《浙教版七年级科学上册课件《物理性质与化学性质》.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版七年级科学上册课件《物理性质与化学性质》.pptx（19页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,浙江教育出版社 七年级 | 上册,1、观察实验，请你说说看到了什么现象？并请你判断，该变化属于物理变化还是化学变化？找出判断依据？,产生气体,放出大量热,化学变化,新物质产生,产生气体,产生棕色物质,产生棕色物质,一、物理变化和化学变化,2、总结汇报：,（1）物理变化：,（2）化学变化：,（3）物理变化与化学变化的本质区别：,我们把物质只发生颜色、状态等变化，而没有产生新的物质，这种变化叫做物理变化。,物质在发生变化后有新的物质产生，这种变化叫做化学变化。,是否有新物质产生,3、难点突破1,小学科学课本中提到的“化学变化过程中常伴有发光发热、变色、气体、沉淀、爆炸等现象”。,你对这句话有什么
2、不同的看法,灯丝发光发热,燃烧发光发热,状态变化引起的变色,新物质的颜色差异,状态变化,新物质的形态为气态,不溶解,新物质不溶解,气球爆炸,炸药爆炸,3、难点突破2,蜡烛燃烧,蜡先熔化，后燃烧,物理变化,化学变化,请你尝试着进行推测，你有何发现？,提示：物理变化是否可能伴随着化学变化？ 化学变化是否可能会伴随着物理变化,二、变化和性质,1、实验揭秘，汇报新知,碘化钾溶液是无色透明溶液，双氧水是无色透明溶液。双氧水遇碘化钾生成碘和氧气，这也说明了双氧水具有氧化性。碘为黄色固体，碘能微溶于水。不断鼓出的氧气使得洗洁精产生了丰富的泡沫。,小组讨论后，请你指出哪些信息属于变化？此外，你发现了哪些信息属
3、于性质呢？,变化,性质,你是如何区分变化和性质的，请你分享一下你的经验和心得体会！,变化是用来描述物质的变化过程，发生变化时往往伴随着一些现象。,性质是用来描述物质本身的性能、特征，描述时往往有：“是”、“能”、“可以”、“易”等词语。,碘化钾溶液是无色透明溶液，双氧水是无色透明溶液。双氧水遇碘化钾生成碘和氧气，这也说明了双氧水具有氧化性。碘为黄色固体，碘能微溶于水。不断鼓出的氧气使得洗洁精产生了丰富的泡沫。,2、难点突破3,变化,性质,三、物理性质和化学性质,碘化钾溶液是无色透明溶液，双氧水是无色透明溶液。说明了双氧水具有氧化性。碘为黄色固体，能微溶于水,1、经过预习，请你对刚才筛选出来的性
4、质进行分类，并说出分类依据？,物理性质,化学性质,（3）物理性质和化学性质的本质区别：是否在化学变化中表现出来,三、物理性质和化学性质,2、请你根据物质的物理性质和化学性质区分下列物质,3、1860年，英国科学家戴维用电解法从苏打中得到一种新的金属。,三、物理性质和化学性质,请你当一回戴维的助手，观察物质和记录实验过程，通过你的观察推测：（1）该金属有哪些性质；（2）将性质分类（3）根据该物质的性质，你认为应该如何保存？,银白色固体,质地柔软,易与氧气反应,易与水发生反应,隔绝空气；干燥防水,与水发生反应产生碱性物质和气体,密度比水小,熔点低,四、变化 性质 用途,1、请你说说，变化和性质间有
5、什么联系？性质与用途呢，又有什么联系？,变化,性质,用途,体现,决定,2、你能仿造表格中的格式进行举例吗？,3、下列物质分别利用了物质的物理性质和化学性质，请你做一个简单的判断！,四、变化 性质 用途,冬天，北方居民利用燃煤取暖,艺术家将冰雕刻成各种各样的物品,工人利用铜丝做导线,3、下列物质分别利用了物质的物理性质和化学性质，请你做一个简单的判断！,四、变化 性质 用途,利用水银易热胀冷缩的特性制成体温计,铝有延展性，能被加工制成炊具,在标准大气压下，水的沸点是100,3、下列物质分别利用了物质的物理性质和化学性质，请你做一个简单的判断！,四、变化 性质 用途,利用活性碳的吸附性，制成防毒面具,金刚石硬度高，做装饰品,氢气做高能燃料,C,3.下列叙述，属于铁的化学性质的是（ ）A铁具有银白色光泽 B. 铁能导电C铁跟潮湿空气接触，会变成铁锈D铁能被磁铁吸引,2.下列变化中属于物理变化的有：（ ）A. 钢铁生锈 B. 炸药爆炸 C. 轮胎爆炸 D. 煤燃烧,C,C,4.在蜡烛燃烧过程中，发生的变化有（ ）A. 只有物理变化 B. 只有化学变化 C. 可能有物理变化 ，一定有化学变化D. 既有物理变化 ，又有化学变化,D,5.下列各组两个变化都属于化学变化的是（ ） A. 酒精挥发、酒精燃烧 B. 蜡烛受热融化、蜡烛燃烧 C. 镁条燃烧、钢铁生锈 D. 钢锭轧成钢材、食物腐烂,C,
