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1、,大家好！欢迎你们走进今天的快乐课堂。给力我快乐心情，让我们共同开启今天的快乐习作之旅。 我们的口号：快乐作文、快乐成长。 我们的坐姿：抬头、挺胸。 我们听课的要求：快、（快乐、快捷） 静、（安静、静心） 齐、（动作整齐） 我们的掌声：棒！棒！你真棒！,全班分组并编号，两人为一组，一位同学看纸板上的人名，通过讲具体事例让对方猜出正确答案。两组轮流进行，猜的又快又多的一组获胜。,小游戏：“我夸你猜”,解析文题,大家都 他（她）,夸,三人为众,原因,助人为乐 无私奉献 舍己为人一丝不苟 拾金不昧 生活简朴,兢兢业业 专心致志 博学多才正直无私 虚心好学 坚持不懈,原因,文题目标通过具体的事例突出人
2、物的特点，反映出人物的优秀品质。学会使用侧面描写来表现人物的性格。真实表达自己的赞美之情。,了解身边的人,佳作欣赏,我们要向他学习 他，圆圆的大眼睛，浓浓的眉毛，笑起来还有两个深深的小酒窝。他就是我们班的帅小伙子陈超超。 每次课堂上回答问题，总少不了它的身影，他常常挽起袖子，将手举得老高老高，等着老师提问。他回答问题时，总会用上几句名。他的作文写得也不错，经常被当作范文。 他对别人总是那么宽容，从不为小事斤斤计较。记得有一次吃午饭的时候，有位同学因着急，不小心把菜盘子重重的放在他的桌子上，菜水从盘子中流到了他的桌子上。他见了，不仅没有责怪那位同学，还风趣地说：“今天，高级水擦桌子啦！”他拿来抹
3、布将菜水擦干净，忽然发现菜水又“侵略”了他的书本，他又开玩笑说:“洗书本了，别把里面的知识洗净啦！”逗得旁边的同学都笑了起来。 他不仅对人宽容，还经常助人为乐。一次在食堂，几个一年级的小同学围着倒在的上的一堆饭菜，不知该怎么办。他走过去，让那几个小同学回教室，自己从食堂拿来簸箕、扫把，将得上的饭菜打扫得一干二净。大家夸他是活雷锋，他笑着说：“助人为乐乃快乐之本哪！” 他就是这样一个学习成绩好，对人宽容，助人为乐，又爱开玩笑的帅小伙子，我们都喜欢他。,回答问题,1.陈超超的优点是什么？ 2.作者选择了哪几个材料来突出人物特点？ 3.小作者的构思很特别，文章的 结构结尾的好处是 ？,2.（1）课上
4、回答问题。 （2）午饭时原谅 同学的小过失。 （3）帮助小同学 打扫地上的饭菜。,1.积极回答问题 对人宽容 助人为乐,3.小作者的构思很特别，文章的结构紧凑，结尾的好处是总结全文，点明中心。,技法总结,1.文章结构要紧凑，结尾总结全文，点明中心。2.围绕中心精选两三件事，从不同方面来表现人物的特点。3.叙事时抓住人物的心理、动作、 神态、语言等方面详细刻画，写出真情实感。,知识点,我们会用正面描写的方法，直接对人物的肖像、语言、动作、心理、神态等方面的描写，去表现人物的性格。但恰当的借助一些侧面描写，会起到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果。下面我们就来体会一下侧面描写的魅力。,侧面描写,
5、反衬描写： 上周末，我们家吃鱼，饭后，妈妈叫我倒鱼骨头。垃圾桶离我们家太远了，出门后先绕过一个胡同，再走200多米。我看天色已晚，周围又没人，想要偷懒，把垃圾倒附近，于是我就近把鱼骨头倒进小花园里，快速地跑回来。刚刚进院门，就见到了月月，我在心里说：“真倒霉。”只见月月一只手叉腰，另一只手指着我，眉头紧锁着：“把垃圾都捡起来，扔到垃圾桶里。”我向月月讨好地说：“你去我们那儿吃糖吧，我们家的糖可多了。你就别计较这件事了，好吗？月月大人！”“谁要你的糖？快把垃圾捡起来。”听了月月的话，人们纷纷围过来，指责我：“你怎么不如小孩儿呢？”我的脸上火辣辣的，真想找个地缝钻进去，我硬着头皮连忙把鱼骨头捡起来
6、，月月脸上的疙瘩渐渐地舒展开了。,在此段描写中，以制止“我”偷倒鱼骨头来反衬月月坚持正义，表现月月爱护环境的高尚品质。,侧面衬托：在回家的路上，突然一辆汽车从我们身旁一晃而过，同时车后掉下一个大包。一个青年说：“拆开！我们分了。”怎么说出这种话来！彭荆旋蔑视地瞪了那青年一眼，同时向我递来一个眼神坚决顶住青年的提议！大概是想镇住那个想私分的青年吧，彭荆旋跳上大包大声喊：“包是我和胡鹏第一个捡到的，我们说怎么办就怎么办！现在由胡鹏看管这包东西，我去报案。哪个不怕犯法的胆敢分东西，小心警察来了之后不但要你退出东西，还要把人一起抓去！”丢下这番话，彭荆旋头也不回地向附近的电话亭跑去，拨打了“110”。
7、,1.这段话主要通过人物的动作和语言描写，来突出人物的特点。2.写青年想私分，从侧面衬托了彭荆旋的高大。3.彭荆旋的优秀品质是： 拾金不昧 有勇有谋。,“四周围弥漫着厕所里散发出的令人作呕的臭味，空气中将近40度的高温，已经用汗珠浸湿的所有人的衣服。而她不怕脏，不怕累，仍然在清理着厕所。” 这段文字有什么特点？,侧面描写：环境反衬法,快乐驿站,词语超市,正直无私 严于律己 忠心耿耿 谦虚谨慎襟怀坦白 有口皆碑 口碑载道 博学多才,思路拓展,侧面描写中不仅可以用其他人的表现来衬托主人公的品质，还可以用环境、事物等来烘托这个人。侧面描写与正面描写相结合，会使人物的形象更丰满。,会运用,我来试一试,
8、你的生活中有没有这样一个人值得你去夸夸他（或她）请你试着用这种方法来夸他（或她）感受一下会有怎样的效果。,会运用,在我们身边有许多优秀的人，比如我们的同学，家人，朋友他们虽不是名人，却也有闪光的品质值得我们为他竖起大拇指。现在就让我们打开记忆的宝库，搜寻一个你熟悉的优秀的人来夸一夸。,试着说一说,我想夸因为都有 （谁） 夸了她（他）,关心他人,勤劳贤惠,勤奋好学,乐于助人,诚实守信,敬业爱岗,关心他人,勤劳贤惠,勤奋好学,乐于助人,诚实守信,敬业爱岗,我的同学,小美是个好学生,小美是个好学生,小美是个好孩子,任课老师都这样说,同学们一致评价说,左邻右舍都这样夸奖她,小美帮助受伤同学回家,妈妈夸
9、她长大了,邻居夸她乐于助人,老师夸她好学生，值得大家学习,我的同学,爸爸舍己救落水儿童,无私助人的邻居,我的家人 邻居 大家都夸他（她）,印象深刻的人 大家都夸他（她）,大拇指送给谁,习作要求,1.选好人物，选好事例后，我们怎样把他介绍给大家，也就是怎样为文章开头。 （1）抓住特点，简单描述外貌。 （2）写出大家对他的印象，开篇总述夸一夸。 （3）自然引出。2.叙述事例时应注意： （1）围绕中心，精选二三事。 （2）正面描写，细致刻画：心理、动作、 神态、语言。 （3）侧面烘托，达到更好效果。 （4）内容真实，过程清楚，重点突出。3.结尾要精彩。 总结全文，点明中心，写出你的真情实感。,习作指
10、导,快乐拟题,1.我赞美（他）她2.他真棒3.向他（她）学习4.榜样,大家都夸他（她）一、精选人物（了解）特长、优点 开头：承题式 评价式 点明特点式二、事例典型（三件）大家夸奖三、细致刻画（感人）动作、语言 心理、神态四、侧面描写（烘托）事物、环境 结尾：照应式 他人行为 抒情式 点明中心式五、真诚赞美（真实）发自内心,认真习作,赞美可以使人心情愉快，赞美可以使人充满自信，赞美可以使人精神抖擞，赞美能给人一种力量真诚的去赞美我们身边的人，你一定能够从他们的微笑中找到赞美的快乐。拿起笔，把你心中的赞美之情尽情挥洒在笔尖吧。,激情赞美,点评要求,选材典型,运用方法,快乐碰碰车,大家都夸她,（原文略，见书33页）,
