小学生作文入门指导课件.ppt

《小学生作文入门指导课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生作文入门指导课件.ppt（40页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、小 学 生 作 文 入 门 指 导,陆营五小 周大江,小学生作文能力的培养，是一个由易到难、循序渐进的过程。在一年级，写作的要求是写几句话至一段话；到了二年级，写作的要求是一到两段话。在字数上，低年级要求较低：并且，很多写作还是看图写话，所以，比较简单。 到了三年级，写作的要求提高了，主要有两个变化。变化一，由一两段话变为一篇文章，在篇幅、字数上，有了更高的要求。变化二，由看图写话，变为命题作文，学生离开了图画，一下子变得无所适从。,所以，一些学生，面对作文的新变化，顿时生出一种“老虎吃天，无从下口”的感觉。作文课上，急得抓耳挠腮；写出来的作文，前言不搭后语，条理不清。那么，如何指导三年级学生

2、的作文呢？我认为，要从以下几个方面入手。一、学习作文的结构 1、作文由题目、正文两部分构成。 2、题目要放在正文前面一行的正中间。 3、正文围绕题目来写。正文可以分成几个自然段。一般有开头、过程、结尾三部分。开头有讲究，要引人入胜；过程要详细具体；结尾要意义高远，揭示主题。 4、在我们的小学语文课本上，很多课文，就是很优秀的作文例文。在这里，我们以曹冲称象为例，来学习作文的结构：,“曹冲称象”是文章的题目，写在了正文前面一行的中央。,文章第1自然段，第1自然段是文章的开头。自然段第1行前面空2格。,文章第2自然段，第2自然段是文章的过程。自然段第1行前面空2格。,文章第3自然段，第3自然段也是

3、文章的过程。自然段第1行前面空2格。,文章第4自然段，第4自然段也是文章的过程。自然段第1行前面空2格。,文章第5自然段，第5自然段是文章的结尾。自然段第1行前面空2格。,正确加标点: 文章中，每说完一小句话就要加一个标点。比如：逗号 ，顿号 、句号 。问号 ？感叹号 ！ 前引号 “ 后引号 ” 前书名号 后书名号 前括号 （ 后括号 ） 等。这些标点符号，要占一格。 当然，也有占两格的标点符号，常用的有省略号 . 破折号 。,二、学习作文的分类、写作方法 “文无定法，有规可循。”小学中年级作文，虽然题目很多，但如果细细分析，作文大致可以分为六类：写人、状物、叙事、写景、想象、应用文。相同类型

4、的作文，写作方法基本相同。 因此，我们可以结合范文，引导学生学习、总结出同类作文的写作方法，并进行强化训练，使学生掌握同类型作文的写作方法。,1、写人作文 写人作文，是小学作文中最常见的类型之一。常见的写人作文题目有：我的爸爸、我的妈妈、我的老师、我的同学、我的同桌、我敬佩的一个人、我尊敬的一个同学、记一个爱运动的人、记一个高尚的人、介绍自己、妈妈的声音、妈妈的手. 下面，大家来学习一篇写人的作文,我的同学 光阴似箭，日月如梭，不知不觉间，我已经十岁了。在我身边，有一位与众不同的同学使我刻骨铭心，他就是我的同学*奉民。 *奉民长得歪瓜裂枣。一又豆大的眼睛总是白多黑少，骨碌碌地看着你，仿佛你会揍

5、他。至于为什么，一会儿你就知道了。耳朵又肥又红，肿得像个多汁水的水蜜桃。至于个子嘛，是个小萝卜头儿。 他很“耐打”。为什么说耐打呢？因为他经常让着女生，从来不还手，是女生们名副其实的“公仔”、“出气筒”。哪个女生生气了，就找他。他呢，也不躲，而着带着灿若桃花的笑，问：“小姐，有何贵干？若是出气，就来吧！”等女生发泄完了，他的耳朵就像吹了气，又上了红漆似的，又肥又大。 他还很幽默。有一天，早上下了大雨。早读时，他还没有来。下课了，他来了，一跺脚，向我行了个军礼，说：“今天早上，发生了特大洪水，所以造成了严重后果迟到！”哈！他居然把下雨说成洪水，这也太危言耸听了！ 他不但幽默，而且还爱劳动。每次该

6、他值日，从不逃跑。可卫生委员却说：“这是他应该的，本来就该他值日。再说他叫*奉民，奉民奉民，奉献于民嘛！” 我的同桌*奉民，祝你发扬优点，在学习路上节节高升。,这篇写人作文，写作提纲可以归纳为：开头：介绍自己写的是哪个人。过程：1、介绍人物的外貌。2、介绍人物的第一个特点（很耐打）。3、介绍人物的第二个特点（很幽默）。4、介绍人物的第三个特点（爱劳动）。结尾：对人物的评介或祝福。,通过写人作文的范文和提纲，你能总结出写人作文的写作方法吗？,通过范文学习，我们可以总结出写人作文的写作方法： 写人作文，一般先介绍自己写的是哪个人，再写人物的外貌，接着写人物的特点，最后写自己对人物的评介或祝福。,2

7、、状物作文 状物作文，包含动物作文、植物作文、物品作文。动植物、小物品，是学生在生活中经常接触的，也是小学生经常写的作文内容之一。 状物作文的写作方法，和写人作文类似，我们可以通过一篇例文来学习。,可爱的小狗 有人喜欢黑白相间的熊猫，有人喜欢活泼可爱的兔子，有人喜欢憨态可掬的小猫，有人喜欢活蹦乱跳的小鱼.但我喜欢的，和他们截然不同，我喜欢我家那善解人意的小狗。 我家的小狗，原本是流浪狗。那是一天中午，我从姨家回来。走在路上，我总感觉后面有一个神神秘秘的东西。转头一看，“啊，是一个小狗！”我惊讶地叫起来。我看到它无家可归，可怜巴巴的，就把它抱回了家。妈妈看到小狗，二话不说，就把它抱出去送人。我依

8、依不舍地求妈妈，妈妈看我这么喜欢小狗，就大发慈悲地把狗留了下来，让它成为我的宠物。 小狗的眼睛大大的，给人一种和谐的感觉；牙尖尖的，给人一种恐惧的感觉。它的耳朵大大的，身子黑白相间，腿像雪一样白。 小狗喜欢玩。每次我放学回家，它就欣喜若狂，闪电一般地跑到我面前，围着我上蹿下跳。如果我站着不动，它就在地上盯着我，好像对我有意见。小狗还很调皮。有一次早上，我要去上学，却找不着裤子。我当时心急如焚，最后，在它的狗窝里找到了。我骂它：“你可真是个调皮鬼。” 小狗还有一个与众不同的特点，就是不咬人。有一次在学校，有同学说：“狗咬人时，你就说兔兔兔，它就不咬了。”我信以为真，回家后在我家的狗身上做试验，可

9、它不咬人，试验没法做。 小狗，我希望你永远年轻，永远快乐，永远陪伴着我！,学习： 这篇状物作文，写作提纲可以归纳为：开头：介绍自己写的是哪种状物。过程： 1、介绍状物的来历。 2、介绍状物的外形。 3、介绍状物的第一个特点（喜欢玩）。 4、介绍状物的第二个特点（很调皮）。 5、介绍状物的第三个特点（不咬人）。结尾：对状物的评介或祝福。,通过状物作文的范文和提纲，你能总结出状物作文的写作方法吗？,通过范文学习，我们可以总结出状物作文的写作方法： 状物作文，一般先介绍自己写的是哪种状物，再写状物的来历，接着写状物的外形，然后写状物的特点，最后写自己对状物的评介或祝福。,3、叙事作文 叙事作文，是小

10、学最常见的作文。叙事作文出题形式灵活，几乎涉及生活的方方面面。如：记一次考试、记一件错事、记一件后悔的事、难忘的一次劳动、难忘的一句话、春节中的一件事、划船、危急的时刻、有了电话，联系真方便、我收获了教训、和时间赛跑、记一次难忘的旅行、买书等。 下面，我们一起来学习一篇叙事作文，来总结叙事作文的写作方法。,危急的时刻 每当听到小狗的叫声，我就会想起小时候发生的那件危险的事。 在一个阳光明媚的星期天，我一个人去附近的儿童乐园玩。 我兴致勃勃地走在路上，突然，草丛里蹿出了一只狗。那只狗又高又大，浑身的毛乌黑发亮。它还瞪着一双凶恶的眼睛，伸着长长的舌头，冲着我“汪汪”直叫。好像在说：“你是跑不掉的。

11、” 我吓得魂飞魄散，大叫一声“妈呀”，撒腿就跑。可是，我跑得气喘吁吁，大黑狗却紧追不舍。眼看就要追上了，我急得“哇哇”大哭起来。 这时，我突然想起妈妈的话：“见到狗不要怕，你越逃它追得越紧。”于是，我硬着头皮停下脚步。果然，大黑狗也停下来。它甩着尾巴看着我，仿佛在想：“你在耍什么花招？我可不会上当！” 这时，我看到脚下有几颗石头，灵机一动，慢慢地蹲下来，捡起石头，猛地向大黑狗扔去。大黑狗吓了一跳，一溜烟地逃走了。顿时，我也长吁了一口气。 遇到困难，逃跑是没有用的，只有勇敢地面对困难，才能战胜困难。,这篇叙事作文，提纲可以归纳为：开头：介绍自己写的是一件什么事。过程： 1、叙述事情的起因（我在路

12、上遇到一只大狗）。 2、叙述事情的经过（我跑，狗追；我停下来，狗也停下来）。 3、叙述事情的结果（我用石头把大狗吓跑了）。结尾：对这件事的感悟。,通过叙事作文的范文和提纲，你能总结出叙事作文的写作方法吗？,通过范文学习，我们可以总结出叙事作文的写作方法： 叙事作文，一般先介绍自己写的是什么事，再写事情的起因，接着写事情的经过，然后写事情的结果，最后写自己对这件事的感悟。,4、写景作文 俗话话：“读万卷书，行万里路。”学生的成长，离不开旅游。旅游，可以使学生感受到祖国山川的壮丽，花鸟虫鱼的可爱，人文精神的可贵，开阔学生的视野，陶冶学生的情操。在小学阶段，写景作文，也是常考的作文之一。 下面，大家

13、来学习一篇写景作文，来总结写景作文的写作方法。,“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”有人说，春天是万紫千红的。那么，我眼中的春天，又是怎样的呢？ 春天到了，春风轻柔地吹着，悄悄地来到了桃树姑娘身边，轻声地说着：“快醒醒，快醒醒，春姑娘来了，请你参加选美比赛呢！”桃树姑娘一听，揉了揉自己惺忪的睡眼，连忙换上了新装，把自己打扮得花枝招展的，迎接春姑娘的到来。 春风的加快了脚步，她又来到了种子的身旁，轻轻地对种子说：“快醒醒，快醒醒，春天来了，快把大地打扮一下吧！”种子们听了，伸了个懒腰，争先恐后地钻出地面，给大地披上了绿色的外衣。 春风越吹越远，把小燕子也吹了回来。

14、有一对小燕子，来到我家的墙角，搭窝、筑巢。很快，它们就生出了许许多多的小宝宝。小燕子高兴坏了，在我家的护栏上又蹦又跳。从此，我家再也不用闹钟了，因为，小燕子宝宝们特调皮，一到早上，就叽叽喳喳地叫个不停，把我们都吵醒了。不过，我们也没有生气，只盼望它们早点长大，多捉一些可恶的蚊子。 俗话说：“一年之计在于春。”小朋友们，在春天，更是生龙活虎的。看，广场上，有许许多多的小朋友在放风筝。风筝有各种各样的：有的像小鸟，在天空中轻微地扑扇着翅膀；有的像小老虎，在天空中威风凛凛的；有的像小鱼，在天空中摆着尾巴呢. 春天，不像冬天那样冷酷无情，也不像夏天那样骄阳似火。春天，是温柔的，是生机勃勃的，也是生龙活

15、虎的。春天好美啊，愿春天长驻人间！,春天,这篇写景作文，提纲可以归纳为：开头：介绍自己写的是什么景物。过程： 1、描写第一处景物（桃树姑娘换上了新装）。 2、描写第二处景物（种子钻出地面）。 3、描写第三处景物（小燕子回来了）。 4、描写第四处景物（小朋友们生龙活虎）。结尾：对景物的赞美。,通过写景作文的范文和提纲，你能总结出写景作文的写作方法吗？,通过范文学习，我们可以总结出写景作文的写作方法： 写景作文，一般先介绍自己写的是什么景物，再写第一处景物，接着写第二处景物，然后写第三处景物、第四处景物.最后赞美景物。,写景作文，还有另一种写作方法：围绕一处景物，分别写几个时间段的不同景色。不过，

16、对于初学作文的小学生来说，了解即可。待学生的作文能力提升后，再做训练。,5、想象作文 想象能力，是人类不断进步的强大动力，也是小学生与生俱来的重要能力。为了培养小学生的想象能力，在小学，经常会出现一些想象作文。 下面，我们来学习一篇想象作文，来总结想象作文的写作方法。,我来到了月球 有人想看波澜壮阔的大海，有人想去一碧千里的草原，有人想看黄沙漫漫的沙漠.而我，想去绰约多姿的月球。 一天傍晚，我在大街上漫无目的地散步，忽然发现一个小巧玲珑的盒子，还散发着皎洁的光芒。我小心翼翼地捡了起来，发现上面写了四个字“月光宝盒”。咦？这盒子，不是大话西游中的宝贝吗？我把盒盖打开，盒子忽然发出了耀眼的光芒，刺

17、得我睁不开眼。过了几秒钟，银光消失了，我揉了揉眼，眼前的一切，把我惊呆了。 在我面前，是一座美轮美奂【hun】的亭子，亭子上写着三个大字：广寒宫。广寒宫？这不是嫦娥仙子住的地方吗？难道，我来到了令人心驰神往的月球？ 我又惊又喜，连忙往里进。忽然，两位天将从天而降，他们全身披挂，一人执大刀，一人持画戟【j】，大吼一声：“月宫重地，凡夫俗子不得擅入，否则杀无赦【sh】！”我顿时吓得魂不附体，连忙止住了脚步。 这时，从远处传来缈缈仙音：“有朋自远方来，不亦乐【l】乎，不得无礼！”说着，从远处飘来一位貌美如花、身着白纱的仙子，手中，还抱着一只玉兔。我想，这就是传说中的嫦娥仙子吧！嫦娥,看到我，问道：“

18、小朋友，从何处来？往何处去？”我认真地回答：“我从地球上来，前来拜访嫦娥仙子。”嫦娥嫣【yn】然一笑，做了个“请”的动作，带我进入广寒宫。广寒宫内朴素高雅，别有洞天，使我留连忘返。 月宫如此多娇，引无数英雄竞折腰！我连忙掏出手机，摄影留念。嫦娥看到后，非常好奇。问：“这是什么仙器？”我自豪地说：“这是人类发明的手机，能照相，也能摄影。”于是我教嫦娥使用手机，嫦娥不愧是仙子，一点就透，很快就用熟了。看到嫦娥爱不释手的模样，我把手机送给了她。嫦娥感动不已，让吴刚端来三杯酒，告诉我：“这是月宫特产桂花酒，每饮一杯，可增寿一百年。”我听了欣喜若狂：“三杯酒啊，我可以多活三百年！” 不料，在我手舞足蹈的

19、时候，一不小心，碰到了月光宝盒。又是一道银光，我回到了地球。仙子呢？月光宝盒呢？统统不见了，我怅然若失。忽然，我一拍脑门：“完了，桂花酒我还没喝呢！” 我追悔莫及，仰天长叹：“得意不可忘形，否则，乐极生悲呀！”,这篇想象作文，提纲可以归纳为：开头：介绍自己想象的主题（我想去月球）。过程： 1、介绍事情的起因（我被月光宝盒传送到月球）。 2、介绍事情的经过（嫦娥请我入月宫，送我桂花 酒）。 3、介绍事情的结果（我碰到了月光宝盒，被传送回来）。结尾：对这件事的感悟。,通过想象作文的范文和提纲，你能总结出想象作文的写作方法吗？,通过范文学习，我们可以总结出想象作文的写作方法： 想象作文，一般先介绍自

20、己想象的是什么事，再写想象中事情的起因，接着写想象中事情的经过，然后写想象中事情的结果，最后写自己对这件事的感悟。,6、应用文 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。 在小学，常见的应用文有请假条、通知、书信等。在这里，我们来学习书信的写作方法。,题目：写在书信前面一行的中央。,称呼：写在题目的下一行，顶格写，后面用冒号。,问候语：写在称呼的下一行，后面用感叹号，前面空2格。,正文：写在问候语的下面，把自己要说的话写几个自然段，每个自然段开头空2格。,正文

21、：写在问候语的下面，把自己要说的话写几个自然段，每个自然段开头空2格。,祝福语：写在正文下面，“祝”字空2格，然后，祝福内容另起一行，顶格写。,署名：写在书信的右下角。日期：写在书信的右下角，署名的下面。,书信的格式，重在理解。因此，我们要引导学生记牢一封信，在脑海中形成书信的图象记忆，结合图象记忆，理解书信的格式和要求。然后，在此基础上进行训练，如给*同学的一封信、给*老师的一封信等。通过训练，使学生熟练地掌握书信的写作方法。,小结2： 以上各种类型作文的写作方法，可以让三年级的学生，快速入门，对于中年级学生，有着显著效果。 学作文如同学武术，刚开始，需要学习招式、套路等基本功。基本功掌握后

22、，就不能受方法和格式的束缚，要有创新。 武术也好，作文也好，最高的境界，是“无招胜有招”！,三、作文分阶梯指导 小学生的写作能力，有着不同层次的要求。最基本的要求，是作文不跑题。然后，从低到高，写作要求依次是：条理清楚、叙述具体、语句通顺、语言生动、详略得当。下面，做具体阐述。,1、 条理清楚 条理清楚，通俗地讲，就是一段话按正确的顺序叙述。 以美丽的校园为例，如果按空间顺序写，先写大门，再写教学楼，接着写广场、综合楼、宿舍楼，然后写篮球场、运动场，最后写学生餐厅。这样按从前到后的顺序写，就是条理清楚。,但是，如果先写前面的校门，接着写后面的学生餐厅，然后又写前面的教学楼，再写后面的运动场。这

23、样忽前忽后地写，就属于顺序混乱，条理不清楚。,2、叙述具体 叙述具体，通俗地讲，就是把作文写长。 例如，写人、写事的作文，可以运用语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、外貌描写等方法，把人物、把事件的细节描绘出来。,下面，请大家比较下面两段话。,记得那天，烈日当空，骄阳似火，晒得人睁不开眼睛。然而，妈妈却让我上地拔花生。我大吃一惊，撒娇着说：“不嘛，不嘛，天太热了。”妈妈说：“天热也要拔，再过两天，就拔不动了。”我只好垂头丧气地跟着妈妈出发了。,记得那天，我和妈妈一起上地拔花生。,分析：这段话，仅有一句，比较短，称不上具体。,分析： 这段话，同样的事，写了5句话。第句，运用了环境描写，交待了

24、劳动时的天气和困难。第句和第句，运用了心理描写和语言描写，表现了我对热天劳动的恐惧，也表现了孩子的天真可爱和妈妈的劳动决心。第句，运用神态描写，表现了我劳动前的不情愿。 第二段话，字数多，篇幅长，描写细致，这就属于叙述具体。,3、语句通顺 语句通顺是作文的基本要求之一。为了做到语句通顺，作文写完后，要自己朗读一遍，如果自己读着别扭，说明语句有问题，需要修改。自己修改后，可以请同学再朗读一遍，再次修改。 为了提高自己的语言表达能力，在平时，还要多朗读课文和优秀的文章，积累语言。语言积累得多了，在写作时，就可以做到语句通顺。,4、语言生动 语言生动，是小学作文比较高级的要求，也是衡量作文水平的重要

25、标准之一。为了使文章语言生动，要发挥想象力，运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使文章中的事物更加形象可感知。如果再能恰当地引用古诗词，名言警句，就更加精彩。,例文： 漫步在大街小巷，不经意间，你会惊喜地发现，路旁的杏树开花了。杏树姑娘苏醒了，她们揉了揉惺忪【xng sng】的睡眼，看到春天来了，连忙换上了新装，把自己打扮得花枝招展的。看！杏树姑娘整整齐齐地排列在大路的两旁，构成了一道亮丽的风景线，大路两旁，立刻变成了花的海洋。杏树姑娘舞动着柔软的手臂，向人们献出了一束束白里透红的杏花，祝愿人们的生活像杏子一样甜蜜。,分析： 杏树本来只是植物，是没有情趣的。但在这个自然段中，运用了拟人手法，

26、写杏树姑娘“苏醒”，“揉了揉惺忪的睡眼”，“连忙换上了新装”，“把自己打扮得花枝招展的”。这时候，我们眼中的杏树，不再只是一棵树，而成为了一个漂亮的姑娘，天真、可爱、忙碌、形象鲜明。这样，文章就生动了。,5、详略得当 详略得当，也是小学作文比较高级的要求，是衡量作文水平的重要标准之一。详略得当，顾名思义，就是一篇文章有详有略。那么，什么地方详，什么地方略，要根据文章的题目，找重点。重要部分详写，不重要部分略写。,以我学会了包饺子作文的提纲为例： 我学会了包饺子 第1自然段：星期一早上，妈妈宣布中午吃饺子。 第2自然段：妈妈去超市买食材。 第3自然段：妈妈做饺子馅，轧饺子皮。 第4自然段：妈妈教

27、我包饺子的方法。 第5自然段：我包饺子遇到困难，在妈妈鼓励下，学会了包饺子。 第6自然段：包饺子的感受。,分析： 通过审题，我们可以得出结论：这篇作文，主要人物是“我”，主要事件是“学会”和“包饺子”。所以，重点是第4自然段和第5自然段，这两个自然段，要详写，写得具体一些，长一些。而第1、2、3、6自然段，不是重点，可以写得简洁一些，短一些。做到这些，就做到了详略得当。,总之，小学生作文能力的培养，是一个长期、系统的工程。作为教师和家长，教给学生写作的方法，仅仅是作文学习的第一步。 此外，还要引导学生养成留心生活、仔细观察的习惯，引导学生养成终身阅读的习惯，引导学生养成“读万卷书，行万里路”的习惯，引导学生养成投身社会实践的习惯. 蜂采百花，方能成蜜；学生全面发展，才有诗和远方！,攻城不怕坚，作文不怕难。写作有技巧，掌握很简单！,