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1、大气分层PPT教学课件,大气分层PPT教学课件,内部圈层,外部圈层,2、大气的作用,（1）对地面的影响,改变地表形态,保护地球的体温,形成水循环,（2）对生物和人类的影响,-“保温被”,-“永动机”,-“雕塑师”,-“生命之本”,前言,1、地球的同心圈层大气圈内部圈层外部圈层2、大气的作用（1）,一、大气的组成及其作用,1、大气的组成,干洁空气、水汽、固体杂质,2、大气各成分的作用,二、大气的垂直分层,1、大气的上界,2000-30000千米,2、大气的垂直分层,一、大气的组成及其作用1、大气的组成干洁空气、水汽、固体杂质,氮78%,氧21%,其他气体1%氩、CO2、O3,干洁空气组成图,氮7
2、8%氧21%其他气体1%干洁空气组成图,成云致雨的必要条件,主要成分,次要成分,水 汽,固体杂质,生物体的基本成分,维持生物活动的必要物质,植物光合作用的原料；对地面保温,吸收紫外线，使地球上的生物免遭过量紫外线的伤害,成云致雨的必要条件；对地面保温,干洁空气,O3,N2,O2,CO2,大气各成分的作用,成云致雨的必要条件主要次要水 汽固体杂质生物体的基本,大气的垂直分层,对流层,平流层,高层大气,电离层,电离层能反射无线电短波,大气的垂直分层对流层平流层高层大气气温随高度增 气温随高度升,大气的垂直分层,大气高度气温的垂直变化空气与人类的关系高层大气平流层顶至大气,新课小结：,一、大气的组成
3、及其作用,干洁空气、水汽、固体杂质,2、大气各成分的作用,1、大气的组成,二、大气的垂直分层,1、高层大气：,2、平流层,3、对流层,新课小结：一、大气的组成及其作用干洁空气、水汽、固体杂质2、,练习一：,1、图中A、B所代表的大气成分分别是：A ， B 。,A,B,氮,氧,2、低层大气中能吸收紫外线的是 ，生物维持生命活动的成分是 。,O3,O2,练习一：1、图中A、B所代表的大气成分分别是：AB氮氧2、低,练习二：,A,B,C,（1）A层是 ，B层是 ， C层是 。,（2）A层气温随高度 ，因为 ； B层气温随高度 ，因为 。,（3）对流运动强烈的是 层，有利于飞机飞行的是 ，对无线电短波
4、通讯有影响是 。,（4）某波音飞机起飞时，机场风雨交加，飞机起飞后，迅速做爬升运动，结合这节课知识，解释这是为什么？,对流层,平流层,高层大气,升高而递减,地面是主要热源,升高而升高,靠臭氧吸收紫外线而升温,A,B,C,平流层水气和固体杂质少，天气晴朗，大气平稳，有利于高空飞行，飞机升至平流层比较安全。,练习二：ABC（1）A层是 ，B层是,重庆遇罕见蝗灾,2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像收割机一样把当地近千亩的农作物和果树林吞食得面目全非，眼看数年心血就要化为泡影。,重庆遇罕见蝗灾 2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了罕,重庆遇罕见蝗灾,重庆遇罕见蝗灾,古
5、老城人可以怎样消灭蝗虫，控制蝗灾？,请你帮助,古老城人可以怎样消灭蝗虫，控制蝗灾？请你帮助,古老城紧急呼救,请支援我们 20万只青蛙，2万只麻雀和5000条蛇。,古老城紧急呼救,疑问1 为什么古老城选择了用自然方法处理蝗灾？,疑问1,第一节 动物在自然界中的作用,第三章 动物在生物圈中的作用,第一节 动物在自然界中的作用 第三章 动物在生物圈,疑问2 古老城中的青蛙、麻雀和蛇都哪儿去了？,疑问2,当地农民说：“青蛙和蛇对付蝗虫很管用，可现在青蛙和蛇都让人吃光了。”,麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要害鸟。20世纪5060年代，我国开展了一场轰轰烈烈的“剿灭麻雀”的全民运动。,当地农民说：“青蛙
6、和蛇对付蝗虫很管用，可现在青蛙和蛇都让人吃,“成果”：仅一天，上海就消灭麻雀194432只！据不完全报道：从3月到11月上旬，8个月的时间中全国捕杀麻雀19.6亿只！,“成果”：仅一天，上海就消灭麻雀194432只！据不完,大气分层PPT教学课件,通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物吗？为什么？,人为的破坏动物的种类和数量，会导致整个生态系统失去平衡,从而可以看出 动物在自然界有什么作用？,维持生态平衡,通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物吗？为什么,在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。,如果食物链或食物网中某一环
7、节出了问题，就会使整个生态失衡。,在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的,疑问： 在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限的增长？为什么？,疑问：,“狼医生的故事”,北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是，它们经常受到狼的威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上的狼，驯鹿的家族繁盛起来。可是，过了一些年，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢？,“狼医生的故事”北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上,科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧了草场不足的
8、困难。而且，没有狼的追杀，驯鹿的运动少了，体质下降，因病而死数量增加。 于是，人们又把狼“请”了回来。狼还是吃鹿，为了避免让狼捉到，狼一来鹿就跑，在这种相互竞争中，鹿的数目不但没有减少，反而更强壮了。 自然界就是这样的奇妙，狼成了鹿的医生了。,科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天敌狼之后，种群扩大,问题 为什么动物的数量不能无限增长呢？,生物与生物之间是相互依赖的，相互制约的关系。,问题生物与生物之间是相互依赖的，相互制约的关系。,问题1 兔子为什么要吃草,问题4 空气中的水份和二氧化碳会不会被耗尽,问题3 光合作用所需要的原料,问题2 草（植物）中的营养物质从哪而来,问题1 问题4问题3问题
9、2草兔,有机物,动物,消化和吸收,动物自身的物质,分解,产生的能量供动物生命活动,二氧化碳,光合作用,有机物动物消化和吸收动物自身的物质分解产生的能量供二氧化碳光,有机物,动物自身的物质,分解,产生的能量供动物生命活动,二氧化碳,光合作用,有机物动物自身的物质分解产生的能量供二氧化碳光合作用粪便被分,有机物,分解,产生的能量供动物生命活动,二氧化碳,光合作用,有机物分解产生的能量供二氧化碳光合作用,有机物,产生的能量供动物生命活动,二氧化碳,光合作用,有机物产生的能量供二氧化碳光合作用,有机物,光合作用,有机物光合作用,大气分层PPT教学课件,动物促进生态系统中的物质循环,动物促进生态系统中的物质循环,据估计：在开花植物中，约有84的植物是通过昆虫来帮助它们授粉的,据估计：在开花植物中，约有84的植物是通过昆虫来帮助它们授,动物和植物的关系,自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系 植物： 为各种动物制造营养物质， 并提供栖息场所 动物： 帮助植物更好地繁衍 给植物的生长提供肥料 对植物造成危害,动物和植物的关系 自然界中的动物和植物在长,感谢聆听,感谢聆听,
