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1、汉语拼音知识点梳理,新抚师校小学研训部王传丽,1,一、作为老师要明确所有汉语拼音的知识点。不仅仅一年级教汉语拼音的时候用，中高年级教学同样需要。二、教学汉语拼音的时候，儿歌的辅助教学很重要。三、课堂教学中要充分用游戏来调动学生的积极性。,2,一、音节,1.汉语的一个汉字的读音就是一个音节。2.音节由声母、韵母和声调组成。3.有些音节开头没有声母，如en、ou、er，这些音节的声母是零，因此就叫做“零声母”。,3,二、声母,1.23个声母：b p m fd t n lk hj q xzh ch shrz c sy w(注意顺序，翘舌音在前，平舌音在后),4,2.声母儿歌：右下半圆b b b，右上
2、半圆ppp。两个门洞mmm，一根拐杖f f f。左下半圆d d d，伞把朝下t t t。一个门洞n n n，小小木棍l l l。9字加弯 ，小鸟展翅k k k。一把椅子h h h，一只小鸡j j j。左上半圆q q q，一个大叉xxx。像个2字z z z，半个圆圈c c c。半个8字s s s，小芽出土r r r。一个树杈y y y，小屋倒影www。,5,3.书写规范：四线三格要分清，声母兄弟住其中。胳膊要在上格住，尾巴就往下格请。书写规范不能忘，我写的拼音最漂亮。,6,三、韵母（声母后面的都是韵母）,1.单韵母：、o、e、i、u、（6个） 单韵母儿歌： 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 。太阳出来红
3、彤彤，公鸡一叫o o o。青青池塘一只鹅，水中倒影e e e。l上加点还念i，发音牙齿要对齐。嘴巴突突u u u，口吹哨子。,7,2.复韵母：i，ei，ui，o，ou，iu，ie，e, er（9个） 复韵母儿歌：复韵母，真有趣，o和i，两姐妹， 两个字母合一起，长得像，音不同， 前重后轻连着发，后加o，ooo， 一口读出就是它。后加i，iii。,8,i和u，真淘气，eee，把排站，站排位置不固定。站在i后变成ie，i在前边变成iu，站在后变成e，u在前边则成ui。站在r前变成er， 站在i前则成ei。,9,复韵母教学需要着重强调：,i，ei，o，ou，既可以与声母相拼，也可以单独为汉字注音；特
4、殊韵母er自成音节，不能与任何声母相拼，单独为汉字注音。,10,3.鼻音韵母（9个）：前鼻韵母：n，en，in，un，n 后鼻韵母：n，en，in，on前鼻韵母儿歌：5个单韵母，、e、i、u、，见到声母n，赶紧站前边。声母和韵母，合成鼻韵母，发音鼻前方，n，en，in，un，n。,11,四、整体认读音节,1.汉语拼音中有16个音节，不分声母和韵母，也不用拼读，而是整个认读出来，称为整体认读音节。 yin yi ye yu wu yuan yue yun ying zhi chi shi ri zi ci si,12,2.通常,汉字的一个音节都是由声母、韵母和声调拼出来的,Y、W在音节中起准生母
5、的作用，汉语拼音方案中没有“整体认读音节”的概念。但是有些音节涉及比较复杂的发声问题，如i在zhi、chi、shi、ri和zi ci si 中，就不发“一”的音，e在ye yue中的发声与在de ge中的发声也不同为了避免教学中的难点，在小学教授汉语拼音时，提出16个整体认读，直呼而不让学生再拼，整体写也不讲解它们的拼写规则。一言以敝之，“整体认读音节”完全是为了方便学生学习。,13,儿歌：i，u，小弟弟，要给汉字来注音，独自一人难承担，请来哥哥y和w。哥哥站在弟弟前，变成音节yi，wu，yu。,14,五、标调,1声母和单韵母相拼，声调标在韵母上；2声母和复韵母、鼻韵母相拼时，声调标在发音最响
6、亮，开口度最大的元音上（韵母iu例外）。排序是：，o，e，i，u，,15,3标调歌（1）有a别放过，没a找o、e，i、u并列标调要标后，轻声上面不标调。（2）小i有礼貌标调就摘帽。,16,六、拼音方法,1.两拼法：双拼音节（声母+韵母）。如：mam（马）；honghng（虹）。要领是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰” 2.三拼法：三拼音节（声母+介音+韵母）如：jiaojio（教）nuannun（暖）。要领是“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”。,17,七、拼写规则,（1）y、w的使用：i、u做韵母，前面没有声母时，应在前面加y或w，或将字母i、u改为y、w。如：yn（n）、yn（in）、w（）
7、、wn（un）。方法技巧：i、u后面有元音，改成y、w不费心；i、u后面无元音，添加y、w最要紧；如有母迎头见，加y去点是关键。,18,（2）上两点的省略：j、q、x、y和、e、n相拼时，上两点要省略，还原时上两点一定要带上。和领头的韵母和n、l相拼时，上面两点不能省略。方法技巧：（1）j、q、x、y小淘气，从不和u在一起，它们和来相拼，见了鱼眼就摘去。（2）小见到j、q、x、y，擦掉眼泪笑嘻嘻。,19,八、隔音符号,以 o e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限容易发生混淆，这时要用隔音符号（）隔开。隔音符号，是为了区分并间隔有些容易发生混淆的音节而设的。p o（皮袄）ki（酷爱） t
8、in（天鹅）dn（堤岸）hi u（海鸥）pngn（平安）,20,九、大写字母及使用,ABbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz1.熟悉汉语拼音字母的读音，按顺序记住这些字母，区别字母大小写的形式。可以帮助我们书写和根据音序查字法顺利地查找所查的字。音序为音节中第一个字母的大写字母。,21,2.大写规则句子开头的字母和诗歌每行开头的字母要大写；汉语人名的姓和名开头字母要大写；地名、国名、专用名词和专有词组中每个词的开头字母要大写；如：河南省书刊名称、文章标题、店名、商标等可全部大写，可省略声调符号。,22,十、轻声,在词和句子里有许多音
9、节常常失去原来的声调，念得又轻又短这就是轻声。常见情况有：叠音词和动词的重叠形式后面的字，如：妹妹，走走名词性词缀“子、头”和表示复数的“们”等句末语气词，如：呢，啊，呀句中结构助词，如：了，着，得，的，地名词、代词后面表示方位的语素或词，如：上，下，边，里动词、形容词后面表趋向的动词“来、去”，如：拿来，回去量词“个，些”和动量词中的量词口语中双音节词的后一个音节双音节动词重叠后的第二、四个音节注意：在做标声调的题目时，要分清是否轻声，轻声不标调。,23,十一、儿化,1.拼写儿化音节，就是在原来的音节之后加上“r”表示。2.儿化后的变化：区别词义：如：头（脑袋）头儿（领头的）白面（面粉）白面
10、儿（毒品）区别词性：如：画（动词）画儿（名词）表示细小、亲切或喜爱的感情，如：小孩儿，宝贝儿，鸟儿,24,十二、变调,一、七、八、不 变调规律,25,15十三、“啊”的变音,1.语气词“啊”的读音受它前面音节末尾因素的影响而发生变化。前面音节末尾是、o、e、i、（不包括o，io）时，“啊”变读为y，如：怎么是他啊？（ty）有这么多啊！（du y）前面音节的末尾是u（包括o，io）时，“啊”变读为w，也可写作“哇”，如：你在哪里住啊？（zhw）前面的音节末尾是n时，“啊”变读为n，也可写作“哪”，如：这道题真难啊！（nnn）你好可怜啊！（linn）前面音节收尾音素是ng时，“啊”读作ng，仍写作“啊”，如：大家一起跳哇，唱啊！（chngng）,26,
