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1、考试流程：,第一部分：写作 30分钟一道题目第二部分：快速阅读十道题目(四个“对错或未提及”判 断，六个填空 ) 15分钟第三部分：听力理解 35分钟A节：11-18题短对话选择 19-25题长对话选择B节：26-35题段落理解C节：复合式听写第四部分:仔细阅读 25分钟A节:回答问题与填空：一篇文章 五道题目B节:传统阅读 两篇文章 十道题目第五部分:改错 (十道题)或完型填空(二十道题) 15分钟第六部分:翻译五道题目 5分钟,时间：共125分钟,14：50-15：00试音寻台时间 15：00-15：10播放考场指令，发放作文考卷 15：15取下耳机，开始作文考试 15：35发放含有快速阅
2、读的试题册(但15：40才 允许开始做) 15：40-15：55做快速阅读部分 15：55-16：00收答题卡一(即作文和快速阅读) 15：55-16：00重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试 16：00开始听力考试，电台开始放音 听力结束后完成剩余考项。 17：20全部考试结束,题型分析,英语六级包括四个部分：听力理解、阅读理解、综合训练、写作。,第一部分：听力理解,（1）8段短对话，8道题（2）2组长对话，共7题（3）3篇短文理解，10道题（4）复合式听写，7个单词填空和3个句子填空,解决做题会出现的三种情况,1. 听不懂 1）音的问题 美音和英音 区别：A. 美音中元音开口特别大，而英音
3、开口特别小； B. 辅音浊化：美音中清辅音在两个元音夹击下则变为浊辅音； C. 儿化音：美音中如果字母加上 r 则产生儿化音 重读和弱读，语音和语调,2）语速的问题 连读 常见的连读方式： A. 辅音+元音：在一句话中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，两词处于同一义群且语速较快时就发生连读。B. 辅音+辅音：在一句话中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以辅音开头，后一个辅音发音，前一个不发音。,2. 听什么？ 1）小词 2）短语 3）一词多义,3. 听懂了但做不对题 1）场景 两大固定场景： campus life(校园生活)；daily life(日常生活) 2）技巧和规律 六个
4、技巧： 听前： 快速阅读选项；预测内容和题型 听中： 理解大意，抓住主题；注意小词和短语 听后：选择相近的选项；争取去找对立的选项,如何正确阅读选项？ 阅读选项的技巧：scan，关键要抢时间扫读、略读。 阅读扫描的技巧：找异同点，先纵读再横读“莫非”法则：凡事要向不好的方面去思维 If anything can go wrong, it will.出去玩儿一定会下雨。 汽车、火车、飞机、轮船基本都是晚点。 男生VS女生，女生样样比男生好注意两点： 勇于放弃，要果断选择答案 一般情况下不要轻易地改动自己的第一选择,9大听前预测方法,1、各题主题揭示对话主题如其中一个选项能概括其它选项，该选项可能
5、为答案。2、选项均以动词的某种形式开头此类问题一般为考察“行为活动”以动词原形开头的:大多表示建议或目的动名词:表示正在进行的动作或计划打算不定式:表目的，承诺，计划，要求,3、选项中含有表示意愿或建议的词如should, had better, would like等，问题很可能是“观点或建议”4、选项中含有表示评论或感受的词如果选项中含有think, like, dislike, enjoy, agree, disagree, mind等，问题很有可能与对某人或某事的评价或感受有关。5、选项中含有比较结构问题很可能涉及人或事物之间的异同点或优劣的比较。,6、选项均为名词短语一般是关于主题的
6、7、与主题不同的选项不是答案8、明显不符合常理的选项往往不是答案9、意思相近的选项往往不是答案,复合式听写,题目的1-7听写单词，8-10听写长句，录音放三遍。单词主要靠词汇拼写基本功，从经验来看难词、长词只占一小部分，又有三次机会，比较容易得分。长句听写教难，不少同学写出的效果是支离破碎的信息。写长句要把握三大原则。1：关键词拓展原则，即录音第一二遍写出长句中的主谓宾主干单词和重要成分，第三遍尽量补全，拓展成句。2：难词回避原则，即避开较难词汇，尽量不去冒险丢分，可尽量用自己知道的简单同义词、近义词、同义表达替换难词，变被动为主动。3：句型转化原则，即用简单流畅的句型替换原来的复杂长句，尽量
7、少写从句和被动句，让自己从容得分。考前可找几段全真题段落训练，看看自己能否机动灵活，从容应变。,影响听力理解的要素为： (1)语言功底：词汇和语法结构。 (2)文化功底：背景知识，文化素质。 (3)听力技巧：语音，语调，连读等。 (4)短暂记忆和长期记忆：能记住比较大量的信息。,针对这些因素，可以采取抓信息词，抓关键词，抓指示词；预测法，排除法，抛弃法等等一切手段。具体要做到： 第一、理解好题意，做到心中有数 第二、使用速记方法，从文中找出答案 第三、调整好心理状态。,短文听力训练办法,短文听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行。所谓竖听，是指一套题目从头听到尾，从第一题听到最后一题。所
8、谓横听，是指把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听，从而迅速抓住同类型文章的规律，真正做到以不变应万变。考生可以在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。,Step 1：第一遍听磁带时认真做题，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。Step 2：脱离文字材料再听4-5遍磁带。此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。听第5遍或第6遍的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题，
9、分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法？然后有的放矢地加以解决。Step 3：在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。Step 4：跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。,注意事项,尽量避免：1.鸵鸟式听法。很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。2.多而不精。对于已经听过的材料，很多
10、同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。3.不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。,第二部分：阅读理解,(一) 快速阅读 快速阅读要求考生在15分钟内读完一篇1200字左右的文章并解答后面的十道题。题目类型为“是非判断+句子填空+其他”，数量分配为“4道是非判断+6道句子填空”或“7道多项选择+3道句子填空”.注意: 句子填空题所要求填入的单词个数一般在5-6个以
11、内.,11大是非判断原则,1、题目是原文的同义表达-Y2、题目是原文的归纳或推断-Y3、题目与原文直接相反-N4、题目与原文某项事实相矛盾-N5、题目将原文信息张冠李戴-N6、题目使用了与原文不同范畴、频率或可能性的词语-N,7、题目将原文中表示比较概念的词语误用或混淆-N8、题目在原文中找不到对应信息或依据-NG9、题目将原文具体化-NG10、题目是无根据比较-NG11、题目将原文的抽象概念说成事实-NG,(二) 仔细阅读简答题(Short Answer Questions)与 选词填空作为二选一出现，分值10%。文章长度400-450词，包含五个问题或补全句子题，要求学生用简洁的语言（不超
12、过10个词）回答问题或完成句子。注意事项：1，不管用原文还是自己的语言,都要答出要点和关键。2，注意提问方式（一般都是特殊疑问词）3，用简短的语言4，谨慎照抄原文5，仔细检查句法和用词,选词填空(Banked Cloze)与简答题作为二选一出现，分值10%。 文章长度一般在250-300词之间，主要考察考生对篇章语境中的词汇的理解和运用能力，要求考生阅读一篇删去若干个字（一般为10个）的短文，然后在所给的选项（一般为15个）中选择适当的词汇填充，使文章复原。 主要测试的是考生在实际语境中对单词的理解和把握，因此重点考查的词性是名词、动词、形容词和副词等主要实词，一般不会涉及介词冠词等虚词。,1
13、、留意一词多义2、留意一词多性3、寻找近义词(意思相近; 拼写相近; 用法相近)4、寻找反义词5、小心局部通顺的陷阱,选词要”瞻前顾后”6、小心汉语的误导,注意词的习惯用法和固定 搭配情况.7、难于选择的题项先空下来,最后在剩余同词性的单词中筛选.,短文阅读 (2篇),影响阅读得分的因素有： (1)语言功底：语法结构复杂，太长或太短。 (2)文化背景知识：知道的容易懂。 (3)理解的深度：三个层次的意义。,如何做阅读,A.先看选项，再看文章。这种做法是绝大多数成功者使用的方法，一定要养成这种习惯！记住，看选项不是单纯的看，而是要有目的的看，大家要尽量发挥自己的联想能力，从选项中要能尽量窥探出文
14、章的中心内容，也就是要明白文章大概的中心思想是什么。再者，做多了题目以后要能从选项中大概知道命题者的出题意图，通过多做题，多做总结就能自己发觉规律.B.在看题目时，在心里将题目翻译成中文，或干脆就将翻译后的中文写在草稿纸上，并以试卷中的格式翻译写出，便于对照，中国人，看中文比看英文更能留下深刻印象！对于文章中的长难句，也可采用翻译成中文的方法。,C.大家看选项或者题目的时候，遇到诸如数量词、大写的人物名词、地点名词等都立即用下划线标识出来，因为这些词都是文章的“路标”，很可能也就是出题点，大家根据这些“路标”很容易能找到题目在文章中对应的答案位置。D.还有就是大家做阅读的时候一定要沉住气！不要
15、一遇到一个单词不会就混乱了，就没有心思继续看下去了，其实几个单词并不影响，当你单词记得并不是很熟练的时候，你可能经常会遇到这样的问题，这个时候就有两种情况发生了，一是有些影响没有什么大碍的单词你就不用去管了，但是一些关系到文章意思理解的单词一定要静下心来认真想想，如果你背过，只是没有记得很熟练，一般来说你都能想起来它们的意思的。记住，要沉得住气。,E.注意控制时间。建议在平时训练的时候强迫自己在规定时间做完阅读，最先可能会错误率很高，但是训练一段时间以后就会好的。训练的时候限制自己在15分钟之内要完成，到了15分钟的时候即使没有做完，那些阅读选项也不能再进行仔细推敲了，要像考试要交卷了一样，只
16、能大概快速选完，就是乱选也要在15分钟之内完成，因为这样才能培养时间观念，到了后来自然速度就提高了，那个时候就一点不用紧张做不完了，到考试自然非常轻松。一篇文章最好在9分钟内做完。,F.如果大家对长难句实在很难解决，大家可以参考航空工业出版社出版的考试虫系列中的阅读基本功难句过关，该书被誉为“从根本上提高阅读水平最有效的一本书”，对长难句的理解非常的有帮助，推荐大家使用。看这本书一定要有耐心，因为里面全是长难句，平时我们做阅读的时候有一句长难句我们头就大了，何况里面有几百条长难句！但是只要你耐心看下来了，绝对受益匪浅！,第三部分：综合部分,完形填空（与改错二选一, 10分）共20题，考试时间1
17、5分钟。在一篇题材熟悉、难度适中的短文(约250-280词)中留有20个空白，每个空白为一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。,应对策略：1.通读原文，了解大意。我们在通读文章时，对于文章的第一句一定要加以注意，因为完型填空的第一句一般是不设空的，其目的就是要我们比较容易地掌握文章的主旨。2.细读文章、初选答案。完型填空综合了词汇、结构以及阅读理解部分的测试内容，一般包括动词、介词搭配，词汇辨析(包括形近词和意近词)、固定搭配以及语法结构等等。3.回头补缺、核实答案。在做题时，如果有的难题一时做不出来，应立刻跳过此题，继续往下做。不
18、要在某一题上花费大量的时间，随着空格变得越来越少，对文章的理解会越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填上答案，也未为晚也。,改错题关注的是上下文的理解，要通读全文，掌握作者的意图之后，再处理细节信息。 改错题中可能包含各种现象，如时态错误，名词单、复数、从句连接词，和用词不当的问题。甚至介词、冠词的使用有可能出现偏差。作题时需要集中精力，仔细观察上下文文字的搭配，通过语感、语法知识和对上下文的理解，来判断错误的语言，并且加以纠正。对于改错题,规律也差不多，先要读懂整篇文章，特别是段首句，了解作者的意图和段落中心大意，根据段落的主线一步步向前推理。新六级考试“改错的目
19、的是测试学生综合运用语言的能力”。改错中的很多错误其实就是很多学生在平时写作时经常犯的错误。比如说意义,形式容易混淆的词，搭配错误的词，词性，时态，语态，数，格等方面的错误。可以说，改错考查了考生的综合能力。,改错形式有以下三类：,1、错一词. 在标有题号的一行中有一个词在词法、搭配或词义等方面有错误，要求考生找出错误并换上正确的词(change a word)，这类错误在所有错误中占绝大多数。2、缺一词. 在标有题号的一行的任何位置缺了一词，要求考生按语法、搭配或上下文语义的需要找出缺词的位置并补上所缺的词（insert a word）。3、多一词。在标有题号的一行中有一词按语法、搭配或上下
20、文语义要求纯属多余，要求考生认定该多余的词并划去（cross out a word）。短文共有10处错误，但究竟哪一行多一词，哪一行缺一词或错一词，则没有任何规律和标记。,历年考题的统计资料表明，绝大多数改错设计为错词一类。其主要原因除了命题因素外，更由于这类错误形式难度较大，并更能考查考生的实际语言驾驭能力。改错规则：不论是错词，缺词或多词，考生在改错时只能动一个词。除了掌握一些应试技巧外，考生应在自身语言基本功，尤其是语言的准确使用方面提高自己。具体来看，改错题的主要错误类型有主谓不一致、时态和语态错误、连接词误用、形容词与副词错误、反义词误用、非谓语动词错误、关系代词错误、介词错误、缺漏
21、和赘述、句子结构等等。,考生在做改错题时，首先应通读短文，对文章有个大致的了解. 然后，仔细读出现10个错误的所在行，一般来说，每个错误基本都可以归入上述的某一个错误类型，看有没有出现语法错误和词汇错误。有时甚至要联系该行所在的自然段，这时的重点必须转移到对文章的理解上来，从上下文的关系找出连接关系和逻辑关系的前后矛盾的错误。最后应再通读一篇改正后的文章，看整篇文章总体上是否连贯一致。作为主观题，应避免如字迹潦草、书写不规范、拼写错误等。,汉译英共五个句子，长度大约在15-30词之间，句子一部分已用英文给出，要求考生根据全句意思将汉语部分译成英语，译文必须符合英语的语法结构和表达习惯。要动笔。
22、因为只有动笔才知道哪些词汇还没有掌握拼写，而不能仅靠口头和思维的训练。,新六级中，写作和翻译部分分值比例为20。其中，写作部分15，翻译部分5。翻译，从样题看出，这一题型发生了重大变化，由考查英译汉转变为考查汉译英。翻译部分测试的是句子、短语或常用表达层次上的中译英能力。和其他翻译考试不同（例如考研的翻译考察的是篇章结构中局部句子的英译汉），六级翻译将很少涉及翻译的深层技巧与文化背景知识。因此，虽然该部分以汉译英的,命题形式出现，考点的实质仍是基础知识，如果考生备考时能够牢固掌握核心的词汇、语法等知识点，拿到汉译英部分分数应该是相对容易的。但是需要注意到的是，汉译英部分的做题时间只有5分钟，这
23、就意味着考生必须对知识点掌握足够熟练，满足考题在测试速度上的要求。总之，就新六级中只占5的翻译而言，它的实质是变相的测试词汇、语法和短语结构.考生无需钻研翻译技能和英美文化背景知识。,第五部分：写作,共1题，考试时间30分钟。要求考生写出一篇不少于150词的短文。写作能力和阅读能力是一脉相承的。文章读得多了，自然在写作是就有话可说。但就CET6的应试而言有它自身的特点。在平时的练习和应试时应注意以下几点：1. 审题审作文体裁(议论文，说明文，应用文)和题材2. 确定文章结构以议论文为例，可以在首段介绍有关背景，提出观点(论点)；在随后的2、3段中分别进行正反论证；最后一段进行总结，再次强调论点
24、。(几乎每年的题目都可以用此结构),3. 提出每段的主题句(中心句)置于每段的开头或结尾，此段的所有内容都应该围绕此中心句进行展开。这一点在英语写作中很重要，如果运用得熟练将能使你的文章很“英语化”。主题句段落模式: topic sentence(主题句) developer1(扩展句) developer2 developer3 terminator(结尾句),4. 段内条理决定段内的论述条理，如并列式，可以采用 firstly、secondly、thirdlylastly等副词突出文章的条理性。5. 文章修饰根据自己的词汇量大小和语法规则掌握程度，选用自己有把握的修饰方法(如并列句、定语从
25、句、状语从句、同位语从句、插入成分等)进行具体的文章写作。这也是增加字数的一个较好的方法。6. CET6的作文贵在要有“闪光点”。由于各种原因，阅卷老师看每个考生的作文的时间不会很长，要想得高分就得吸引老师的注意力。如果在你的作文中时不时就有一两个让老师看了眼睛一亮的“闪光点”，你的作文必然高分。而“闪光点”就是一个好的词组或是一个好的句型或是一个好的结构。,作文评卷人的兴奋点:1.脉络(organization)2.细节及论据(details &examples) 3.行文(use of language &appropriate word choice): 此外,评卷人的标准还会受到以下一
26、些因素的影响:1.是否有具体的事例、数字或名言警句? 2.用词是否丰富?字数是否达到要求(以不少于150词,不超过170词为 宜)3.观点是否符合逻辑?是否过偏或过激?4.书写是否规范工整, 格式是否合格,大小写、 标点符号的使用、 缩写、 英文中数字的使用是否正确,卷面是否整洁.,7. 由于 CET6的作文实行倒扣分制，应该引起大家的足够重视，考前两个月一定要坚持每个星期认认真真的写2到3篇，请老师或同学修改，认真总结。这样才能使你的作文不至于在考试时拖后腿。评分原则:总体评分法( Global Scoring),即评卷人从语言和内容两个方面就总的印象给出奖励分,而不是按语言点的错误个数来扣
27、分.评分标准:分14分,11分,8分,5分,2分共五个等级,科学考场写作方法,首先要认真审题。时间分配上，前5分钟要做到两点。第一是要审题，第二是要列一个提纲。后20分钟写作。最后5分钟检查。尽量不要打草稿，因为时间不够。 建议考生在考前准备作文时首先要敢写，而且一定要写，这样才能发现自己的错误。考前要针对不对的体裁写至少10篇文章。目的在于熟悉不同文章的格式和写法。比如应用文中的信该怎么写，观点性的文章要如何过渡。在这个过程中还可以帮助你抓住不同文章中语言的亮点。六级语言的亮点就是给分点。比如用“maintain”来替换“think”。“More and more”是一个很普通的词。我们就可
28、以改用 “an increasing number of”或“a growing number of”来替换。作文中这些亮点越多，得分点就越多。,句式的变化也是一个得分点。开头要有变化。考生常以“I”、“You”，开头。可以试试以动名词、分词开头，以状语开头，以形式主语“it” 开头。变化产生美。个别句子要复杂化。长句短句相结合。尽量加大并列句和复合句的比例，减少简单句的比例，因为连续使用多个短句的效果非常不好考前写文章还在于帮助考生在规定的时间内完成作文。其次是对译法。可以找一些范文，把它翻译成汉语，然后再翻译成英语。然后比较原文。找出时态、用词等的错误。建议过几天再对照一下，因为自己往往当
29、时很难发现出自己的错误。,应对：1.按照提纲进行构思，务必做到写好每段的主题句和扩展句。主题句是表达段落主题的句子，它阐明一个段落的中心思想，是段落的核心，段落中的其他各句都与它紧密相连并围绕它展开。扩展句就是解释或者说明段落中心思想的句子。2.确保句子的正确性。即准确表达思想而且没有语法错误。3. 注意句式的多样性。语言生动且富于变换才能最终打动评卷老师从而获得高分。不能从头到尾都是“I am, he is, I like, ”这样的简单句。,六级写作心得20字诀,Agreement:主语和谓语在人称、数上的一致，关系代词与先行词的一致。 Ambiguity:尽量不去使用模棱两可的词或含混不
30、清的,易引起歧义的语句。 Brief:文章简为贵，要抓住要点，简明扼要。 Coherence:文理通顺，前后连贯。 Development:主题的发挥应当充分、合理、正确。 Division:词汇、句子、段落要分配使用得当，划分要清楚，避免使用重复字句和种子片段。 Figures:正确合理使用各类修辞格式。,Inflateddiction:不使用做作的语言。 Key:用适当的关键词突出主题，每段都应有主 题句。 Logical:内容要符合逻辑。 Message:信息要新鲜、确实、可信。 Omit: 合理删除多余的不必要部分。 Proposition: 主张、观点的论述要清楚肯切、 合情入理。
31、Punctuation:正确适当地使用标点符号。 Relevant:文章一定要切题。 Sentence pattern:句型要尽量多样化。 Strait:开门见山，直来直去。 Style:文体恰当，符合内容要求。 Tense:动词时态要正确、一致、变化合理。 Theme:选题得当，主题突出,议论文写作指导三要素：论点：要能体现作者个人的观点，明确，有针对性，有新意；歪曲事实或错误明显的陈述不能作为观点论据：有充分的说服力，可信，可以是具体事例，权威观点，统计数据，常识，定律，理论等论证：可以运用举例法，分类法，比较与对比法，过程分析法，原因与结果分析法,三部分：开头段：提出要讨论的问题及讨论此
32、问题的必要性或重要性，并提出作者持有的观点主体段：将论据组织起来证明作者的观点结尾段：总结主体段的论证，并再次重述作者的观点，给读者留下深刻印象,，月全真试题Should One Expect a Reward When Doing a Good Deed?1.有人做好事期望得到回报；有人认为应该像雷锋那样做好事不图回报；我的观点,Para1:Topic: Some people expect a reward when doing a good deed.A:正面解释 B：反面解释Para: Topic: Some people think we shouldnt expect a rewa
33、rd when doing a good deed.Reason1: Its a virtue to give. Reason2: Its a pleasure to help others.,Para3: My viewpointA: Im in favor of the latter pointB: Why should we help others without expectation of reward?C: Conclusion,Should One Expect a Reward When Doing a Good Deed? Recently theres been a gro
34、wing concern about whether one should expect a reward in return for a good deed. It is quite common for some people to say “yes”. They firmly believe that anyone who gives a hand to those in need deserves a reward. If they arent rewarded, they might not have the motivation next time. However, there
35、are still others who, following the example of Lei Feng, insist on doing good deeds whether they are rewarded or not. They arent discouraged when their efforts go unrewarded. In their,the chance of receiving a reward before we act? So dont hesitate to give others a hand. As long as people help other
36、s with noble motives, the society will be filled with love and warmth.,minds, too many rewards can make people forget the real purpose of helping others: to spread good will among society. A good deed should be the result of ones inner spirit and virtue, not driven by certain material rewards. From
37、my point of view, the latter attitude should be advocated. When we see somebody in great danger, isnt it ridiculous to consider,复习注意事项：,做真题不能只做一遍，应该做2至3遍，而且不是同样的重复，应该学会总结，总结出题人的思路，总结出题的规律。,六级已经达到了5500个单词。学员往往在词汇量上欠缺较多，考试分数不够理想，在听力、阅读、词汇、写作几个方面大幅度提高的主要训练方法就是，提前强化词汇，但在近阶段最好已经不能全方位的积累词汇，最好在作题的过程中发现自己的难
38、点，如每篇阅读里面找到四到五个单词，或在词汇辨析练习里面，注意同义词近义词的细微差别，这是最有效的记忆过程，要比机械的记忆效果好很多。 四级词汇要求不是很高很容易适应考题，但六级的考点全是四级以上的难词，学员在考过四级之后只要能够扎实地记六级词汇,在考试中就有了获得成功的信心。 针对六级来说，语法不是考点，只是在做阅读的时候需要分析长句，拆分复杂的主句、从句结构，学员需要在快速阅读的时候，迅速确定长句的主、谓、宾。并且看出修饰语的成分和功能，其他的语法不是难点。六级的通过主要还是看词汇的实力.,背单词确实讲究方法，在考试之前应该多花时间攻克大纲词汇，这不可能通过大学英语教材、文章来一篇篇地积累
39、，而是需要专门强化、突破，使用99年之后出的四、六级词汇参考书，但机械的记忆往往记不住，大家最好采用两种方法。 这两种方法就是：自测和互测。自测法就是通过词汇书的英文和中文，盖住其中一部分然后写出其中一部分，天天不断自测检查自己的薄弱环节。就会对自己不了解的单词有很深的印象，还可以把记不住的单词抄在卡片上，每天携带几十个卡片，不断地经常看，经常复习。 互测法就是和同学之间互相考，每天问30-50个单词，这样会更有效地促进自己背单词的热情。除了这样背单词之外，更重要的是通过阅读积累词汇，在阅读文章里面检查自己的词汇把握能力，不太了解的单词，甚至可以通过上下文来推理，在考试里面有很多的词汇就是这样
40、推理出来的。机械的背词汇书反而会使自己厌倦背单词。,英语六级学习的五大忌讳,第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了10多种关于自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用，而从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧
41、才会真正管用。,第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容。语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。 第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。 第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。 第五，只学而不用。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的
42、目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。,参考复习计划：考前三个月：背完一遍单词考前两个月：听力和阅读突破，巩固词汇考前一个月：综合部分，通过做真题掌握词汇写作每星期两篇，记得反复修改最后十天：每天按两小时模拟考试，总结经验（用近几年的真题）,用超精读提升六级,经常有同学问我：有没有什么捷径能够顺利地通过六级、考研或者其它英语考试?我的回答总是：没有。但是，帮助同学们找到一套科学的学习方法，不仅可以提高英语能力，而且对考试也有切实的帮助，是我一直所追求的。 在国内这样的非母语学习环境里，如何在英语学习上少走弯路，最为行之有效和直接的提高英语水平的办法就是大量阅读
43、，并作精细阅读，这样才能带动“听说写译”等其它能力的突破。结合我个人的学习体会，并经过长时间的思考和教学中的摸索，我总结出了一套以阅读为突破口，提高英语综合能力和突破四六级和考研等等英语考试的“超精读”方法，希望能对同学们有所帮助。,在超精读的过程中积累的词汇能力，对词汇题也有很大帮助，我曾做过统计，如果对10套左右的六级、考研阅读真题中的词汇进行过深入学习，大纲中的重点词汇就已经囊括大半。最好的词汇记忆方法是通过阅读来学习，可以记得又牢又准确。如果我们能在早晨、傍晚朗读或背诵英语报刊文章或真题阅读文章，经常进行翻译练习，耳濡目染接触到的都是地道的英语，坚持下去，我们的听说读写译能力很自然地就
44、会得到提高。,第一步：准备好阅读材料训练阅读速度在阅读英语报刊(推荐阅读Time, Newsweek, theEconomist等)或者真题的时候，第一遍都必须首先注意提高阅读速度。对报刊上的文章，第一遍读的时候不要查字典，记下起止时间，计算单位时间的阅读量。这时的重点放在训练速度，掌握文章大意、结构，以及作者和专家等的观点。,第二步：总结文章中词汇使用特点总结文章中词汇使用的准确性、形象性、多样性和感情色彩及语气，复合词的使用，总结各类重要搭配，对各类重要词汇进行扩展，正确识别代词与抽象名词的指代，并记忆和运用可以在作文中使用的词汇。1.从文章中词汇使用的准确性、形象性、多样性和感情色彩及语
45、气角度，复合词的使用进行总结。2.总结文章中动词和名词(动宾)搭配、形容词和名词的搭配、副词和动词、形容词的搭配、各类介词搭配(动词和介词、形容词和介词、名词和介词、介词和名词)。3.注意对文章中重要词汇进行一定的扩展。我们可以从词汇的同义词、反义词，同根词、相关性等等角度进行扩展，让你的词汇形成一个网络，而不是孤立的个体。4.正确识别代词与抽象名词的指代，如果无法正确识别指代，读者就无法把句子和句子连接成具有连贯意义的整体，就无法把握作者的思路延展。,第三步：总结文章中的好的短句、长难句总结文章中句子如何开头，句子之间的关系、衔接，段落之间的衔接，并记忆和运用可以在作文中使用的句型。例1：H
46、e is a big spender. 他花钱大手大脚。运用：Many young adults are big spenders. 许多年轻人花钱大手大脚。例2：1949 witnessed the liberation of China.运用：The dawn of the new century witnessed the increasing popularity of the web.例3：He got off the plane. Reporters surrounded him.这两个句子没有语法问题，但放在一起就显得缺乏连贯性。如果改成He got off the plane
47、and was surrounded by reporters 或者He got off the plane. And he was surrounded by reporters 就可以了。所以平时要多研究英文句子是如何衔接的。,第四步：总结文章主要讨论对象、关键词作者、专家的观点以及语篇及段落发展模式。对考试类文章而言，还要总结文章的考点、题目的定位、答案的替换、正确和干扰项的规律、特征。第五步：翻译文章或者与译文(如果有)对照学习这一步最具有挑战性，但可以使你对英文的理解更准确，可以让你更自由地在中英文之间驰骋。同学们在进行超精读时，可以参考以上五个步骤进行。如果还有什么问题，或者我说的不当的地方，欢迎一起讨论！共同提高英语水平，英语学习的道路是永无止境的！,
