学生人防知识读本安徽省人民防空办公室ppt课件.ppt

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1、第一章 人民防空,安徽省无为中学学生人防教育课题组俞晓红 范小勇 梅国强制 作,一、民防民防是民事防护的简称，是民众在政府和军队领导下，为抵御战争灾害、自然灾害和人为事故所采取的防护行为。,第1课时,民防的起源和发展1.“炸”出来的民防意识。国外民防工程的产生和发展经历了一个与空袭长期斗争相互推动发展的过程。民防萌芽于第一次世界大战期间。当时，随着飞机技术性能的提高，特别是轰炸机的出现，空袭后方城市、工业区、交通枢纽成为敌对双方经常性的战斗行动，“要地防空”便应运而生。,2.从第一次世界大战结束至第二次世界大战爆发前的20年间，特别是自1930年以后，随着军事航空工业和技术的迅猛发展，轰炸机的

2、数量急剧增加，空袭威胁明显增大，欧洲许多国家相继建立“城市防空体系”，民防工程也因此得到了迅速发展。,3.第二次世界大战中，由于敌我双方都把削弱对方或保护己方战争潜力作为赢得战争胜利的重要手段，空袭的规模和范围都空前扩大。因此，参战各国更加注重城市防空的基础设施尤其是民防工程建设，以有效地保护居民和经济目标，减少空袭造成的损失。,4.冷战结束后，民防工程的地位作用不仅没有降低，反而随着高新武器装备在战争中的大量运用，显得更加重要。,地位作用民防的地位与作用正在被世界各国所进一步认识。20世纪90年代以来，民防的概念在发展，它不仅限于军事意义，不仅是防空措施，不仅在战时发挥作用，在许多国家，它正

3、发挥着保证城市综合防护和促进城市建设的作用。民防的作用：战时防空抗毁，平时防震抗灾，减少居民的伤亡和国家财产的损失，发展经济实力，保存战争潜力，提高综合实力。,发展趋势1.把民防建设置于重要的战略地位；2.不断加大对民防建设的经费投入；3.重视民防立法执法工作；4.强调民防建设长期化、经常化；5.着力提高总体防护能力；6.实现民防工程的效益化、商业化；7.坚持防空与防灾相结合。,二、世界部分国家民防概况1.美国；2.俄罗斯；3.英国；4.法国。,一、新中国人民防空的发展历程人民防空的含义人民防空是指动员和组织人民群众防备敌人空中袭击，消除空袭后果，保存战争潜力所采取的行动，在我国简称“人防”。

4、,第2课时,新中国人民防空的发展历程新中国人民防空工作创立于1950年10月31日。60多年来，由小到大，由弱到强，从应急建设到长期准备，从单一防空到防空防灾一体化，从保障民安到服务民生，先后经历了创建奠基、结合建设、全民建设、调整改革和创新发展的时期，走出了一条具有鲜明中国特色的发展之路。,二 、人民防空的方针、任务和作用人民防空的方针和基本原则人民防空实行“长期准备、重点建设、平战结合”的方针。我国人民防空建设的基本原则是走中国特色的建设之路，坚持人民防空建设与经济建设相协调，与城市建设相结合；坚持人民防空与军事防空、要地防空相结合；坚持人民防空与平时防灾减灾相结合；坚持长远建设与应急建设

5、相结合；坚持国家建设与社会、集体、个人相结合。,人民防空的任务1.战时防空；2.平时服务；3.应急支援。,人民防空的地位和作用人民防空是国防的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要方面，是现代城市建设的重要内容，是利国利民的社会公益事业。在新形势下，人民防空建设关系到国家安全和战略全局。人民防空的作用不仅仅是在战时，在平时也得到了充分的体现。人民防空的设施、设备，如工程、通信警报网，除保密部分外，都可以开发利用，为国家经济建设、城市建设、群众的生产生活服务。人民防空专业队伍平时坚持岗位练兵，在发生自然灾害、事故灾难时，可以投入抢险抢修、抗灾救护，为减轻灾害损失发挥重要作用。公众通过接受人民防

6、空教育，掌握防护的基本知识、技能以及在特殊情况下的求生技能，在遇到突发灾害或事故时，就能有序有效地进行自救互救，从而减少伤亡。,中华人民共和国人民防空法,中华人民共和国人民防空法于1997年1月7日起施行。 人民防空法共分九章五十三条，它的颁布实施，标志着我国人民防空事业走向法制化，表明我国的人民防空事业进入了一个新时期。 人民防空法的颁布，为我国人民防空的建设、管理、维护和使用提供了强有力的法律保证。,第二章 空袭与防空袭,安徽省无为中学学生人防教育课题组俞晓红 范小勇 梅国强制 作,课堂探究一认识空袭空袭（定义），是使用导弹、航空炸弹、航炮、火箭弹等从空中对敌人地（水）面目标进行袭击，它的

7、目标是消灭、压制战场敌对一方的兵力武器，支援己方军队作战；摧毁敌方重要目标，削弱其军事实力和战争潜力。,空袭分类 按任务性质和规模，分为战略、战役、战术空袭；按使用武器，分为核空袭和常规空袭。,现代空袭的主要特征1.空袭的炸弹不仅来自飞机，飞机投弹不一定在城市上空；2.空袭炸弹种类多；3.现代空袭投弹准；4.空袭过程全控制。,课堂拓展一认识现代战争常用空袭武器,课堂拓展二通过案例认识空袭的危害,1999年北约对南联盟实施的大规模轰炸,我国规定的防空警报信号为：预先警报、空袭警报、解除警报三种。 预先警报信号：鸣 36 秒、停 24 秒、反复 3 遍为一周期，时间 3 分钟。用途：在敌方对我方攻

8、击有预兆时发放，要求人员开始疏散。 空袭警报信号：鸣 6 秒、停 6 秒、反复 15 遍为一周期，时间 3 分钟。用途：在敌方对我方将要攻击时发放。 解除警报信号：连续鸣响 3 分钟。用途：在空袭或战情暂时缓解时发放。,课堂探究二空袭警报的识别,1.对预先警报的响应：家庭做好以下事情：关闭燃气、电源、门窗、自来水、关灯；背上应急包，快速进入指定的人防工事或紧急疏散地；在公共场所的人员，一般不宜立即回家，应就近进入人防工事掩蔽；（如地铁、地下商场、地下通道、地下停车场等地下空间）,课堂探究三如何应对空袭,2.对空袭警报的响应：1.人防工事要立即关闭防护密闭门，人员在防空工事内保持安静；2.来不及

9、进入工事的人员和居民要就近选择低洼地、矮墙、花坛、墙角等重型屏障的旁边或底下隐蔽，用结实的物体保护住头部等重要部位；,3.对解除警报的响应。1.抢救伤员、解救被困人员、扑灭初起火灾、消除潜在危险等；2.警报解除后仍要注意收听广播，了解解除报警后人员行动的注意事项，如那些地方不能停留、那些道路不能行走、哪些地方有放射性污染等，关注疫情通报，了解那些食物、饮水不能食用等；3.了解敌空袭规模、方式及后续敌空袭动态，以便做好在此防空行动的准备。,课堂拓展三应急行动：听到防空警报后,课堂拓展四应急行动：空袭发生后我们这样自救,第三章 核武器和核袭击防护,安徽省无为中学学生人防教育课题组俞晓红 范小勇 梅

10、国强制 作,课堂探究一认识核武器1.核武器是利用核反应放出的能量，造成杀伤和破坏的武器，包括原子弹、氢弹、中子弹和放射性战剂等。2.核武器运载工具：实战核武器主要使用导弹、火箭、火炮、飞机、潜艇、鱼雷等运载工具发射或投掷到敌方。3.核武器爆炸时的外观景象：核爆炸分为地爆、空爆和地下核爆三种形式。,课堂拓展一了解人类核武器使用的历史,课堂探究二核武器杀伤破坏因素核武器有五种杀伤破坏因素，即光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性沾染。,课堂探究三核袭击防护1.听到空袭警报后，所有人员必须沉着冷静，在人防部门的统一指挥下，迅速有序地进入人防工程。路上的人员、车辆，应听从指挥，迅速到指定地点隐

11、蔽。2.发现核闪光发现闪光，说明核爆炸已经发生，来不及进入人防工程的人员，应立即就近利用地形、地表物进行防护。室内人员发现闪光后，应利用墙根、墙角或床下、桌下卧倒或蹲下进行防护。3.放射性沾染的消除与消毒：包括衣服、皮肤、食品和地面道路等。,课堂拓展二采取哪些方法消除人员或物体受到的放射性沾染？1.人员皮肤受到沾染，有局部和全身消除法。局部消除，是消除人员身体暴露部位上的放射性物质，可用毛巾或纱巾擦拭。全身消除，可用水、肥皂或洗衣粉等清洗全身。2.对粮食和蔬菜沾染的消除。对包装密封的粮食，只需对包装进行消除；对包装不紧密的粮食，要除去表层后，其余用清水淘洗23次，经检验合格后方可食用。蔬菜水果

12、受沾染，应采用清水反复冲洗或去皮的方法消除。,第四章 化学武器及其防护,安徽省无为中学学生人防教育课题组俞晓红 范小勇 梅国强制 作,第1课时,课堂探究一认识化学武器化学武器（定义）是指在战争中使用毒剂的大规模杀伤破坏性武器，包括毒剂和施放毒剂的各种武器弹药。,毒剂的战术技术性能 化学武器使用后，毒剂发挥其杀伤作用的状态为战斗状态。它有蒸汽状、雾状、烟状、液滴状和微粉状五种。在实战状况中，毒剂可通过呼吸道、眼睛、皮肤、伤口、消化道使机体中毒。,课堂探究二化学武器的杀伤特点1.以毒性杀伤人畜，不损坏设备器材； 2.伤害形式、中毒途径和毒害作用多；3.杀伤范围广；4.持续时间长；5.受气象、地形条

13、件影响大。,课堂拓展了解禁止化学武器公约,课堂探究三常见化学毒剂特点、中毒症状毒剂的分类1.按杀伤作用持续时间分类：暂时性毒剂和持久性毒剂；2.按杀伤作用的速度分类：速效性毒剂和非速效性（延缓性）毒剂；3.按杀伤作用后果分类：致死性毒剂和非致死性毒剂。,常见化学毒剂特点、中毒症状,第2课时,课堂探究一化学武器的防护如何发现化学武器的袭击？1.明确规定；2.识别标识；3.学会判断。,对化学武器的防护1.敌化学袭击时的防护；2.通过染毒地域的防护；3.身处染毒地域内的防护。,课堂探究二如何消毒1.消毒方法常用消毒方法有自然消毒法、物理消毒法和化学消毒法三种。2.常用消毒剂含有效氯化合物；碱性化合物

14、；氧化剂。3.对人员和染毒物品的消毒方法（1）对人员的消毒；（2）对服装的消毒；（3）对染毒食品的消毒；（4）对染毒水的消毒；（5）对地面、工事、建筑物的消毒,课堂探究三急救当遭到化学武器袭击并发现有人员中毒时，一方面要给中毒人员戴好防护器材；另一方面，按先重后轻的原则快速准确地进行急救，并将中毒人员及时移出毒区。1.神经性毒剂中毒的急救；2.糜烂性毒剂中毒的急救；3.全身中毒性毒剂中毒的急救；4.对窒息性毒剂中毒的急救；5.对失能性毒剂中毒的急救；6.对刺激剂和植物杀伤剂中毒的急救,第五章 生物武器及其防护,安徽省无为中学学生人防教育课题组俞晓红 范小勇 梅国强制 作,课堂探究一生物战剂的种

15、类及特点生物武器（定义），是指利用生物战剂大规模伤害人和其他生物的武器，包括生物战剂和施放生物战剂的各种武器弹药。它是利用病原菌或病毒作为战剂的一种特殊武器，旧称细菌武器。,生物战剂的种类及特点生物战剂按微生物的结构进行分类，可分为细菌、病毒、立克次体、衣原体、毒素和真菌等。按照对人员的伤害程度进行分类，生物战剂可分为失能性战剂和致死性战剂按照所致疾病有无传染性来分类，生物战剂可分为传染性战剂和非传染性战剂。特点 面积效应大；致病性强，多数具有传染性；生物专一性；传播途径多；成本低。,课堂拓展一罪孽深重的侵华日军731部队,课堂探究二生物战剂施放方法1.喷洒生物战剂气溶胶；2.投放带生物战剂媒

16、介物；3.其他方法。,课堂拓展二细菌传染途径1.接触传染；2.污物传染；3.飞沫传染；4.食品传染；5.媒介传染。,课堂探究三生物武器防护怎样识别生物武器袭击 空情异常；地情异常；虫情异常；疫情异常。生物战剂污染区人员防护措施1.注意收听当地政府和人防部门的疫情公告；2.在污染区内采取个人防护措施。在污染区内要做好戴、扎、涂、服；3.免疫接种。,课堂拓展三对可疑生物污染信件和包裹的处理方法,第六章 人防防护工程,安徽省无为中学学生人防教育课题组俞晓红 范小勇 梅国强制 作,课堂探究一人防工程及其作用人防工程（定义）也叫人防工事，是指用来保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等修建的地下

17、防护工程以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。目前，人防工程的防护职能大体分为两种：一是民间防护型，其职能以战时防空为主，在战争爆发时，为城市居民提供掩护，保护有生力量和战争潜力；二是全防卫型，其职能以防卫为中心，配合军队保障国家的安全，保持战时国家经济的稳定。,人防工程的作用人防工程能满足战时对各类人员防护的需要，利用地下人防工程可坚持作战、坚持生产、坚持工作、坚持生活。平时，人防工程内环境具有冬暖夏凉的特点，可用于物资储存，开设医院、商场、娱乐场所等。,课堂探究二进入人防工程注意事项人防工程构造 人防工程一般分为“口部”和“主体”两部分。人防工程类的防护设施，主要有防护密闭系统、滤

18、毒通风系统、洗消系统和自动报警系统等。注意事项1.居民（包括学生）应熟记自己生活区域内人防工程内部位置、进入路线、出入口及白天、黑夜的识别标志。进入时，保持镇静，服从组织指挥，切忌在工程入口处造成人员混乱和拥挤，影响进入人防工程的速度。2.在人防工程内严禁使用明火，不吸烟，少饮水，不能随地大小便，饮食残留物、垃圾要集中密闭存放。3.待蔽时要安静坐、卧，少活动，不打闹，保持体力，减少工程内氧气消耗。不要乱动工程内的各种设备。,课堂拓展战时防空应急包,课堂探究三疏散基地疏散基地具有战时减灾、平时应急的双重功能。,第七章 自救互救技能,安徽省无为中学学生人防教育课题组俞晓红 范小勇 梅国强制 作,第

19、1课时,课堂探究一制式防护器材制式防护器材，根据其防护功能的不同，分为呼吸道防护器材和皮肤防护器材两种。1.呼吸道防护器材构造和性能。呼吸道防护器材，使用过滤芯防毒面具，由面罩、滤毒罐和面具袋组成。我国生产的64型、65型防毒面具都具有较强的防毒效果，防护沙林毒剂的时间均在10小时以上，但在一氧化碳的环境中需配合使用氧气罐才能进行有效防护。,使用制式防毒面具时，须注意选配、外检、试戴、密检和佩戴五个环节。,2.皮肤防护器材皮肤防护器材主要有全身防护的连身式防毒衣、局部防护的防毒斗篷、防毒靴、防毒手套等。这些均属隔绝式防护器材。,穿戴防毒衣要领：打开防毒衣袋，取出防毒衣，抖开；撑开防毒衣上体胸襟

20、布扣，两腿伸进裤内；双手插入袖内，穿好上衣，卷起外袖，并将拇指插入套环；系好鞋带、腰带、戴好面具，接着戴上头罩。掖好胸襟，扎好颈带，戴上防毒手套后放下外袖。,课堂探究二简易个人防护器材制作,第2课时,课堂探究一外伤止血法1.出血部位 ：皮下出血；外出血；内出血。2.出血种类：动脉出血；静脉出血；毛细血管出血。3.失血表现失血量达到全身血液总量的20%以上时，伤病员脸色苍白、冷汗淋漓、手脚发凉、呼吸急迫、心慌气短，脉搏快细而弱，以至于摸不到，血压急剧下降，以至于测不到。,4.止血方法动脉出血时，应在血管上方压迫止血；静脉出血时，就在血管下方加压；毛细血管出血，可在出血处加压包扎。止血方法主要有以

21、下几种：指压止血法；屈肢加压包扎止血法；止血带止血法。,课堂演示外伤止血一、指压止血1.头颈部出血；2.颜面部出血；3.足部出血；4.前臂出血；5.手部出血；6.大腿以下腿部出血。二、加压包扎止血法1.螺旋形包扎法；2.“8”字形包扎法；3.人字形包扎法。三、止血带止血法止血带一般适用于四肢动脉的出血，在加压包扎不能有效止血的情况下选用。,课堂探究二创面包扎法1.绷带环形法；2.绷带蛇形法；3.绷带螺旋法；4.三角巾头部包扎；5.毛巾头部包扎法。,课堂探究三骨折固定法骨折固定的顺序是先止血，后包扎，再固定。固定时不要随便搬动伤员；要暴露伤口时，应剪开衣裤（不要脱），不要当场整复伤肢；固定时要先

22、固定骨折部位两端，再固定关节，固定处要加衬垫。包扎松紧要适宜。常用的骨折固定方法有上臂骨折固定、大腿骨折固定等。,第八章 人民防空演练,安徽省无为中学学生人防教育课题组俞晓红 范小勇 梅国强制 作,课堂探究一进入人防工程1.目的检验学生进入人防工程前的准备工作和进入人防工程时的行动。2.演练内容（1）听到警报信号后的准备；（2）进入人防工程时的行动；（3）进入人防工程后的定位行动；（4）撤离人防工程时的行动。,3.演练步骤（1）听到警报信号后迅速整理好自己的随身物品、防护器材，打成一包，写上姓名、住址；关好门窗，切断电源。（2）在老师或人防专业人员的统一指挥下，快速撤离，按预定的路线迅速有序地

23、进入人防工程。（3）进入人防工程后，按先里后外的顺序坐好，将自己的物品近身放置，不要影响别人的行动，待坐好后开始点名，统计所带食品和水的数量。熟悉人防工程内的环境，了解掩蔽的注意事项。（4）解除警报后，携带好自己的物品，按先外后里的顺序撤出人防工程，沿规定路线到指定地点集合。,4.成绩评定,课堂探究二通过沾染区1.目的检验学生通过沾染区的防护动作和对局部受沾染衣服的消除沾染技能。2.演练内容通过准备；选择路线；消除沾染。,3.演练步骤（见教材P77）,4.成绩评定,课堂探究三通过染毒区1.目的熟悉、掌握通过染毒区的防护动作，即对中毒人员的急救操作和对人员、衣服消毒的技能。2.演练内容行前防护；路线选择；毒区行动；伤员急救；过后消毒。,3.演练步骤（见教材79）,4.成绩评定,