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1、6.1 怎样认识力,第六章 力和机械,1,课堂讲解,2,课时流程,课后作业,逐点导讲练,课堂小结,当堂检测,力力的作用效果力的作用是相互的力的三要素,同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。,生活中存在力的一些例子:,举重运动员举起杠铃,运动员踢足球,人推车需要力,思考：什么是力？,推土机推土,知1导,1,知识点,力,以下实例中都有力存在(推、拉、提、压、举)。请大家考虑，当有力存在(或出现)时
2、有几个物体？ 人推车需要力 人把水桶提起来需要力 推土机推土 举重运动员举起杠铃,探索“力”体验“力”,知1讲,发生力的作用时，最少有两个物体，一个叫施力物体，一个叫受力物体。单独一个物体，不会产生力的作用。,定义,力是物体对物体的作用力的符号：F力的单位：牛顿 简称牛 符号：N,知1讲,N的力有多大呢？,它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！,知1讲,相互接触的物体间可能有力的作用,压路机,知1讲,不接触的物体间也有力的作用,磁铁对铁球的磁力,地球对苹果的万有引力,地球与月球之间有引力,知1讲,关于力的概念，下列说法中正确的是()A两个物体只要相互接触，就一定有力的作用B两个不相互接触的物体之间
3、，就一定没有力的作用C有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体D力不能脱离物体而独立存在,（来自点拨）,D,【例1】,知1讲,根据“力是物体对物体的作用”可知，要发生力的作用至少要有两个物体，且两物体即使不直接接触，也有可能发生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，在它们靠近而没有接触时，就有了相互吸引的力。但彼此直接接触的物体之间，若没有推、拉、提、压等相互作用，也没有力的作用。因此，选项A、B、C均错。,【导引】,总 结,知1讲,本题为概念理解方面的基础型题目，采用直接判断法答题。分析时运用对力的定义的理解和力与物体间的关系直接判断。,知1练,（来自典中点）,关于力，下列说法正确的是()A没有
4、物体也能产生力的作用B一个物体也能产生力的作用C力是物体对物体的作用D不接触的两个物体间一定没有力的作用,1,C,知1练,（来自典中点）,如图所示，用球拍击球时，施力物体是_，受力物体是_。(均填“球拍”或“球”),2,球拍,球,知2导,2,知识点,力的作用效果,思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？,力的作用效果,弓的形状发生改变,竿子发生了形变,知2讲,海绵发生的形变，它受到了力的作用,沙发发生了形变,竹子发生了形变,力可以使物体的形状发生改变(简称形变),知2讲,我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变,形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。,知2讲,棒球的运动方向发生了改变,静止
5、,运动,运动,静止,(3)接球手将棒球击出。,(1)投球手把静止的棒球投掷出去；,(2)棒球被接球手接住；,力可以使物体的运动状态发生改变,知2讲,改变运动状态,使物体形变,形状改变（拉伸、压缩或弯曲）,体积改变,速度大小发生改变,运动方向发生改变,速度大小和运动方向同时 发生改变,力的作用效果,知2讲,如图所示的各情景中，力的作用效果表现形式相同的是()ABCD,C,【例2】,（来自点拨）,知2讲,（来自点拨）,【导引】,由图可以看出：中力的作用效果是改变物体的运动状态；中力的作用效果是改变物体的运动状态；中力的作用效果是使物体发生形变；中力的作用效果是改变物体的运动状态。故中力的作用效果表
6、现形式相同。故选C。,总 结,知2讲,解答本题关键是弄清并理解力的作用效果。力的作用效果有两个：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。,【中考北海】下列现象说明力可以改变物体运动状态的是()A同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的B大虾煮熟后变得更弯曲C壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来D撑竿跳高时运动员把竿压弯,知2练,1,（来自典中点）,A,知2练,（来自典中点）,【中考龙东】在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变_；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变_。,2,物体的形状,物体的运动状态,知3导,3,知识点,力的作用是相互的,
7、思考：穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么 现象？,穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙也在推他， 他自己也后退。,这说明了什么？,知3讲,力的作用是怎样的？,物体间力的作用是相互的,知3讲,力是物体间的相互作用（推船）,点击按钮播放,知3讲,示例分析：,作 用,作 用,人 推 车,起重机 吊 货物,运动员 举 杠铃,物体,物体,受力,作用力,反作用力,施力物体,受力物体,施力物体同时也是受力物体,知3讲,烟台在溜冰场上，甲推乙，结果甲、乙同时向相反的方向开始运动(如图所示)。这一现象说明_。,两个人都开始了运动，说明两者都受到了作用力；说明物体间力的作用是相互的。,【导引】,（来自点拨）,【
8、例3】,物体间力的作用是相互的,总 结,知3讲,本题用现象分析法，本题的前提是甲推乙，但现象是甲也向后运动，现象表明甲也受到使其运动状态改变的力，即甲受到乙对他的力。,知3练,1,小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动。对此，下列说法正确的是()A小刚对绳子有拉力，绳子对小刚没有拉力B绳子对小刚有拉力，小刚对绳子没有拉力C小刚对地面有作用力，地面对小刚没有作用力D狗对地面有作用力，地面对狗也有作用力,D,（来自典中点）,知3练,2,由图中情景可以得到的结论是_。,（来自典中点）,物体间力的作用是相互的,知4导,4,知识点,力的三要素,观察与思考,拉一拉,图中小孩与成年人对弹簧的作用效果谁更
9、明显？为什么？这说明了什么？,成年人作用效果更明显；成年人的力气大很容易拉开三根弹簧，小孩的力气小很难拉开两根弹簧。这说明力的大小能够影响力的作用效果。,知4讲,观察与思考,图中同样大小的力作用在弹簧上，作用效果相同吗？为什么？这说明了什么？作用效果不相同；因为作用在弹簧上力的方向不同；向下作用时弹簧被压短，向上作用时，弹簧被拉长。这说明力的方向能够影响力的作用效果。,试一试,知4讲,你还能举一些力的方向影响力的作用效果的例子吗？,在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动。,主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。,力的方向影响力的作用效果,知4讲,体验与思考,分别用大小相同的力
10、在门的边上A点和靠近转轴处B点推门,两个推力的作用效果相同吗?有什么不同？这说明了什么？推门的时候，推力作用到离门轴较远的A点，比作用到离门轴较近的B点更容易把门推开。,推一推,这说明力的作用点也能够影响力的作用效果。,知4讲,你还能举一些力的方向影响力的作用效果的例子吗？用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端B比握在把的中间A ，更容易把螺母拧紧。,A,B,力的作用点影响力的作用效果。,知4讲,（来自点拨）,【例4】(浙江绍兴)如图所示实验，表示力的作用效果与()A力的大小有关B力的方向有关C力的作用点有关D力的大小、方向和作用点都有关,B,知4讲,【导引】,力的作用效果有：改变物体的运动状态(
11、运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变)；改变物体的形状。力的三要素是：大小、方向、作用点。归纳出知识点，然后结合图示信息，找出对应的知识。如图所示，因为力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，又因为受到力的方向不同，观察到物体弯曲的方向不同，所以表明力的作用效果与力的方向有关，故B正确，A、C、D错误。故选B。,总 结,知4讲,力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素。通过图片找出相关的知识，是历年考试中经常出现的，多考查的是物理概念、规律。,【中考吉林】如图是同一弹簧两次受力的情景，通过此实验可以探究力的作用效果与力的()A大小有关 B作用点有
12、关C方向有关 D大小、方向、作用点都有关,知4练,1,（来自典中点）,C,（来自典中点）,知4练,【中考苏州】如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的_。仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的_有关。,2,运动状态,作用点,1,知识小结,2. 力的两个作用效果,物体发生形变,物体的运动状态改变,1. 力,大小、方向、 作用点,牛顿，简称牛，符号为 N,力的三要素：,单位：,力是物体对物体的作用,概念：,（来自典中点）,1. 力的定义：力是物体对物体的作用。(1)力不能离开物体而存在，一个物体不能产生力的作用。(
13、2)能否产生力的作用与两个物体是否接触没有关系。2. 力的作用效果：改变物体的形状和物体的运动状态。(1)物体运动速度大小和方向的改变，物体由静止变为运 动，或由运动变为静止，都叫做运动状态的改变。(2)物体运动状态不变是指物体处于静止状态或匀速直线 运动状态。,（来自典中点）,3. 力的作用特点：力的作用是相互的。(1)一个物体对另一个物体施加力的作用，同时也受到另 一个物体对它施加力的作用。(2)施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力 物体。4. 力的三要素：力的大小、方向和作用点。,（来自典中点）,鱼上钩后，小明提起渔竿，此时鱼受到的拉力的施力物体是()A小明 B渔竿C渔线 D渔
14、钩,2,易错小结,易错点：弄错施力物体,D,（来自教材）,解：以前认为力就是对物体使劲，学过本节后，知道力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，而且只有一个物体不可能产生力。力的作用效果是：改变物体的运动状态和使物体发生形变。力的大小、方向、作用点是力的三要素。,在生活中常常接触到力，以前你是如何认识力的？学过本节后，你对力有什么新的认识？,1,（来自教材）,图(a)(b)(c)分别表示以下三种情况：投球手将静止的棒球投掷出去，接球手将飞来的棒球接住；击球手将迎面飞来的棒球击出。请分析图中棒球的运动情况各发生怎样的变化？由此可以归纳得出什么结论？,2,（来自教材）,解：图(a)使棒球由
15、静止变成运动；图(b)使棒球由运动变成静止；图(c)使棒球的运动方向改变。由此可归纳出，力可以改变物体的运动状态。,（来自教材）,在跳板跳水运动中，运动员对跳板向下施力的同时，也受到跳板向上的作用力。但 这两个力的作用效果并不相同，前者主要改变了跳板的_，而后者则主要改变了运动员的_。,3,形状,运动状态,4,踢足球时，脚对足球施力的同时，脚会感到痛，这说明物体间力的作用是_的，使脚感到痛的力的施力物体是_。将甲、乙两把刷子的刷毛合在一起，再错开，两者的刷毛都会发生变形。这是什么原因？,5,相互,足球,（来自教材）,解：物体间力的作用是相互的，力使物体发生形变。,【中考百色】运动员用力拉开弓，
16、弓被拉弯，说明力能改变物体的_；松手后，拉弯的弓能将箭射出，说明力能改变物体的_。【中考贺州】下列物体重约为1 N的是()A一支铅笔 B一个苹果C一只母鸡 D一头牛,6,（来自典中点）,形状,7,运动状态,B,【中考绥化】图中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是_的。,8,（来自典中点）,相互,【中考淮安】用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”，将气球吹大，并用夹子把口封紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道。把封口的夹子松开，气球就会向_(填“右”或“左”)运动。使气球由静止变为运动的力的施力物体是_，此现象说明力可以改变物体的_。,9,右,（来自典中点）,空气,运动状态,请完成典中点 、 板块 对应习题！,
