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1、第二节 长度和时间的测量,情景： 一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452步，小明只走了448步，小明家离学校比较近吗？,比较,定性比较定量比较,比较长短,比较快慢,长度的国际单位：,符号：m,其他的长度单位：,千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm m nm,米,一、长度及时间的单位,时间的国际单位：秒 符号 s,其他的时间单位：时、分、秒、毫秒 h min s ms,长度单位间的换算关系,1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.0
2、00001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m,单位换算的格式,5m=_cm,5m= 5100cm = 500cm,42cm=_m,42cm= 420.01m = 0.42 m,1、长度测量是最基本测量。,2、刻度尺是测量长度的基本工具。,二、正确使用刻度尺,单位,零刻度线,量程,分度值,认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.,会认:,分度值：相邻的两刻度线间的距离。,本刻度尺的量程是 cm,分度值是 。,8,1mm或0.1 cm,0,1,2,3,4,(cm),本刻度尺的量程是_cm,分度值是_。,会放：,刻度尺的“0”刻度线与被测物体的一端对齐;使刻度尺有刻
3、度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。,会看：,视线与刻度尺尺面垂直。,会读：,读数时，要估读到分度值的下一位.,会记：,记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。,.cm,测量活动：测出物理课本的长和宽,误差和减小方法,1、什么叫误差？ 测量值和真实值之间的差异叫做误差。,2、产生原因： a.主观原因：由测量人估读所造成； b.客观原因：由测量工具本身造成。注意： 误差不是错误，只能尽量减小，而不能消除。 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则或读取，记录测量结果时粗心等原因造成的，确实不该发生的，是完全能够避免的。,减小误差的方法,1、选择精密仪器2、改进实验方法3、采用多次测量取平
4、均值 例： 某同学用mm刻度尺测量物理书的长度，四次的测量结果分别记录为25.82cm,25.81cm,25.92cm和25.83cm则物理书的长度应记为,三、学会使用秒表,取一块秒表,仔细观察:1.大表盘指针运动一周所表示的时间是 。2.小表盘指针运动一大格所表示的时间是 。,30s,测量时间,常见的时间测量工具：摆钟，机械表，电子表，停表时间的国际单位：秒（second）符号是 s比秒大的和比秒小的单位有：时（h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(us)、纳秒(ns)等。 时间的换算关: 1h=3600s 1min=60s 1ms=0.001s=10-3 s 1m=0.000 001s=
5、10-6 s 1ns=0.000000001s=10-9 s,生活 物理 社会,日晷是古代的一种计时工具,它由晷盘和晷针组成.针影随太阳运转而运动,刻度盘上的不同位置表示不同的时刻.,沙漏是第一个摆脱天文现象的计时工具,荷兰物理学家惠更斯根据伽利略发现的“摆振动的等时性”发明了摆钟,1、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ）A、 1.8 cm B、 1.85 cmC、 7.85 cm D、 7.8 cm,课堂练习,木块的长度是_厘米,2、读数：,课堂练习,3、 有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果分别是 1.41cm，1.52cm，1.42cm，1.44cm据记录分析：刻度尺的分度值 ,测量结果有错误的是 ，物体的长度是 cm。,课堂练习,4、给下列长度填上合适的单位：,某同学的身高是16.6（ ）,一铅笔的长度是18（ ）,一枚一角的硬币的厚度是2.4（ ）,教室每层楼高3.2（ ）,课堂练习,测量长度的特殊方法,（1）辅助工具法 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高,1、测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长2、测较长的曲线例如运动场的跑道,（2）化曲为直,测纸的厚，细丝直径,（3）累计法,小明骑自行车上学, 若车轮直径为50厘米，且刚好滚动2000圈, 试求小明家到学校的距离。,（4）滚轮法,
