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1、,第二单元,感受空气,空气,谜语,一物到处有，用棒赶不走。眼睛看不见，手摸也没有。咀嚼无滋味，没它活不久。,传递游戏：把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。,传递游戏：把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。,学习指南：1.小组讨论不同物质的承装容器及传递方法。2.以班级的1个竖列为1个小组。3.比比看哪个小组传递的速度最快。,感受空气,玩一玩装满空气的大塑料袋、气球等物品，观察、描述空气还有哪些特征？,空气,作用,特征,看不见,摸不着,无色透明,很轻,容易泄漏,植物呼吸,动物呼吸,帮助火柴燃烧,1.你认为空气有哪些特征？你是如
2、何知道的？2.空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？,研讨,拓展,物体可以分为固体、液体、气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液体和气体的呢？我们去找找相关的资料吧！,1.家长反对、施压、重判成绩：说明家长比起道德培养更加注重孩子的分数。2.学校不堪重压，迫令屈从：点明学校教育受外界干扰的现状。3.女老师坚持决定，辞职而去：表明女老师的个人原则问题，对于这个事情她用辞职作为回复是付出了很大的代价的。但她依旧坚持自我。4.媒体报道，社会关注，各种态度：说明这件事大家看法有分歧，有厘清的必要性。5. 精致生活从来都只源于生活本身2 1.反对虚假的所谓“精致”，在真生活中追寻人生的真谛. 精致生活从来都6. 精致生活从来都只源于生活本身只源于生活本身,
