《声声慢正式ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《声声慢正式ppt课件.ppt(32页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、声声慢,李清照,(1084-约1151),字漱玉,号易安居士,山东济南人,留有作品集漱玉词。宋代婉约派词人的代表之一。南渡是李清照人生的分水岭。前:生活闲适,夫妻志趣相投、感情笃厚;后:北宋灭亡,漂泊江南,丈夫身亡、书画丢失。前期清新明快、细腻婉转,多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;后期哀婉凄清、苍凉悲楚,多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。,一、作家简介,靖康之变后,李清照国破,家亡,夫死,伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉,主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。声声慢寻寻觅觅便是这时期的典型代表作品之一。,二、写作背景,声声慢:原调名胜胜慢。慢:即慢词、慢曲,为词的长调。,自
2、由朗诵并思考: 文有文眼,诗有诗眼,词当然也有词眼,这首词的词眼是什么?,愁,三、精析全文,怎样入愁?,(一)直接抒情:,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。,品味:叠字的妙处!,曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 朱自清荷塘月色 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 杜甫登高,1. 增强语言的韵律感 2. 起强调作用,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,动 作,环 境,感 受,若有所失寻觅无果,处境冷清 心境清冷,凄苦无告沉痛凄厉,感情基调:哀婉凄凉、悲苦愁绝,(二)间接抒情:,酒,雁,黄花,梧桐,借景抒情,小组讨论合作探究,这些意象我们曾经在那些诗句中接触过
3、?如何理解这些具有丰富含义的意象?,酒三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。,抽刀断水水更流, 举杯消愁愁更愁。 李白 酒入愁肠, 化作相思泪。 范仲淹 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。 杜甫登高,结论:酒是“愁”的象征,酒,一种浓郁情义和相思的幽愁。酒,一种溢满凄凉哀伤的落寞。,为何说是“淡酒”?,并非酒淡,愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡。晚年凄凉惨淡,雁雁过也,正伤心,却是旧时相识。,无可奈何花落去,似曾相识雁归来。 晏殊浣溪沙云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 李清照一剪梅,结论:过雁象征离愁,雁,一种离情别恨的希望。雁,一种怀古伤情的寄托。,1、雁声凄惨2、传递信息的使者(亡
4、夫之痛)3、北雁南飞,词人也是从北方流落南方(国破家亡之苦),黄花满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。,莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。李清照醉花阴,菊花,一种孤傲高洁品格的象征。菊花,诗人孤独寂寞情的寄托。,结论:黄花比喻女子憔悴的容颜,花盛:乐景哀情反衬,花衰:以花喻人正衬,凄苦忧愁,梧桐梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。,寂寞梧桐,深院锁清秋。 李煜相见欢梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明。 温庭筠更漏子,梧桐,一种凄凉悲伤的象征梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓,结论:梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征,细雨,“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”。(杜
5、牧清明)“渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新”(王维送元二使安西)“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤”(王昌龄芙蓉楼送辛渐)“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风”(李煜相见欢)(亡国之愁)得出结论:雨是哀伤、愁丝的象征。,意象-意境-情感,意象:淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨,意境:冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境,添愁、助愁,情感:国破家亡之悲、丧夫孤独之愁 颠沛流离之苦,评析:这次第,怎一个愁字了得!,表面是对愁欲说还休,实则倾泻无遗,古诗人眼中的愁,1、白发三千丈,缘愁似个长。 -李白秋浦歌2、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流-李煜虞美人3、飞絮落花时候、一登楼便作春江都是泪,流不尽 许
6、多愁-秦观江城子 4、只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。-李清照武陵春5、遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车如何载得起?-王实甫西厢记6、休问离愁轻重,向个马儿上驮也驮不动董解元-西厢记诸宫调,亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦,(明诚)独驰马赴建康陛辞,冒大暑感疾,七月于建康病危,八月卒。(清照)葬毕明诚,金兵已迫建康,清照携带图书出逃。 李清照金石录后续,“闻金人犯京师,四顾茫然,盈箱溢箧,且恋恋,且怅怅,知其必不为己物矣” 李清照金石录后序,经奉化、上宁海至三门,入章安,至黄岩,具舟入海,奔温州。自台州、明州回越州,次年赴杭。 胡仔苕溪渔隐丛话,正所谓“国家不幸诗家幸”,苦难不停地擦拭着艺术的灵魂,在生命空间受到的伤害和疼痛,在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。,这首词生动形象地表现一个身历国破家亡的孤苦的妇女,在一个秋日黄昏十分真实的生活感受。全词就抒写一个“愁”字,从不同角度,选取不同意象,反复描写、渲染,充分的表现出词人复杂的思想感情,读后使人感觉哀愁满纸。,课后小结,课后作业:查阅唐诗宋词,试找出几个被赋予特定含义的意象,说说它们表达了作者怎样的感受。,