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1、,综合性学习：轻叩诗歌大门,人教部编版 小学语文 四年级下册,综合性学习：轻叩诗歌大门人教部编版 小学语文 四年级下册,新课导入,诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间，我们阅读了许多儿童诗，了解了一些诗歌的特点，体会了诗歌的韵味。 本次学习，让我们继续轻叩诗歌的大门，捕捉生活的乐趣。,新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计 诗歌,整体感知 学习目标,1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。,整体感知 学习目标新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,整体感知-了解诗歌,你觉得什么是诗歌呢？,我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说
2、:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精练与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”,整体感知-了解诗歌新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,整体感知-了解诗歌,诗歌有什么特点呢?,第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言读来朗朗上口，具有音乐美。,整体感知-了解诗歌新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,整体感知-诗歌欣赏,我国最早的诗歌总集是诗经。,投我以木桃，报之以琼瑶。诗经卫风木瓜岂曰无衣？与子同袍。诗经秦风无衣,整体感知-诗歌
3、欣赏新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,整体感知-诗歌欣赏,春夜喜雨 【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。,唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白、有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。,整体感知-诗歌欣赏新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,整体感知-诗歌欣赏,宋朝的“词”兴盛起来，苏轼和辛弃疾是“豪放派”的词人，李清照是“婉约派”的代表。 元朝的时候，“曲”兴起。 现代出现了“新诗”，郭沫若是我国现代著名诗人。 余光中、席慕蓉等诗人是我国当代诗人的代表。,诗歌的发展主要是：古代现代诗当代诗。,整体感知-诗歌欣赏新课导入整体感知深入探究
4、课堂小结板书设,深入探究我的诗集,（一）活动1自己动手写写诗1、学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。2、学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。3、小组推荐优秀诗作全班交流。,深入探究我的诗集新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入探究诗集分享,山泉水山泉水，清亮亮，淌着葡萄味,飘着苹果香。我说它是果子酱，不信请你尝一尝。小作者选择并整合了山泉水在颜色、味道两个方面的特点，将山泉水写得有声有色。,深入探究诗集分享新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入探究我的诗集,（二）活动2合作编小诗集1、可以编写的内容：a、
5、可以编写收集来的诗歌。b、可以编写自己写的诗歌。c、还可以编写与诗有关的故事或资料。,深入探究我的诗集新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入探究我的诗集,2、怎样编排：（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。（2）配上插图。（3）给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在班级里展示。,深入探究我的诗集新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入探究我的诗集,（三）活动3举办诗歌朗诵会。1、全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。确定内容。商定形式。组织分工。确定时间、地点。确定评委。2、选择诗歌。选合适的诗歌来，采用恰当的形式朗诵更精彩。,深入探究我的诗集新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入探究
6、我的诗集,3、召开班级诗歌朗诵会。（1）推选班级主持人。（2）安排好节目顺序。4、对朗诵者提出要求：（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。（2）表情、手势要自然。,深入探究我的诗集新课导入整体感知深入探究课堂小结,深入探究诗歌情感,读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照丹青”的浩然正气；诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟，诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。,深入探究诗歌情感新课导入整体感知深入探究课堂小结,课堂小结,我们在诗的海中徜徉，我们在诗的海边拾贝，这让我们收获满满，也叩响了诗歌的大门。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点，在诗歌的海洋中遨游，收获更大的乐趣!,课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计,板书设计,轻叩诗歌大门,了解诗歌编排诗集诗歌朗诵感受诗歌魅力,板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计轻叩,谢,谢,观,看,谢谢观看,
