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1、第3章 植物的激素调节,植物激素由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。如生长素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。,第1节 植物生长素的发现,Charles Darwin,金丝雀虉草,向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。,窄窗口培育出的幼苗,户外培养的幼苗,观察：两组幼苗在长势方向的区别？推测：弯曲受外界什么因素的影响？,观察现象提出问题做出合理假设实验验证（设计-实验）-得出结论,观察现象提出问题做出合理假设实验验证（设计-实验）-得出结论,窄窗口培育出的幼苗,1,2,胚芽鞘是什么？,胚芽鞘,请阅读课本P46分组讨论并回答下列问题：1
2、.哪些组能形成对照？2.各组对照实验的单一变量是什么？结论是什么？,均匀光照,观察现象提出问题做出合理假设实验验证（设计-实验）-得出结论,达尔文的实验,尖端有无单侧光刺激,尖端是否遮光,尖端下部是否遮光,尖端是感光部位,尖端下部不是感光部位,尖端的有无,有尖端才能向光弯曲生长,有单侧光刺激才能向光弯曲生长,均匀光照,观察现象提出问题做出合理假设实验验证（设计-实验）-得出结论,结论:,胚芽鞘的感光部位是尖端,结论:,胚芽鞘的生长部位是尖端下段,问题2胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？是尖端还是尖端下段？,植物向光性的原因？,达尔文的推论：,“影响”是什么？,为什么两侧生长不均匀？,胚芽鞘尖端受单侧
3、光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区的背光面比向光面生长快，使胚芽鞘出现向光性弯曲。,观察现象提出问题做出合理假设实验验证（设计-实验）-得出结论,詹森（1910）和拜尔的实验（1914）温特的实验（1928）,请阅读课本P47分组讨论并回答下列问题（3分钟）1.为什么温特比詹森的实验设计更能说明尖端产生的“影响”是化学物质？2.拜尔的实验为何要在黑暗中进行？温特的实验是否也要在黑暗中进行？3.综合上述科学家的结论，推测胚芽鞘的向光弯曲的原因,温特设计了对照组，对照组排除了琼脂块对弯曲生长的影响。,温特的实验，尖端已经移开，琼脂块不是感光部位,“影响”是什么？,为什么两侧生长
4、不均匀？,詹森： “影响”可透过琼脂块,温特：化学物质，生长素,化学本质：吲哚乙酸（IAA）,拜耳：“影响”分布 不均,胚芽鞘向光弯曲的原因,胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质分布不均匀而造成的。,单侧光如何引起尖端的生长素分布不均匀的？,作出假设：,材料用具：胚芽鞘、小刀、琼脂块、云母片。（方案可通过绘画的形式收获本完成）,预期实验结果和结论：,. 1.单侧光使尖端的生长素分解了,2.单侧光使苗尖端的生长素转移了,提出问题：,设计实验（3分钟）,观察现象提出问题做出合理假设实验验证（设计-实验）-得出结论,某同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去尖端的相同幼苗切面上
5、(见图2中乙)，一段时间后，观察幼苗的生长情况。若幼苗的长度关系为_，说明单侧光使苗尖端的生长素转移了。若幼苗的长度关系为_，说明单侧光将生长素分解了。,cabd,cabd,某研究性课题小组的同学设计了如下实验，以探究单侧光使苗尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是 _ _。,单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧,图1中乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长,你获得这一结论的理由是_,观察现象提出问题做出合理假设实验验证（设计-实验）-得出结论,单侧光使尖端的生长素背光侧比向光侧分布得多，因而引起两侧的生长不均匀，而造成向光弯曲。生长素的主要作用是促进细胞的伸长,尖端使伸长区生长素分布不均（背光向光）,外因：,单侧光刺激,内因：,感光部位：尖端,胚芽鞘向光弯曲的原因再深化,生长素的发现过程,向光弯曲与尖端有关，尖端是感光部位,尖端产生的影响可透过云母片传递到下部,尖端的影响分布不均使胚芽鞘弯曲生长,尖端产生的影响是化学物质，命名为生长素,发现吲哚乙酸具有生长素效应,从高等植物中分离出生长素,时间上：方法上：,请同学们回忆动物激素的产生、运输和分布。然后阅读课本相应段落，总结生长素的产生、运输和分布,
