《民族地区语文教学小课题研究课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《民族地区语文教学小课题研究课件.ppt（33页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、+ Presentation,Powerpoint template,民族地区语文教学小课题研究,+ PresentationPowerpoint templ,一、小课题研究的内涵,二、小课题研究的选题,三、小课题研究遵循的原则,四、小课题研究的基本方法,五、小课题研究过程的落实,六、小课题研究成果的表达,七、小课题研究方案的设计,八、小课题研究报告的撰写,一、小课题研究的内涵二、小课题研究的选题三、小课题研究遵循的,一、小课题研究的内涵,名言的启示,“并非困难使我们放弃，而是因为我们放弃，才显得如此困难。”,一、小课题研究的内涵名言的“并非困难使我们放弃，而是因为我们,网友的定义,小课题研究
2、是以教师在自己的教育、教学实践中遇到的问题为课题，运用教育科研方法，由教师个人或不多的几个人，在不长的时间内共同研究，取得结果，其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育、教学实践工作中去，并取得实效的教育科学研究。,网友的定义 小课题研究是以教师在自己的教育、教学实践中,我的认识,小课题研究是教师在教育教学中发现问题、解决问题并获取经验的过程。主要特点是“小”。,我的认识 小课题研究是教师在教育教学中发现问题、解决问,1.选题内容和范围小，从小事、小现象、小问题入手，关注的是学生、教材、教学等方面问题的“某一点”，某一细节； 2.研究难度小，周期较短，参与研究的人员少； 3.方法简单，操作容易
3、，见效快。,小课题的特点,1.选题内容和范围小，从小事、小现象、小问题入手，关注,二、小课题研究的选题,选题切入口要小,小课题研究要从小处着眼具体落实 ，切入点要小而具体，使自己容易操作和把握。校本小课题研究，应该着眼问题的解决，即明确用一种什么样的方法去解决什么样的问题，或者用什么途径达到什么样的目标，这就是选择切入点的问题。,二、小课题研究的选题选题切入口要小 小课题研,小课题题目的表述,小课题题目的表述要注意以下几点：,2.研究主题词要鲜明,3.课题名称要有别于论文题目,1.研究范围要明确,4.要采用陈述句,小课题题目的表述 小课题题目的表述要注意以,1.立足校本 就是要求各教研组老师从
4、学校实际出发、从教师个人的教育教学实践出发，针对教育教学中的真问题确立课题，开展真研究.注重实效一是注重每一个环节，一个环节接一个环节地做实、做深、做透；二是从实际出发，不求全不求大，而是务实求精。 .积极创新 就是结合校本对小课题研究进行创造性的实施和管理.,三、小课题研究遵循的原则,1.立足校本 就是要求各教研组老师从学校实际出发、从教师个人,四、小课题研究的基本方法,从研究方法看，小课题主要采用基本的、教师易于把握和实施的经验总结、叙事研究、个案研究、调查研究等“行动研究”的方法。,四、小课题研究的基本方法 从研究方法看，小课,经验总结叙事研究个案研究调查研究实验研究对比研究,四、小课题
5、研究的基本方法,经验总结四、小课题研究的基本方法,五、小课题研究过程的落实,小课题研究的核心是行动，研究过程要充实、切实。因此，要注意原始资料的收集与整理，要随时注意过程记录、反思和总结。要特别注重教育教学过程中一些有意义的细节，对细节的反思与改善，可以提升教学实践水平。要边实践边研究、边研究边实践，反复修正。,五、小课题研究过程的落实 小课题研究的核心是,六、小课题研究成果的表达,1成果内容，包括显性成果和隐性成果。 （1）显性成果 教师层面：教师采取的解决问题的方法、策略、措施，教师总结的典型经验、有效做法等等； 学生层面：能够看得见的学习行为改善、态度优化、成绩提高，班风班貌改观等。,六
6、、小课题研究成果的表达 1成果内容，包括显性成果和,（2）隐性成果 教师的素养、学识、思考能力、方式方法等一些难以量化、难以物化的方面的提高。 学生素质结构的优化，兴趣、动机、精神面貌的变化，良好行为习惯的养成。（隐性成果可以通过调查数据形式呈现，也可以通过故事形式呈现）,六、小课题研究成果的表达,（2）隐性成果六、小课题研究成果的表达,2成果形式，小课题研究成果可以用课例、经验、教学反思、故事、调查数据等呈现。 严格意义上讲，最终的成果呈现形式，最好还是完整地、有条理地将上述在研究期间形成的阶段成果进行汇总，最终以小课题研究报告的形式呈现。,六、小课题研究成果的表达,2成果形式，小课题研究成
7、果可以用课例、经验、教学反,注重小课题研究成果的积累 小课题研究重在过程，过程就是成果。所以小课题研究要注重过程资料的积累，并从中不断提炼出有代表性、融进认识和思考的成果。 既然小课题研究成果，重在体现研究过程，也就要求我们教师在平时研究中，注意积累和整理“成果”，形式和内容上逐步达到规范。,六、小课题研究成果的表达,注重小课题研究成果的积累六、小课题研究成果的表达,七、小课题研究方案的设计,1.完整的课题方案包括的内容（1）课题名称的表述；（2）课题研究的目的和意义；（3）课题研究的指导思想和原则；（4）课题研究的范围；（5）课题研究的实施；（6）研究成果及其表现形式；（7）课题组研究的组织
8、与管理。,七、小课题研究方案的设计 1.完整的课题方案包括的内容,小课题研究的目标要交代这样几个方面的内容: 第一，准备解决什么问题。 第二，对取得成果的预期。 第三，预设的达成度。,七、小课题研究方案的设计,小课题研究的目标要交代这样几个方面的内容:七、小课题,通常，课题名称用一句话表述，研究目标用一段话对名称进行解读，目标不一定要分个三点五点，但是研究目标用一段话进行解读，而研究内容则用几段话，对研究目标进行展开。,七、小课题研究方案的设计,通常，课题名称用一句话表述，研究目标用一段话对名称进,（4)小课题研究的内容 课题研究内容设计时比较容易出现的问题： 1）研究内容和研究目标不匹配 2
9、）研究内容仅限于条目式的表述，未能体现出具体的研究设想； 3）研究内容中有的可操作性不强； 4）研究内容涉及太多方面，涵盖面太广，可行性欠妥。,七、小课题研究方案的设计,（4)小课题研究的内容七、小课题研究方案的设计,课题研究内容表述要做到：研究内容具体化 每项研究内容以一个小标题提炼表述出来，每一个小标题下，应稍作展开，提出研究的一些初步设想。,七、小课题研究方案的设计,课题研究内容表述要做到：研究内容具体化七、小课题研究,七、小课题研究方案的设计,1.准备阶段：文献学习、课题研讨、组建课题组、填写小课题申请表、撰写小课题研究方案、申报课题等。 2.实施阶段：研究任务分工、问题调研、案例积累
10、、实践研究、中期小结，完成 论文或案例等。（主要安排有： ） 3.总结阶段：完成小课题结题研究报告、填写结题鉴定申请表。,七、小课题研究方案的设计 1.准备阶段：文献学习、课题,研究周期较长的小课题，还应该分别有阶段成果和最终成果。阶段成果可以按学期列出。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。,七、小课题研究方案的设计,研究周期较长的小课题，还应该分别有阶段成果和最终成果,八、小课题研究报告的撰写,课题研究报告是在某一课题研究结题时，对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。课题研究报告的主要目的在于表述
11、研究成果和推广研究成果。,八、小课题研究报告的撰写 课题研究报告是在某一课题研究,1.课题研究报告撰写的基本结构 课题研究报告撰写的基本结构包括：题目、正文（包括课题的提出、课题的设计、课题研究的实施过程、课题研究结果和取得的成果、讨论与思考）、附录和参考文献。,八、小课题研究报告的撰写,1.课题研究报告撰写的基本结构八、小课题研究报告的撰,正文中所包括的内容是课题研究报告撰写的重点。课题研究报告的写作结构不是固定不变的，研究者可以根据时间需要灵活掌握。,八、小课题研究报告的撰写,正文中所包括的内容是课题研究报告撰写的重点。课题研究,3.小课题研究报告撰写应注意的问题 （1）正确把握小课题研究
12、报告要回答的三个问题。 小课题研究报告要回答“为什么要选择这项小课题进行研究？”、“这项小课题是怎样进行研究的？”、“这项小课题研究取得了哪些研究成果？”三个问题。,八、小课题研究报告的撰写,3.小课题研究报告撰写应注意的问题八、小课题研究报,小课题提出的背景 小课题研究的目的意义小课题研究的目标小课题研究的主要内容小课题研究的过程小课题研究的成果及分析小课题研究存在的问题及后续的研究,为什么研究？,怎样进行研究？,取得了哪些研究成果？,八、小课题研究报告的撰写,小课题提出的背景 为什么研究？怎样进行研究？取得了哪些研究成,最深的感受：两个“一体”,试着收集整理教学案例，撰写教学反思笔记，尝试
13、好的教学设计，讲述自己的教育教学故事，设计有创意的作业，写写教学日志，编编校本教材等，使这些”小儿科”也登上了自己的教科研成果的“大雅之堂”。,最大的收获：时时处处积累记录,最真的体会：教育科研能促使我们由日复一日、年复一年、“重复着昨天的故事”的“教书匠”转变为有反思意识、反思习惯的勤奋的思考者，最终使师生共同成长。,课题研究和教育教学活动融为一体课题、论文、实践于一体,最深的感受：两个“一体” 试着收集整理教学案例，撰写教学反,校本教材,立足课堂阵地 弘扬传统文化 诵读经典诗文 推进国家通用语言文字教学,校本教材立足课堂阵地 弘扬传统文化 诵读经典诗文,我们的少数民族娃娃很多从小就没有接触
14、过汉语，只学过自己的母语，普通话对他们来说是非常陌生的。虽然我们学校经过一年多的国语普及，娃娃们会说会交流，但实际上他们因为从小的知识层是断层的，所以认识的字不多，写起字也困难，对于知识的理解和接受就有难度，作为教育者的我们也深感无奈，所以推进国语教学是我们教育工作的重中之重，必须常抓不懈。,我们的少数民族娃娃很多从小就没有接触过汉语,立足课堂阵地，上好传统文化课程,小学部和初中部每周有三节国语课，我们按照这个节数安排校本教材的教学进度，授课教师都有授课计划，都有上课的教案，认真备课上课，快乐诵读每周三节，唐诗宋词元曲每周一首，全部要求会背诵会默写。为了让老师们更好的上好这门课程，我们在校本教材出来后，就推出了四个校本教材示范课,这几节课上得非常成功，起到了引领示范的作用。,立足课堂阵地，上好传统文化课程 小,为了提高学生学习兴趣，提高认识，我们每学期举行一台诵读节目的汇演，中学部和小学部各有一个诵读社团，余每个年级也有节目，形式多样，精彩纷呈。一年级：三字经选段 二年级：增广贤文选段三年级：春天 四年级：绿草地五年级：忆江南 饮湖上初晴后雨 六年级：秋天 七年级：少年中国说八年级：雁门太守行江城子密州出猎九年级：岳阳楼记水调歌头明月几时有小学部大节目：春眠不觉晓明日复明日中学部大节目：三峡,为了提高学生学习兴趣，提高认识，我们每学期,
