《湘教版四年级上册科学2《声音的产生》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版四年级上册科学2《声音的产生》课件.pptx（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2.声音的产生,假如幸福你就拍拍手,一边唱，一边做动作,看谁说得多，说得快：从走进教室到现在你都听到了那些声音？,抢答题,声音是怎样产生的？,试一试并观察：用手敲桌子、敲锣、用笔敲木板等。,用手敲桌子，敲一下就有声音，不敲就没声音；敲锣时，停止敲锣后声音还能持续一会儿,我敲一下就有声音，不敲就没声音，所以,那不一定，我停止敲锣后声音还能持续一会儿。,我也敲了，可是听不到声音。,初步假设：声音的产生与拍打、敲击有关。,观察发声的物体,实验一：,观察比较吉他的弦发声时和不发声时有什么不同。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。,实验小结：,发声的琴弦会发生振动，不发声的琴弦不动。,实验二：,
2、借助乒乓球来观察音叉发声时的情况。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。,实验小结：,敲击音叉，音叉发出声音，乒乓球会振动。音叉不发声时，乒乓球静止不动。,实验三：,借助泡沫粒来观察鼓发声时的情况。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。,实验小结：,敲击鼓发声时，泡沫粒会上下振动。,实验四：,用手放在喉咙处，发出声音时感受喉咙的变化。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。,实验小结：,发出声音时喉咙会有振动。,交流：,这些物体发声时有什么共同点？,小结：,固体发声时物体都在振动。,声音是由物体的振动产生的,物理学中，把正在发声的物体叫做声源。,思考：按住正在发声的鼓又会怎样？
3、,振动停止，发声(声音的产生)也随即停止。,思考：,液体和气体发声，也有这样的共同点吗？,继续实验：,将杯子中的水放入水槽,吹口哨,根据自己的观察，说一说，声音是怎么产生的？,议一议,我国已经进行了“神州五号”载人航天飞船的实验，我国宇航员杨利伟已经乘坐宇宙飞船遨游了太空。两个宇航员在太空舱中可以直接对话，但在宇宙飞船外面却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，这是为什么呢？请根据你学过的声学知识，对这段描写进行评价。,太空中没有大气，真空不能传声，所以必须借助电子通信设备进行交流。,有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？,NO，声音在真空中无法传播。,真空不能传声,声音传播需气体、液体、固体等介质，且声音在固体中传播的效果最好。,终止物体发声,你有办法让声音突然终止吗？,交流,敲击锣发出声音,操作：,操作过程中有什么发现？,实验总结：,将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。,总结：,声音是由物体振动产生的。,找寻人体发声部位,我们人说话发出的声音是怎么产生的：在哪里振动能找到吗？手轻按喉部。声音是怎么产生的？,
