《校园户外坐具设计ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园户外坐具设计ppt课件.pptx（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、校园户外坐具设计 产品语义学,姓名 冯宇昭 班级 产品131 学号 131205102 指导老师 高力群,目录,前期调研设计定位设计展开确定方案效果图设计说明后记,2,前期调研-市场调研,中国大学上千所，但是校内坐具缺千篇一律，单调的感觉，总是无人问津。单一的功能毫无趣味性的设计也是使其在不需要的时候遗忘在角落。在查阅相关资料后，总结了一下当代坐具的形式大致为以下：1、实木坐具：实木家具是指由木材或木质材料（人造板）为基材生产的坐具。2、竹藤坐具：是以竹材或藤材为主要原料的坐具。,3,前期调研-市场调研,3、玻璃坐具：玻璃椅是一种以玻璃作为主要制作材料的有靠背、有扶手的坐具4、金属坐具：是指以
2、金属管材、线材或薄钢板为基材生产的坐具。,4,前期调研-市场调研,5、塑料坐具：是一类以塑料为主要原料制成的家具。以上便是户外用具的大致类别。,5,校园语境分析,6,校园,人群,设施,精神,运动,环境,教师,学生,教学楼,体育场,图书馆,运动器材,牧星湖,曲直桥,科大精神,人文精神,跑道,校园语境分析,7,由“人群”展开的联想,学生,教书育人,引导,教师节,知识,书本,路标,箭头,力量,公式,钥匙,鲜花,母亲,灌溉,学习,课堂,青春活力不拘一格朝气,人群,教师,提问,日出,果实,苹果,8,由“设施”展开的联想,图书馆,艺术楼,音乐,跑步,动画,陶冶情操,钢琴,提升气质，丰富内涵,电脑,知识,安
3、静,设施,教学楼,点亮,体育场,大海,星空,美术,键盘,黑白,Design,脚,9,前期调研,特定环境选择,10,跑步,健身,乒乓球,球拍,跑道,年轮,器材,单双杆,篮球架,乒乓球案,足球网,篮球,杠铃,举重,圆形,铁饼,由“运动场”展开的联想,运动场,11,曲直桥,风景,柳树,盲道,凉亭,天鹅,眼睛,湖,拐杖,金鱼,芦苇,情侣,假山,拥抱,牵手,泰坦尼克号,莲花,由“牧星湖”展开的联想,牧星湖,12,前期调研,行为姿态分析,13,行为姿态分析,14,设计定位,以“人”为本，尊重、满足人肢体功能的活动范围，是设计的意图和目标。坐具的设计围绕人“坐”这一的行动的规则展开，同时要满足人的审美和使用
4、需求。人的活动方式受到人自身因素与外部环境因素的作用和影响，设计以“人”为本的坐具，既要体现人的个性特点，也要体现人与环境的和谐关系。 坐具的缺陷及设计坐具应注意到在许多时候，人的坐姿并不完全取决于人的本身，坐具对坐姿的正确与否也起到一定的作用。坐具不合适，同样也可以引起腰痛。所以在设计电商坐具时首先应从人机角度出发，把功能-舒适度放在第一位。然后再考虑美观及其附属功能，作为电商坐具，它的方便包装、拆卸、安装等也是我们必须考虑的。1、简洁 体现一个生活概念，即简单而高贵。因此，环境布置和物品选择不能被过多的思想影响左右，实用就好2、结实耐用，易于清洗3、功能扩大 作为一个在生活中随处可见的产品
5、它的功能具有非常大的扩大潜力,15,设计展开,16,设计展开,17,设计展开,18,确定方案（人机环境）,随意且舒适的坐姿状态是每个人都向往的，并且这种可以满足多种坐姿的趣味性坐具一定会得到喜爱。座椅对于当前地点指向性也非常的明确。,19,效果图,20,效果图,21,三视图,22,设计说明,这款座椅灵感来源于 学识 知识 钥匙 或者是学知识，取“识”字同音字“食”。有吃知食的韵味在里边。每个字母缺了一块就好像被吃了一样。座椅当然也可以做成各个具有学院特色学科的代名词，例如高数等。放在学院周边也是一个很引人注目的路标呢，这里语意就又回归到了识别的“识”上边了。 鲜艳的色彩搭配也是取向与绘画颜料盒
6、中的色彩，也会使人心情愉悦，不管是拇指若是再搭配上玻璃漆是不是流光四射，美如巧克力般呢。 做一选择组合的方式也是由于校园的多一体长凳的缘故，因为常常在校园内看到这样一种现象，两个不认识的人，如果做一个凳子的话总会一个人坐一个角，要是再来一个陌生人看到中间虽然还有地，但也出于不好意思不想坐，而组合型的这款座椅说分不分，说合不合。适用于熟知的朋友情侣，也适用于彼此不想的陌生人。,23,后记,人们购买、使用产品的过程就是 对产品的解读过程,通过对显在的形态的语义符号的解读,进入隐藏在表层注释背后的意义象征,从而得到物质上和精神上的满足,完成从表层的实用功能到深层的 文化积淀的转向。而这种转向是通过系
7、统化的产品形态的语义符号来实现的。通过分析产品语义符号的内涵,探讨产品语义在设计中所要传达的内容。 通过学习这门课，收获的最重要的“技能”是灵活运用“发散思维”，因为思维的过程不仅是必要的而且是重要的。多种不同的想法对其在进行发散，一直到具体，然后在进行不同的分类、组合、改进、提升，就可以得到一个完整的、还可以的想法，当然接下来的过程一定要反复思考、修改，这样才可以做到使自己满意。 学习这门课之前对于坐具的认识仅仅停留在可以“坐”就好，目的也只有一个，可以休息就行，所以从来也没有思考过每把座椅到底真正具有怎样的含义，到底设计师是如何考虑 然后设计了这些座椅，或者说怎样改变一下可以更有意思？这些都是我们存在的问题，但是也确实是我们不应该存在的问题，这是每一个想做优秀设计师都必须在意的问题。 这样来看，生活中有太多平凡但又不普通的设计，只是我们每天都在高频使用，所以我们就给忽略了。以至于少了很多次可以思考的机会。 这门课最有意思的的点在于合作，大家一起进行无止境的联想，想到有意思的还会哈哈大笑。一个点可以得到好多点，这个时候就会无比满足。所以真的感恩老师这么负责任的指导我们，也感恩自己认真参与整个过程中，学到了可以受用一辈子的知识！,24,产品语义学成绩评定表,25,
