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1、,第 1 课时 条 形 统 计 图（1）,第 六 单元 条形统计图,第 1 课时 条 形 统 计 图（1） 第 六,1. 认识一格表示一个单位的条形统计图及相应的统计表，能根据统计表用条形统计图表示数据。2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，培养学生的统计能力。3. 充分发挥学生自主探索、合作交流、解决问题的能力。4.感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。,学习目标,1. 认识一格表示一个单位的条形统计图及相应的统计表，能根据,今天空气质量良，适合出行,今天空气质量良，,四年级上册数学条形统计图西师大版课件,优,良,优良,四年级上册数学条形统计图西师大版课件,某地6月份空气质量状况
2、统计表,仔细观察统计表，从中可以获得哪些信息？,1,下面是某地6月份空气质量状况统计表。,某地6月份空气质量状况统计表仔细观察统计表，从中可以获得,某地6月份空气质量状况统计表,这样的统计图能更直观地看出6月份空气质量的状况。,条形统计图直条的高低表示数量的多少。,12,10,8,6,4,2,某地6月份空气质量状况统计图,天数（天）,空气质量状况,轻度污染,良好,优,10,12,8,0,某地6月份空气质量状况统计表这样的统计图能更直观地看出6月份,0,13121110987654321某地6月份空气质量状况统计,下面是四（1）班男同学身高的记录表,根据记录表完成统计表和统计图。,2,怎样才能清
3、楚地看出全班男同学的身高分布情况？,下面是四（1）班男同学身高的记录表,根据记录表完成统计表和统,为了能清楚得看出全班男同学的身高分部情况，可以分段整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。,5,3,3,18,四（1）班男同学身高情况统计表,为了能清楚得看出全班男同学的身高分部情况，可以分段整理数据，,1,0,2,4,6,8,10,人数（人）,身高（cm）,130134,135139,140144,145149,150154,四（1）班男同学身高情况统计图,2,根据记录表完成统计表和统计图,身高（cm）,1,议一议：比较谁多谁少，是看统计表快还是统计图快？,2,根据上面的统计表或统计图回答下列问题。,（1）身高在什么范围内的人数最多？（2）你的身高在哪个范围？,身高在135139cm范围内的人数最多。,议一议：比较谁多谁少，是看统计表快还是统计图快？2,通过比较，我们发现条形统计图的优点是：,2,根据记录表完成统计表和统计图,既能清楚地看出各种数量的多少，又便于进行比较。通过比较，,牛,刀,试,小,牛刀试小,4,3,4,2,5,5,4,3,4,2,4342554342,总结,总结 这节课你有什么收获？,2008年秋期希望小学冬运会踢毽比赛成绩统计表。,2008年秋期希望小学冬运会踢毽比赛成绩统计表。,四年级上册数学条形统计图西师大版课件,
