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1、培训教案 培育与教导下属能力,主讲： louis,培育与教导下属能力,你了解你的下属吗？,培育与教导下属能力,马斯洛需求层：,生理的需要,安全的需要,社交的需要,尊重的需要,自我实现的需要,培育与教导下属能力,未能培育下属的原因来日方长，现在没空，今天太忙了我以前也没有人带，自己就可以学好适者生存，不适者淘汰船到桥头自然直，摸索、磨练一段时间自然就会了其实我也没有什么本事，教的多就露馅了,培育与教导下属能力,1、培育的责任 管理者是透过下属的努力来完成工作的，管理者任务的达成与下属能力的高低有着密切的关系，管理者能使下属的能力不断充实、强化及成长，使潜力充分发挥，才能达成酒店内要求之整体目标。
2、,直属上级责无旁贷的责任,培育与教导下属能力,2、培育的必要性,站在管理者的立场，于何种情况下，感觉下属的培育最为重要？,身为下属本身，于何种情况下，觉得有提升本身能力的必要性？,培育与教导下属能力,3、培育的重要性,培育下属的重要性,分别从,管理者,下属,公司全体,培育与教导下属能力,管理者易于授权对下属的人品及才能，尤其是潜能上有彻底了解能与下属之间建立信赖关系将合适的人用在适合的岗位,下属具备好晋升的条件了解上级所期待的目标在不致失败状态下获得工作上的满足感激发自觉性了解上级人品及产生信赖感,公司整体工作能正确执行不致徒劳无功的经常修改消除事故及灾害改善工作建立良好的习惯蕴育彼此信赖的情
3、谊,怎样移动富士山How could you move Huji,这个问题是比尔盖茨对那些渴望应聘微软公司的大学毕业生提出的一道面试题。而对此，比尔盖茨的解释是，它没有固定的正确答案，他只想了解这些年轻人有没有按照正确的思维方式去思考问题。,怎样移动富士山呢？,那就是，如果山不过来，我们就过去！,培育与教导下属能力,培育与教导下属的四个原则观念先行原则方法灵活原则学以致用原则理论与实践结合原则,培育与教导下属能力,培育教导下属的注意要点培训别人之前先教育自己教导应诚心负责利用一切可以利用的机会教导应符合下属的要求言传不如身教教导应循序渐进教导、考核、发展并重,培育与教导下属能力,培育与教导下属的方法培养下属的心态、观念、行为和习惯了解下属的行为塑造下属行为的方法,培育与教导下属能力,培育与教导下属的策略创造鼓励学习的环境建立良好的伙伴关系激发积极的学习承诺采用有效的学习方法,培育与教导下属能力,培育教导下属的方法和技巧TWI 训练方法（Training Within Industry）OJT在职训练（On the Job Training）启发式训练四步循环法（PDCA）C5培训法PESOS指导五步法多能工训练,培育与教导下属能力,PESOS指导五步法,培育与教导下属能力,管理者的一切管理行为（计划、指挥、控制、协调等），在执行过程中，其本质即是属于培育之范畴。,
