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1、月迹,贾平凹,学习目标,1.梳理情节，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。2.细细品味文中孩童对月、对美的渴望与追求，激发我们对生活的热爱。,贾平凹（1952）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。有小说集商州散记、天狗 ；长篇小说 浮躁、废都；散文集月迹、心迹爱的踪迹等,走近作者,觑（ ）倏（ ）袅（ ）锨（ ）糙（ ）掬（ ）酥（ ）偎（ ）款款：面面相觑：袅袅：争执：粗糙：,q,sh,xin,nio,co,j,s,wi,缓慢。,你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。觑：看，瞧。,形容烟气缭绕上升。,争论中各持己见，不肯相让。,不精细，不光滑。,预习 检测 1、正音、解词：
2、,1、课文写的是什么时间，什么地点，什么人的一件什么样的事情？贯穿全文的线索是什么？,感知“月迹”,时间： 地点：人物： 事情：线索：文章的重点：,中秋的夜里,中堂里，院子里，院子外,奶奶、我、弟弟、妹妹,盼月寻月议月,月迹,寻月,品味“月迹”,2、寻月过程中，孩子们看到了怎样的月亮？他们的心理发生了哪些变化？,失望,争执, 人人拥有,满足,镜中看月院中望月杯中饮月沙滩议月,探究“月迹”,1、在文中，奶奶是一个什么样的人？ “奶奶”是文章中的关键人物， 奶奶是一个童心未泯，对生活充满爱心的一个人。中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，
3、从而揭示了文章的主旨。,2、体会“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”这句话的含义。 盖印章表示这是自己的所有物，印章起证明的作用。月亮“是我们按在天空上的印章”，那么，“天空”就是一个巨大的纸页，纸页上的作品为“我”所有，“我”是天空的主人，“我”对天空的一切负责。既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。贴切新奇的比喻形象地表现了孩子们丰富而生动的想象力。,3、有人说文章以月迹为标题很好，你觉得呢？,以月迹为标题很好，一语双关：一方面可以理解为月的变化轨迹；另一方面可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,课后作业,1.课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？2.“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？3.揣摩文中所写孩童语言的特色。,
