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1、,24 唐诗三首(复习),24 唐诗三首(复习),1、积累常用文言词语，背诵三首诗，掌握大意。2、了解并积累作者的作品及作者关心民生疾苦的忧国忧民的思想感情。3、培养爱国、为民的人生观、价值观,学习目标1、积累常用文言词语，背诵三首诗，掌握大意。,怒号（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ）俄顷（ ） 布衾（ ） 恶卧（ ）丧乱（ ） 广厦（ ） 大庇（ ）突兀（ ） 辗（ ） 车辙（ ）两骑（ ） 敕（ ） 叱（ ）系（ ） 三重茅（ ）,ho,jun,o,qn,qn,sn,sh,b,w,nin,zh,j,ch,ch,j,chn,怒号（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ）ho,状元成才路,状元成才路,状元成才
2、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才
3、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,(1)“三吏”是指杜甫写的_；“三别”是指他
4、写的_。(1)茅屋为秋风所破歌选自杜诗详注，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字_，自号_，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“_”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“_”。共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于杜工部集。茅屋为秋风所破歌是一首歌行体(体裁)的古诗。(2)卖炭翁是组诗_五十首中的第三十二首，作者_，字_，号_，唐代诗人。与元稹共同倡导 _，世称“元白”，与_并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有白氏长庆集传世，代表诗作有卖炭翁长恨歌琵琶行等。,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁
5、/逾墙走，老妇/出门看。吏呼/一何怒，妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。,石壕吏,背诵诗歌暮投/石壕村，有吏/夜捉人。石壕吏,暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。,傍晚,投宿,差役,抓壮丁,吏呼一何怒，妇啼一何苦！,喊，叫嚷,多么,哭,悲苦，凄苦,越过,跑，逃跑,傍晚（我）投宿在石壕村，正碰上有差役趁着夜色抓壮丁。老翁（听到声音）便翻墙逃跑了，老妇赶忙
6、出门察看。 差役的叫嚷的多么凶狠！老妇哭的又是多么悲苦！,疏通文意,暮投石壕村，有吏夜捉人。傍晚投宿差役抓壮丁吏呼,听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！,上前,儿子,防守,捎信回来,最近，刚刚,幸存的，活着的,永远的完结,只听见老妇走上前对差役说：“我的三个儿子都到邺城防守了，一个儿子托人捎信回来，（说）两个儿子最近战死了。活着的不过是苟且活着，死去的人就永远完结了。,苟且的活者,听妇前致词：三男邺城戍。上前儿子防守捎信回来最近，刚刚幸存的,室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。,指男人,没有完整的衣
7、服。裙这里泛指衣服。,老妇,跟从,应征,兵役,还能够,因为“有孙”，所以“母未去”,家里再也没有别的男人了，只有个还在吃奶的孙子。因为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，（可怜）她进进出出连件完整的衣服都没有。我这老妇虽然年老力衰，请让我跟从你们连夜归营，赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备（明天的）早饭。,室中更无人，惟有乳下孙。 指男人没有完整的衣服。裙这里泛,夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。,指夜深,好像,低声的哭泣,指向前赶路,到了深夜，说话的声音没有了，我好像听到有人低声的哭泣。（等到）天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别。（暗示老妇已被差役抓去服役了。）,夜久
8、语声绝，如闻泣幽咽。指夜深好像低声的哭泣指向前赶路到了深,这首诗是书写民间疾苦的叙事诗。全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴；表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。,主旨归纳,1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？ 2、文中主要人物是谁？3、为什么是“捉人”还是“夜晚”？4、最终抓到人没有？、“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”从什么角度写的？表达诗人怎样的感情？,时间：晚上 地点：老妇人家里（百姓） 事件：官吏抓壮丁。,老妇人和官吏。,夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓丁。,抓走了老妇人，到河阳军中做饭。,视觉与听
9、觉的角度表达诗人对差役蛮横态度的憎恶和对老妇人一家不幸遭遇的深切同情。,1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么,6、思考妇人交代的内容，可分几层意思？幻灯片 15,7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？,8、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意思是一口气表达出来的，你怎么认为？,9、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句？,三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。,自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。,不是，是官吏再三逼迫的,有吏夜捉人,10、“天明等前途”时“独与老翁别”，体会一下：老翁此时是怎样的心情？诗人的感想呢？,“恨”战乱带来的灾难，“疼”死去的儿子，“忧”被捉走的
10、老妇 ，“怜”未成年的孙子。痛恨石壕吏的凶暴无情，忧虑国家的命运，同情劳动人民的悲惨遭遇。,6、思考妇人交代的内容，可分几层意思？幻灯片 157、自请服,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼？何时眼前 突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,茅屋为秋风所破歌,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅
11、飞渡江洒江郊，高,何时眼前突兀见此屋（ ）,通假字,同“现”，出现,古今异义,秋天漠漠向昏黑（ ）高者挂罥长林梢（ ）长夜沾湿何由彻（ ）,古义：接近 今义：方向,古义：高 今义：长度,古义：到天亮 今义：彻底,文言小结何时眼前突兀见此屋（ ）,词类活用,娇儿恶卧踏里裂,（动词的使动用法，使破裂）,风雨不动安如山,（名词用作动词，风吹雨打）,词类活用娇儿恶卧踏里裂（动词的使动用法，使破裂）风雨不,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。,下者飘转沉塘坳。,（秋深）,（怒吼）,（在这里是虚数，表示多）,（江边）,（高高的树梢）,（茅草飞得低的）,（落）,写诗人茅屋被秋风
12、所破的惨状。,秋风破屋,八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上的多层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边，飞的高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飞滚转，沉到池塘水中。,疏通文意,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，八月秋高风怒号,卷我屋上三重,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。,公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，,归来倚杖自叹息。,（狠心这样）,（做，动词）,（公开,与”对面”呼应）,(喝止不住),南村的一群顽童，欺负我年老体弱，竟然狠心这样当面做抢掠的事，公开地抱着茅草跑进竹林里去。（我喊得）唇焦口干也喝止不住，只好回来拄着拐杖自己叹息。,群童抱茅，无可奈何,写南村群童抱茅的情景,
13、表现了诗人无可奈何的痛苦心情。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,一会儿,像墨一样黑。名词作动词,(衾qn:被子）,（睡相不好）,（被里子）,（雨点细密，像下垂的麻线）,（睡得很少.指失眠）,何由:怎能、如何,(彻:到天明.作动词),一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙，天也渐渐黑下来。盖了多年的被子，冰冷如铁，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋漏床湿，没有一块干的地方，雨点像下垂的麻线一样，整夜没有停止。自从战乱以来，睡眠的
14、时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮呢！,夜雨湿屋，忧思不绝,写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦.,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!,呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!,(怎么能得，安：怎么),(全部庇护),(贫寒的读书人),(安稳得像山一样),(见xin:同”现”),(小屋),怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的士人，让他们都喜笑颜开，在风雨中不动安稳如大山。唉！什么时候我的眼前才能高耸这样的房屋，（到那时）即使我自己屋破挨冻而死也心甘情愿！,忧国忧民,写诗人推已及人
15、,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何,诗歌叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表现出诗人宁愿“庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想。表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。,诗歌叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗人长夜难眠的情景,1、炼字角度赏析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”诗句中的“怒”字。,“怒”字将秋风拟人化，写出了秋风的猛烈无情，也表现了诗人受害之重。,2、第一层的动词还有哪些？其用法有什么好处？,还有：（“飞”“洒”“挂”“飘转
16、”“沉”）刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。,3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,一叹自己：风吹屋破（老天无情毁屋），群童抱茅（儿童幼稚，不明诗人苦衷 ）无处安身。 二叹他人：还有类似处境的无数穷人。三叹国家：何时战乱平息？（黎民生活困苦，战乱给人民造成的痛苦）,4、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的作用是什么？,描写傍晚秋雨来临之前的景色，渲染一种暗淡阴冷的氛围，烘托出诗人凄凉悲愁的心境，同时推动故事情节的发展，为下文“床头屋漏无干处”做铺垫。,1、炼字角度赏析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”诗句中的
17、“,5、“长夜沾湿何由彻” 该如何理解？,一语双关，既指何时才能度过这漫长雨夜，挨到天亮；又指国家混乱的政局，人民深重的灾难，何时才是尽头啊。表现了诗人忧国忧民的思想。,运用比喻的修辞，形象的写出被子又冷又硬的特点，表现诗人生活的困难。,6、修辞方法的角度赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。,7、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现了诗人怎样的情怀？全诗抒发了作者怎样的思想感情？,作者推己及人 ，表现出忧国忧民的博大胸怀和饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。 关心人民疾苦的宽广胸怀和崇高理想，体现诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。,5、“长夜沾湿何由彻” 该如何理解？一语
18、双关，既指何时才能度,卖炭翁,卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑。卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。可怜身上/衣正单，心忧炭贱/愿天寒。夜来城外/一尺雪，晓驾炭/车辗冰辙。牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。手把文书/口称敕，回车叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将/惜不得。半匹红绡/一丈绫，系向牛头/充炭直。,卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/,卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。,伐：砍伐,薪：柴,烟熏色的脸色,灰白色，形容鬓发花白,卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单
19、，心忧炭贱愿天寒。,做什么用，营：谋求,值得怜悯，使人怜悯,希望,有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的脸色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到钱做什么用？为了买身上的衣服和嘴里吃的食物。（天寒地冻）可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，希望天气更冷些。,疏通文意,卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。伐：,夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。,同“碾”，压,车轮滚过地面辗出的痕迹,骑（j）：
20、骑马的人,拿,皇帝的命令,吆喝,语助词,绢帛等丝织品,通”值“指价钱,挂,夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨他驾着炭车碾压着冰冻的车辙（赶路）。 牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了，他就在集市南门外的泥地中歇息。两个轻快地骑着马的人来了，他们是谁？是太监和他手下的爪牙。（他们）手里拿着公文嘴里说是皇帝的命令，然后调转牛头吆喝着牛往北面牵去。一车炭，一千多斤，宫市使者们硬是要赶走，老翁吝惜不得（它）。（宫市使者们）把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，充当买炭的钱。,夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中,本诗通过记叙卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫使的罪恶和
21、统治阶级的残暴，同时也表达了作者对下层劳动人民的深切同情。,本诗通过记叙揭露了表达了,本诗通过记叙卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一,1、诗歌出现了哪些人物？2、诗歌主要讲了什么故事？3、围绕炭可以分为哪几个层次？,卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）,一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空,烧炭运炭被夺炭,1、诗歌出现了哪些人物？卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）一个卖,4、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？,“辗”_字表现了天气寒冷，路已结冰，同时写出了牛车的重量，突出了卖炭翁的艰辛与勤劳。为下文“半匹红纱一丈绫”换一车炭形成对比，写出统治者掠夺的残酷。,4、“晓驾炭
22、车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？“辗”_字表,5、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？这种人物形象的塑造，表达了诗人怎样的情感？,“翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，希望引起统治者的注意。,5、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？,6、“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？,说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。,7、诗中多处运用了反衬手法，试举例说明。,用“一车炭，千余斤”与“半
23、匹红纱一丈綾”作对比，反衬宫市掠夺的残酷；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”作对比，反衬劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生活的艰辛；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。,6、“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？,8、全诗反映了封建社会怎样的情况？,反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。,9、本诗表达了作者怎样的思想感情？,本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击,8、全诗反映了封建社会怎样的情况？反映了封建统治者的横暴掠夺,一、石壕吏和茅屋为秋风所破歌均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生
24、疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。石壕吏只是客观的叙述并无情感、态度的直接表露；茅屋为秋风所破歌则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华是结合作品分析这两种写法的表达效果。,石壕吏全诗以第三者的视角记录所见所闻。虽然没有给出一个字的评论，但读者却深深感受到诗人寄予其中强烈的感情倾向。如“吏呼”与“妇啼”、“怒”与“苦”、“偷生”与“已矣”从这些词语的对比中，读者能深切的感受到官吏虎狼般的凶残和老妇人的凄苦可怜。又如“一何”“夜归”“急应”“犹得”“绝”“独”等，无不表现出作者对战争给人民带来苦痛的强烈谴责。这样的写法使诗歌语言凝练，节约笔墨，体现出作者的情感隐而不发的沉郁感，值得读者反复
25、吟诵。,一、石壕吏和茅屋为秋风所破歌均为杜甫在安史之乱中的名,茅屋为秋风所破歌前半部分叙事，后半部分议论抒情。诗人在细致描写了自己所遭遇的困难的同时，并没有停留在眼前，而是推己及人，想到了天下穷苦人民的苦难。道出了自己的崇高理想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。吾庐独破受冻死亦足！”这句使整首诗歌的境界受到拓展，思想感情得到升华，使得诗人的审美意蕴得到更好的体现。,茅屋为秋风所破歌前半部分叙事，后半部分议论抒情。诗人在细,二、卖炭翁讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实？诗人的态度又是怎样通过人物、事件的描述表现出来的？,可以
26、看出当时“宫市”害民的社会现实。这首诗描写了老人烧炭的艰辛，运炭的艰难以及被抢炭的无奈，表达了作者对劳动人民的同情，以及对当时统治者不合理制度的愤怒与抗议。诗人还从外貌，动作及心理等角度来刻画人物形象，表达了自己对劳动者的同情和对统治者的控诉之情。例如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的矛盾心理的刻画，表现了作者对卖炭翁的深切同情；“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿回车叱牛牵向北”通过一系列动词，可以看出宫使的蛮不讲理、霸道凶残，表达作者的批判、控诉之情。,二、卖炭翁讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的,三、三首诗中有不少精彩之处，如石壕吏的巧妙构思，茅屋为秋风所破歌中对恶劣天气和生活
27、环境的描写，卖炭翁中对卖炭老人及宫使形象的刻画。试结合具体诗句做简要分析。,举例：石壕吏中“三男邺城戍，死者长已矣！”是老妇的血泪之诉，反映了战争的残酷和当时民不聊生的真实情况。茅屋为秋风所破歌中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句属于环境描写，用恶劣的环境渲染了凄苦的氛围，衬托出作者生活环境之艰苦，心情之愁苦。卖炭翁中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是对卖炭翁的外貌描写，通过这些描写形象逼真地刻画了卖炭老人悲苦的形象，表现了卖炭老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不易。,三、三首诗中有不少精彩之处，如石壕吏的巧妙构思，茅屋为,参考答案：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”：“风怒号”，以拟人化的手
28、法，写出秋风声势之盛；“卷我屋上三重茅”，写出狂风威力之大。这些描写，动态十足，惊心动魄。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”：写风定云起、天色昏暗的情景，给人以压抑之感；不言大雨，而大雨迫至。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：这一肖像描写，把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。两鬓花白与“十指黑”的对比，见出其年高与劳苦，让人为之心酸。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”：这是对卖炭翁老人心理活动的描写，身上衣单与“
29、愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。“晓驾炭车辗冰辙”：这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在目前。,参考答案：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”：“风怒号”，以,五、任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。,【示例】卖炭翁改写 寒冬，长安城外郊区，终南山上。山间的小路旁，一间破茅草屋孤零零地立在寒风之中。一个老翁面无表情地烧着炭花白的头发像冷风里的枯草，那被炭火熏黑了的沾满了灰尘的额头上，皱纹又深又密；十指手指满是裂口，乌黑发紫，手掌布满老茧狂怒的寒风四处乱窜，终南山上的树木被刮得东摇西晃。狂风不时地从
30、茅草屋的缝隙中窜进去，发出“呼呼”的凄厉啸声。“吃的穿的都要靠这些炭了，天再冷些吧”老翁在心里叹息。夜里，鹅毛般的大雪从空中飘落下来老翁从床上爬了起来，看到外面被冰雪覆盖的大地，顿时喜上眉梢。“老天爷啊，你真是有眼啊。今天我的炭终于可以卖个好价钱了。”怀着美好的希望，老翁赶着牛车离开了自己的茅屋，踏上了艰难的行程。等到老翁赶到集市的南门外，太阳已经升得老高。那头老牛“哼哧哼哧”直喘着粗气，老翁也已饿得快不行了。远处，两个穿着华丽锦缎，骑着高头大马的人向集市疾驰而来。只见一个穿黄衣的宦官，高举公文，大声吆喝道：“皇上有旨，宫廷采购，违令者，斩！”“喂，老头儿，这车炭，宫廷要了。”说着命令老翁掉转
31、车头，向宫廷方向驶去。一车千余斤的炭就换来了半匹红纱一丈绫。“这日子怎么过啊？”老翁不禁老泪纵横,五、任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。【,1.下列茅屋为秋风所破歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。,【答案】1.D【解析】该诗主要考察学生对诗歌的主要内容及主旨情感的理解，D最后一段
32、主要运用议论、抒情的表达方式。,中考链接,1.下列茅屋为秋风所破歌的理解和分析，不正确的一项是（,2.杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解。诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。3.这首诗先叙事，后抒情，主旨是什么？全诗描写作者饱经离乱、困苦凄凉的生活，并由己及人，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。4.怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句中诗人所要表达的含义？诗人从眼前长夜沾湿的痛苦生活，想到饱经磨难的千千万万的穷
33、苦百姓，从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年战乱中的整个国家。表现了诗人忧国忧民的情感以及推己及人、舍己为人的高尚品格，从而表现诗人的博大胸怀和崇高理想。,中考链接,2.杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在,5.诗人的理想你们看来，在当时可以实现吗？那为何还要如此不切实际？诗人的理想在当时是不能实现的。即使他甘愿自我牺牲也是一样。他生出这样的愿望，是基于对人民困苦生活情况的深切体会，诗人个人所具有的人文关怀意识迫使他自己为民疾呼，这在于他是自然的，毫无功利色彩。而理想与现实的矛盾一方面突出了现实的残酷，一方面也凸显出诗人“兼济天下”的情怀，那一颗热忱于百姓的赤子之心。诗人超人一等
34、的博大胸襟，将个人与社稷命运紧密相连的高度社会责任感的体现，正是这首诗最大的艺术价值所在。,中考链接,5.诗人的理想你们看来，在当时可以实现吗？那为何还要如此不切,.揭示全诗主旨，表现诗人关心天下百姓疾苦的博大胸襟的诗句是：（安得广厦千万间），（大庇天下寒士俱欢颜）。 .在“两会”上，许多代表关注高房价、关注民生，其中有代表借用唐代诗人杜甫茅屋为秋风所破歌中的两句诗（安得广厦千万间），（大庇天下寒士俱欢颜）表达了“居者有其屋”的良好愿望。.王安石在子美画像诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。”茅屋为秋风所破歌中“（何时眼前突兀见此屋），（吾庐独破受冻死亦足）！”与此相照应，体现了
35、杜甫 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。 .茅屋为秋风所破歌中表达杜甫济世情怀和献身精神的两句是：“（何时眼前突兀见此屋），（吾庐独破受冻死亦足）。”,中考链接,.揭示全诗主旨，表现诗人关心天下百姓疾苦的博大胸襟的诗句是：,观刈麦【白居易】田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。,观刈麦拓展阅读,1、著名文学批评家别林
36、斯基说过:“任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤，他们是社会、时代、人类的器官和代表。”作者为什么对悍吏捉人保持了沉默？甚至都没有安慰老翁呢？从时代背景看，这场平叛战争关乎国家和民族的命运。所以杜甫支持并希望它能够获胜！这难以避免地需要人民从大局出发，做出牺牲。他也很同情百姓在这场战争中流离失所，家破人亡的境遇，他也很憎恨官吏的残暴！但是一人之力无法改变当前局势，作者内心痛苦且无奈！2、诗人一向关心人民疾苦，为什么一反常态只写自己的个人遭遇？诗人通过个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人民，关心社会的济世情怀。3、我们知道，白居易主张“歌诗合为事而作
37、”，同学们想想看，诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实？我们今天应该怎样做？,拓展延伸,课堂小结：1.石壕吏这个故事反映了战争给人民带来的巨大灾难,那么,你如何看待战争与和平呢?战争会给人民带来数不清的疾苦，道不完的灾难，我们要珍惜和平，保卫和平，让白鸽飞遍全球，让全世界的人民生活在和平安定的幸福之中2.卖炭翁：诗人塑造了卖炭翁这个典型形象，概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，揭露了宫市的弊端以及带给劳动人民的不幸，揭露了当时社会的黑暗，同时也表现出作者对下层劳动人民的深切同情。3.茅屋为秋风所破歌：这首诗描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，反映了战乱中诗人的痛苦生活，表现了他对人民的同情，同时
38、也表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品德和忧国忧民的祟情怀。,课堂小结：,从“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原，到“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。”的白居易，从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，到“位卑未敢忘忧国”的陆游，从“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，到“我自横刀向天笑”的谭嗣同，从“我以我血荐轩辕”的鲁迅，到“为中华之崛起而读书”的周恩来，中国千千万万的知识分子，一直秉承了这样一个优良传统。他们以天下人为念，执著追求着最高尚最完美的理想，正是这种思想，这种传统，使我们看到人性的闪光，看到了民族的未来，看到了人类的希望!,从“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原，到“安得万,
