆和外环分别表示的是什么？箭头呢？,内圆表示人类社会，外环表示人类周围的环境。,从环境中获取物质和能量,把废弃物排放到环境中,人类通过生产，生活影响环境,受到人类活动影响的环境反作用于人类社会,人类社会和环境,含义：,人类通过生产活动从环境中获取物质和能量。,人类通过新陈代谢和消费活动向环境排放废弃物。,人类通过生活、生产活动对环境产生影响（良性、恶性）。,受到人类活动影响的环境反作用于人类本身（良性、恶性）。,人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及替代品的
4、再生速度,生态破坏资源短缺,人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力,环境污染,片面追求经济增长,加 剧,（二）直面环境问题,资源短缺：,生态破坏：,水资源土地资源矿产资源能源资源,水土流失土地荒漠化生物的多样性减少,环境污染：,水污染、大气污染土壤污染、噪声污染固体废弃物污染放射性污染海洋污染,3.环境问题的分布,城市：环境污染 人类生产活动密集，污染物集中,乡村：生态破坏 资源利用不当或强度过大,发达国家：环境污染 过度耗费资源,发展中国家：生态破坏为主 人口与发展双重压力限于经济、技术水平，没有足够的能力进行环境保护发达国家的污染转移。,1.概念：,1987年，世界环境与发展委员会
5、在我们共同的未来报告中明确指出：,三 、走向人地协调可持续发展,2.内涵,生态持续发展是基础,经济持续发展是条件,社会持续发展是目的,人的管理调控,3.三个基本原则,（1）公平性原则,公平,共享资源环境财富的分配也要公平,（2）持续性原则,处理好关系,合理开发和利用,保持适度规模,自然资源,人口,经济与环境,（3）共同性原则,地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题。,（1）建立可持续发展的世界观,可持续发展意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的改变，是人类行为方式的变革。,4.可持续发展从观念走向实践,（2）社会公众积极参与,（3）清洁生产、循环经济、节能减排、生态农业,产品生产制造,产品包装运输,产品包装运输,产品利用回收,产品废弃处理,环 境,资源的摄取,原材料加工,（4）选购带环境标志的产品,典题剖析,读人类社会演化和人地关系两幅示意图，回答下列问题。,（1）甲图所示的三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？,农业社会、工业社会,（3）下列问题属于乙图中箭头引起的是_ ，属于箭头引起的是_,B、C、E、F,A、D,课堂小结,一、人地关系思想的演变,改造自然征服自然与自然协调,地理环境决定论,人类中心论,人地协调论,可持续发展论,崇拜自然,二、人类面临的主要环境问题,三、可持续发展,
