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1、学生学习心理辅导,李玉峰 宣化师范学校,学习心理辅导提纲,引言学习的内涵学习心理辅导的内涵学习心理辅导的原则学习心理辅导的内容,学习的内涵,学习：凭借经验引起的相对持久的行为变化（维果茨基）。学习者是主体： 主体自身的特点 主体的参与程度 主体发生变化,学习心理辅导原则,一般原则 预防与发展相结合的原则 面向全体学生的原则 尊重与理解接纳的原则 学生主体性原则 个别化对待原则 具体原则 重点辅导与全面辅导相结合 主体辅导与协同辅导相结合 过程辅导与结果辅导相结合 互动辅导与体验辅导相结合,特点：弥散性、后效性、渐进性原因：学习活动风险化 学习期望压力化 学习环境异常化 学习评价单一化 学习方式
2、机械化 学习指导简单化 学习主体消极化,“中小学生学源性心理障碍”揭示,研究记忆策略,及时复习分散复习反复阅读与尝试回忆相结合动笔记忆法过度学习法 overlearning(150%)谐音法歌诀记忆法缩略法,学习心理辅导的内容,学习潜能辅导 学习状态辅导 考试焦虑辅导 学业不良辅导 学习的家庭辅导,学习潜能的辅导,认识学习学习目标的多元性学习内容的组织性学习方法的选择性学习过程的主动性学习情景的依存性学习结果的超越性认识自己 个性特点、学习特点,考试焦虑调节,调节认知调节考试焦点注意过程，不过多注意结果关注自己，不要关注别人关注成功，不要关注失败,认知调节,正确认识考试焦虑过度考试焦虑的危害容
3、易分散和阻断注意过程干扰回忆过程瓦解思维过程危害心理健康有害于身体,学习的家庭辅导,改变观念 理解孩子 为其创造学习环境 接纳自己的孩子 与子女多沟通,李玉峰 075100 地址：张家口教育学院宣化分校 学前教育系,电话：13831370396 3187926(O) E-mail: ,谢谢大家！,补充：20世纪德国的弗里斯等人发现，人的体力、情绪和智力，会象波浪般地呈现周期性波动。体力周期是23天，情绪周期为28天，智力周期为33天。这三条曲线被称为“人体生物三节律”。可运用公式法推算一个人的生理节律，方法很简单，只要先计算出你的生活的总天数，即出生日至所测某日所生活的总天数，可按下列公式：总天数=365周岁+超周岁天数+闰年数（闰年数为：周岁4所得的整数）计算出总天数后，再以总天数分别除以23、28、33，所得的商的三个余数就是体力、情绪、智力节律所处的日期。,超周岁天数：1965.5.101987. 7.15 超周岁天数=(3110)3015=66天（5月大，为31天； 6月小，只有30天）根据总天数计算公式得：总天数=36522+66+5=8108（天）体力节律=810823= 252 余5， 属高潮期智力节律=810833=245 余16，属高潮期情绪节律=810828=298 余9，属高潮期，余数小于1/2，就是高潮期，- 大于1/2，就是低潮期。,
