《四年级下册科学说课导体与绝缘体教科版课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学说课导体与绝缘体教科版课件.ppt（20页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教科版科学四年级下册第一单元,导体与绝缘体,教科版科学四年级下册第一单元导体与绝缘体,说课流程,一教材分析学情分析二教学目标三 教学准备五教学过程六说课流程,教材简析： 通过本单元前四课的学习，学生连接了简单电路，寻找电路故障，学会使用简单的电路检测器。本课在教材中的地位是通过实验探究让学生初步区分导体与绝缘体，为后一课开关的认识和制作做好铺垫，还要掌握一定的安全用电方法。,教材分析,教材简析： 教材分析,四年级的学生对于导体有了一定的认识，在学习本课之前经历了电路出故障了的学习，对物质为何导电产生了浓厚的兴趣，他们喜欢实验，敢于探究、了解与实践。,学情分析,学情分析,说教学目标,情感态度与价
2、值观： 过程与方法： 知识与技能：说,教学重点：教学难点：,教法与学法,动口、动手、动眼、动脑,教法与学法教法直观教学情景教学动口、动手、动眼、动脑自主探究,演示实验用：分组实验材料：教学准备,教学过程,5分钟,20分钟,10分钟,5分钟,教学过程一、巧妙设疑，导入新课二、教师指导，自主探究三、表达,一、巧妙设疑，导入新课,思考并讨论：为什么塑料皮与塑料皮相接或塑料皮与铜丝相接小灯泡没有亮，而铜丝与铜丝相接灯泡亮了？,像铜丝那样容易让电流通过的物体叫做导体。 像塑料那样不容易让电流通过的物体叫绝缘体。,一、巧妙设疑，导入新课思考并讨论： 像铜丝那样容易让电流通过,二、教师指导，自主探究,二、教
3、师指导，自主探究以橡皮为例指导探究方法,1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，做好记录。2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。5.养成良好习惯，把检测过的橡皮放在左边的盒子里。,用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体,1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，做好记录。用“电路检测,二、教师指导，自主探究,二、教师指导，自主探究以橡皮为例指导探究方法检测20种物体的,导体与绝缘体实验记录单（表1）,物体名称预测检测1检测2检测表明亮不亮亮不亮亮不亮导体绝缘
4、体,汇报交流,回形针弹簧铜片钥匙铝片硬币订书钉,导体,绝缘体,纸板干木棒塑料尺气球陶瓷片布玻璃筷子石块,金属,大部分非金属,汇报交流回形针导体绝缘体纸板金属大部分非金属,三、表达交流，理解运用,3、你认为是导体好还是绝缘体好？为什么？,三、表达交流，理解运用1、人体和生活中的水是导体还是绝缘体？,我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。,我们利用导体把电送到人们需要的地方。,四、总结拓展，引向课外,同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？上网查找还有哪些非金属也属于导体？以及查找关于半导体、超导体的相关知识。,四、总结拓展，引向课外同学们，通过这节课的学习，你有什么收获,教学反思与自我评价,教学反思与自我评价,谢谢大家！,谢谢大家！,
