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1、认识小数,小数的初步认识,妈妈给小华买了一些文具。,关 于 小 数你想知道什么？你会提问题吗？,为什么 ？ （小数产生的原因）是什么 ？ （本质？）干什么 ？ （ 有什么价值？） （ 有什么用？ ）怎么读 ？ （读作：？）怎么写 ？ （写作：？）,读作: 三点五,小数点,整数部分,小数部分,读作: 零点二零,读作: 零点一五,看一看,在读小数时,小数点左边部分与右边部分的读法有什么区别?,整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字,1元,1,角,1,1,1,1,1,1,1,1,1,角,角,角,角,角,角,角,角,角,3 角=（ ）元=（ ）元,8 角=（
2、）元=（ ）元,0.3,0.8,几,十分之几,零点几,0.1,1分米 = 米 =（ ）米。,把1米平均分成10份，每份是（ ）分米。,1,1 10,0.1,3分米= 米 =（ ）米。,310,0.3,0,1米,5分米 = 米=（ ）米,0.5,例(1),1 分米,3 分米,5 10,我发现：（ ）分米，就是（ ）米，也就是（ ）米,1分米 = 米 =（ ）米。,把1米平均分成10份，每份是（ ）分米。,1,1 10,0.1,3分米= 米 =（ ）米。,310,0.3,0,1米,5分米 = 米=（ ）米,0.5,例(1),1 分米,3 分米,5 10,我发现：（ ）分米，就是（ ）米，也就是（
3、）米,4B,0,1米,1分米,6厘米 =（ ）分米 =（ ）分米,0.6,1分米,2分米,3分米,4 厘米 =（ ）分米 =（ ）分米,2分米4 厘米 =（ ）分米,0.4,2.4,（一）认识小数,老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。,二、结合情境，理解小数的意义,3.45,0.85 2.60,36.6,1.2 1.5,小结： 每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。,在读小数的过程中你发现了什么？,（一）认识小数,二、结合情境，理解小数的意义,小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。,写出下面的小数。,二、结合情境，理
4、解小数的意义,陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达三点五米，重可达五点二五吨。,世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达二点七五米，一只鸵鸟蛋约重一点五零千克。,三点五 写作：五点二五 写作：,3.5,5.25,二点七五 写作：一点五 写作：,2.75,1.50,1厘米,0.18,0.8 米 =（ ）分米,把1米平均分成10份，每份是（ ）分米。,1,1分米是 米，还可以写成（ ）米。,110,0.1,3分米是 米，还可以写成（ ）米。,310,0.3,0,1米,5分米 = 米=（ ）米,8,0.5,例(1),1 分米,3 分米,5 10,5 分米,1元,1角,“做一做”(1) 1元( )角,
5、1 0,3角 元,310,（ ）元,0.3,7角是 元，还可以写成（ ）元。,710,0.7,用小数表示十分之几时，小数点右边只有一个数字。,把1米平均分成100份，每份（ ）厘米。,1,1厘米是 米，还可以写成（ ）米。,1100,0.01,3厘米是 米，还可以写成（ ）米。,3100,0.03,18100,0.18,1米,0,例（2）,10 20 30 40 50 60 70 80 90,18厘米是 米，还可以写成（ ）米。, 用小数表示百分之几时，小数点右边有两个数字。,“做一做”2. 1元（ ）分,100,3分 元（ ）元,3100,0.03,37分是 元，还可以写成（ ）元。,371
6、00,0.37,1元,1分,、把下面各图中涂红色的部分用分数和小数表示出来。,分数: 分数: 分数:小数:( ) 小数:( ) 小数:( ),7100,0.07,510,0.5,61100,0.61,涂红色的部分,3、把下面各图中没有涂红色的部分用分数和小数表示出来。,分数: 分数: 分数:小数:( ) 小数:( ) 小数:( ),0.93,0.5,0.39,93100,510,39100,没有涂红色的部分,4、找朋友，连一连。,米厘米,厘米,10元角,.,.米,1.元,.米,0.09,0.51,8角,1元2角,5元6角,2元4角,( )元,( )元,( )元,( )元,给商品做价格标签,0.
7、8,1.2,5.6,2.4,5.,6、看图写出合适的分数或小数。,作业设计,1、在每个图的右面先写出分数，再写出小数。,（ ）10,（ ）,（ ）10,（ ）,（ ）10,（ ）,2,7,4,0.2,0.7,0.4,1元,0.4元,1元=10角， 10角=1元,1元,1元,( ) 元,1.2,1元+2角 = 1元2角= （ ？ ）元,2角=（ ）元,看图填上合适的分数和小数。,分数,小数,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,0.5,0.24,4、写出箭头所指的小数。,0,1,2,3,0.4,( ),1.3,( ),( ),0.9,1.8,2.6,作业设计,3,5,7,0.3,0.5,0.7,3元角
8、,元角,元角,2元角,0,1,2,3,0.5,1.7,2.3,2.8,0.1,1.2,0.1米表示什么？你还能在这把尺子上找到0.1米吗？,（二）初步理解0.1的含义,这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？,二、结合情境，理解小数的意义,0.1,（三）初步理解零点几的含义,你能在这把尺子上找到0.2米吗？,二、结合情境，理解小数的意义,巩固练习，提升认识,1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。 A. 80.6 B. 2.60 C. 3.05,A,分数：（ ）,小数：（ ）,0.6,2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。,3分米 米1米3分米 米,只用米作单位怎样表示？,0
9、.3,1.3,巩固练习，提升认识,巩固练习，提升认识,1角是1元的十分之一，是 元，还可以写成0.1元；,5角是 元，还可以写成（ ）元；,8元5角写成小数是（ ）元。,0.5,8.5,二、结合情境，拓展理解小数的意义,世界上最小的鸟是蜂鸟，它的身高大约是0.04米。,读出下面的小数。,你知道0.04米有多长吗？,( )m( )m,( )m( )m,（四）初步理解两位小数的含义,二、结合情境，理解小数的意义,0.01m,0.04,0.08,巩固练习，提升认识,爸爸的身高是1米78厘米,妈妈的身高是1米63厘米,巩固练习，提升认识,这只长颈鹿的身高为5米8分米，它的颈部长度为2米14厘米,对，就
10、是分数。请你将下面的分数改写成小数。,刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和学过的哪种数有着密切的联系了吗？,（五）探究小数与分数的关系,小结：十分之几就可以写成零点几，一位小数。,0.4米,0.7元,二、结合情境，理解小数的意义,0.23米,0.56元,百分之几就可以写成零点几几，两位小数。,巩固练习，提升认识,分数改写成小数,元 =（ ）元 米 =( )米,小数改写成分数,0.9米=（ ）米 0.63米=（ ）米0.34元=（ ）元 0.80元=（ ）元,0.4,0.39,四、了解历史，拓展认识,早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。,小数的历史,刘徽,我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。 例如：,四、了解历史，拓展认识,小数的历史,在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。 还有一部分国家是用逗号表示小数点的。,四、了解历史，拓展认识,小数的历史,五、布置作业,作业：第94页练习二十，第2题、第3题。,
