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1、报检实务说课,汇报人：,课程介绍,说课内容,课程设计,教学资源,教学效果,课程特色,6,2,4,5,1,课程设置,7,改进思路,课程实施,3,2,课程设计,1、课程设置,课程设置依据：,目标岗位群,报检员,外贸业务员,单证员,报关员,国际货运代理员,1、课程设置,在人才培养方案中的定位：,1、课程设置,课程性质和作用：,本课程是报关与国际货运专业学生的一门专业核心能力课，是该专业人才培养中举足轻重的主干课程之一，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科。 通过本课程的学习，使学生们熟悉对进出口商品的检验检疫，并能够掌握国际贸易中进出口商品的检验检疫专业知识和实务操作技能，为将来从事报
2、检工作打下良好的基础。,性质：,作用：,1、课程设置,前导课程,国际贸易理论与政策,国际贸易实务,外贸单证实务,报关实务,后续课程,与前后课程的衔接：,本课程,国际物流与货运代理,培养学生的团结协作和沟通能力 具有吃苦耐劳的精神 诚信为本、踏实细心,Growth,Start,技能目标,素质目标,掌握出入境检验检疫工作的主要内容，掌握法检目录的基本结构，熟悉报检范围及主要工作环节掌握出入境货物报检分类及流程，掌握出入境报检单的填制规范,填制报检单，办理报检业务 联系检验检疫，协助办理通关放行 进行报检相关业务的沟通,1、课程设置,教学目标：,知识目标,Jump,2、课程设计,课程内容设计理念：,
3、课程内容组织以 报检员岗位需求结合报检员资格全国统一开始为依据进行设置。 课程的总体设计以满足报检岗位对报检技能的基本要求为原则，以考取报检员资格证为目标，从外贸相关企业的人才需求出发，坚持校企结合，双向制定课程设计理念。,课程体系应紧紧围绕构建职业岗位能力,2、课程设计,课程内容选取：,课程的内容结构上，报检实务课程分为应用理论和实务模拟应用技能两大部分，按照理论实践1：1的原则，既要突出进出口报检各环节的操作应用，又要密切结合涉外工作的各项要求。,2、课程设计,项目设置：,项目二：出入境检验检疫报检,项目三：检验检疫监督管理,项目四：国际贸易基础知识,项目五：报检常用英语,项目六：法律法规
4、,项目一：报检基础理论,2、课程设计,课程项目的分配,2、课程设计,教学重点,考试的内容,项目一 出入境检验检疫概述（重点）项目二 出入境检验检疫报检（重点）项目三 检验检疫监督管理 （重点）项目四 国际贸易基础知识项目五 报检常用英语项目六 法律法规 （重点）,2、课程设计,教学难点及解决办法,报检单填制、特殊货物的特别规定与处理,由易入难法：,从学生已经学习过的外贸基础知识开始，通过复习引入货物进出口地基本流程，使学生对报检工作有大致的了解，从而再进入报检知识的讲解。,2、课程设计,教学难点及解决办法,错题集锦法：要求每位同学把错题难题总结在自己的错题集锦中，写上详细的解题分析。教师分阶段
5、验收，并根据学生总体情况制作摸底试题，使学生强化记忆。,及时处理法：对于学生不理解的知识及时辅导，当堂课解决。鼓励学生有问题及时询问，绝不留下后患。,2、课程设计,小故事加深记忆法等 在讲到某个易混淆、陌生、难记的知识点时，引入时事新闻、趣味案例、热点问题使课堂更生动有趣，加深学生对知识的掌握程度。如转基因产品，借用当天早上的转基因广告管理新闻使学生对转基因有大概了解，又通过多利羊、黄金玉米、大豆油等世界各国的转基因产品案件使学生明白转基因产品是什么，如何报检，检验检疫机构如何监管，进而完成该知识点的讲解。,3、教学实施,学情分析：,（1）喜欢倾听前几届学生与老师备考时的经验与心得 （2）对动
6、手操作、软件模拟等教学方式兴趣浓厚 （3）学习氛围浓厚，存在主动要题做、主动拓展知识的好现象 （4）学生对理论知识讲解的持续关注程度低； （5）学生明白课程的重要性，但对考证类课程有畏惧，觉得太难。,3、教学实施,教学方法,3、教学实施,教学方法：,“理论+案例式教学”： 本课程讲授用案例来引导学生学习操作技能，并通过理论教学，让学生归纳掌握基本的概念与理论。,3、教学实施,教学方法：,“情境模拟教学”： 通过报检业务模拟的方式，使学生充分理解教材内容，使课堂的理论知识及时消化，便于学生快速适应今后的工作。,3、教学实施,教学实施举例：,第一部分（5分钟） 出口商品质量许可法律规定（简单复述并
7、提问）第二部分（15分钟）商品范围（讲述并要求学生记忆）第三部分（10分钟）以出口危险货物包装容器为例讲解（案例教学）第五部分（20分钟）重点学习：申请范围、申请程序、监督管理第六部分（15分钟） 实际案例解读质量许可（情境模拟）第七部分（25分钟）学生分析讨论并制作文稿第八部分（15分钟）随堂检查考核 （进行考核）,教学项目：课程内容：项目三 第五章第二节 出口商品质量许可,3、教学实施,考核方式：,4、教学资源,相关资源：,教学文件及资源,校内其他课程资源,校外课程资源,4、教学资源,教材选用：,4、教学资源,教学文件及资源，包括：课程标准、教学大纲、授课计划、教学课件、试题库、习题库等,
8、4、教学资源,4、教学资源,校内其他课程资源，包括：专业教学软件、利用校园网登陆相关专业网站 、图书馆专业书籍,4、教学资源,“浙科”国际贸易模拟软件,“踏云”报关报检软件,使用浙科国际贸易软件，学生可扮演进口方、出口方、供应商、进口地银行、出口地银行5个角色，独自或与他人分配合作完成整体国际贸易业务过程，软件系统将自动记录操作过程和操作内容，并考核。,提供海关、外汇管理局、外经委、银行、报检大厅、报关大厅、国税局、商检局等众多实际工作岗位的办事流程和单证流转程序，学生进入真实的报关相关部门办事窗口，进行模拟操作。,报关与国际 货运实训室,4. 教学资源,校内实训基地,学生模拟操作,4、教学资源,教学团队：,“校企合作，专兼结合”构建教学团队,5、教学效果,学生业务能力提升：,本课程直接面向报检员岗位，学生通过学习与模拟实训，可以轻松与职位对接，实现学生报检业务能力的提升，为以后的工作打下坚实的基础。,5、教学效果,为学生考取资格证书打下坚实基础：,本课程与行业资格标准相衔接，我校自组织学生参加全国报关检员资格考试以来，学生通过该考试的通过率逐年提升，去年通过率已达到50%。,5、教学效果,学生资格证书：,6、课程特色,做减法,课岗对接,以证通能,目的,理实结合,增加各职业院校专业对接程度,加强校企合作力度,完善课内外教学资源,改革思路,7. 改革思路,谢谢大家!,
