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1、现 代 汉 语修 辞 格（比喻、比拟、通感、借代）,PowerPoint 课件,长泰电大 王永诚,修 辞 概 说,一、什么叫修辞？, 修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、生动、有力。,二、修辞包括哪些内容？,（一）词语修辞（二）句子修辞（三）修辞格（常用的有十几种） 修辞格常综合运用：连用、兼用、套用,三、修 辞 格 (之一),比喻,比拟,通感,借代,夸张,反语,双关,仿词,三、修 辞 格 (之二),(九)反复,(十)换算,(十一)设问,(十二)反问,(十三)对偶,(十四)排比 层递,(十五)引用,三、修 辞 格（之一）,比喻,比拟,通感,借代,夸张,反语,双关,仿词,1、
2、明喻 ： “甲像乙”2、暗喻 ： “甲是乙” 暗喻的其它形式： （1）不出现比喻词 （2）程度不等的比喻 差喻 （3）否定的比喻3、借喻：“乙代甲”,返回,开始,三、修 辞 格（之一）,1、拟人 把物当人写2、拟物 把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写,比喻,比拟,通感,借代,夸张,反语,双关,仿词,返回,开始,三、修 辞 格（之一）,用甲感觉去描写乙感觉。又称“移觉”,比喻,比拟,通感,借代,夸张,反语,双关,仿词,返回,开始,三、修 辞 格（之一）,用与本体有密切关系的名称或属性 来代替本体 实际上是一种“艺术换名”,比喻,比拟,通感,借代,夸张,反语,双关,仿词,返回,开始,三、修 辞
3、格（之一）,返回,比喻,比拟,通感,借代,夸张,反语,双关,仿词,1、扩大夸张2、缩小夸张3、超前夸张,三、修 辞 格（之一）,1、反话正说2、正话反说,返回,比喻,比拟,通感,借代,夸张,反语,双关,仿词,三、修 辞 格（之一）,1、谐音双关（弦外之音）2、语义双关（言外之意）,返回,比喻,比拟,通感,借代,夸张,反语,双关,仿词,三、修 辞 格（之一）,1、反仿 同中有异2、类仿 异中有同,返回,比喻,比拟,通感,借代,夸张,反语,双关,仿词,返回,(九)反复,(十)换算,(十一)设问,(十二)反问,(十三)对偶,(十四)排比 层递,(十五)引用,1、连续反复2、间隔反复,三、修 辞 格
4、(之二),三、修 辞 格 (之二),把抽象的数字具体化、形象化,返回,(九)反复,(十)换算,(十一)设问,(十二)反问,(十三)对偶,(十四)排比 层递,(十五)引用,三、修 辞 格 (之二),无疑而问，自问自答 问 ？ 答 。,返回,(九)反复,(十)换算,(十一)设问,(十二)反问,(十三)对偶,(十四)排比 层递,(十五)引用,三、修 辞 格 (之二),无疑而问,寓答于问 问（答） ？,返回,(九)反复,(十)换算,(十一)设问,(十二)反问,(十三)对偶,(十四)排比 层递,(十五)引用,三、修 辞 格 (之二),返回,1、正对上下句意义相近2、反对上下句意义相反3、串对上下句意思相
5、连 宽对、严对,(九)反复,(十)换算,(十一)设问,(十二)反问,(十三)对偶,(十四)排比 层递,(十五)引用,三、修 辞 格 (之二),返回,排比：由三个或三个以上结构相同的句子或短语构成 。 层递：排列顺序是层层递进的（是排比中的一个特殊次类）,(九)反复,(十)换算,(十一)设问,(十二)反问,(十三)对偶,(十四)排比 层递,(十五)引用,三、修 辞 格 (之二),返回,1、明引 有说明出处或有引号。2、暗引 无说明出处也无引号。,(九)反复,(十)换算,(十一)设问,(十二)反问,(十三)对偶,(十四)排比 层递,(十五)引用,返回,比 喻,（一）什么叫比喻？,就是打比方。即用具
6、体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。（修辞效果：或通俗易懂或生动形象。）,（二）比喻的四个构成要素：,A、本体：表达对象B、喻体：用来作比的事物C、喻词：表示“相似”的词语D、喻解：即“相似点”,返回,（三）根据构成方式，比喻分为三类：,1、明喻 ： “甲像乙” 本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现。,常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、宛如、 似的、 一样、 一般,叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。那声音（指浪涛声）仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨 雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，
7、 轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。,返回,2、暗喻 ： “甲是乙” 喻词用“是、成为、成了、变成”等。,草原的天气是孩子的脸，说变就变。慢慢地，月亮成了小船一般。那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。,暗喻的其它形式：,（1）否定的比喻： 但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高 楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一 块石材，园中的一撮泥土。(鲁迅忆韦素园),返回, 可是在中国，那是确无写处的，禁锢得比罐头还严。（鲁迅为了忘却的记念）差喻往往带有夸张的色彩，在修辞上常认为是比喻 与夸张兼用。,（3）不出现比喻词：弯弯的月儿 小小的船。（AB同位式）我们这一代人一定要用自己的双手搬掉
8、落后和贫穷 这两座大山。（AB同位式） 希望的肥皂泡已经破灭。（本体和喻体演化成 定中关系）千声万声呼唤你， 母亲 延安就在这里。（本体和喻体倒置 倒喻）,（2）程度不等的比喻差喻：,返回,3、借喻 ： “乙代甲”（不出现本体和喻词）,我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.（明喻：我们之间的隔阂 像一层可悲的厚障壁）小猫跳上桌来，在稿子上踩出了几朵小梅花。（明喻：小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样。）,三类比喻中，本体、喻体之间的关系： 明喻 暗喻 借喻 相似 相等 替代 （本体、喻体之间的关系越来越紧密）,返回,其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相 似点，否则不能构成比喻。其
9、二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们 像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛 没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说 明情况，并非比喻。,（四）运用比喻应注意三个问题：,返回,比 拟,（一）什么叫比拟？,就是运用联想，故意把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写的一种修辞方法。（修辞效果：赋予感情。）,（二）比拟的三个构成要素：A、本体：表达对象B、拟体：拟想的其他事物（通常总是隐去）C、拟语：述说其他事物的词语,1、拟人：把物当人写。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的。这时，
10、春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼 欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定与鼓励。,2、拟物：把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。只有那眼珠间或一轮，还可以表示她（祥林嫂） 是一个活物。我在记忆中保存这一支永不凋谢的花洁白的 祝福，献给一切追求真与善的眼睛，愿心灵美丽。,返回,（三）比拟与比喻的区别：,（四）运用比拟应注意的问题： 比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用比拟特别要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。如“敌人夹着尾巴逃跑了”、“白灵鸟在树上欢快地歌唱”。,返回,比拟不像比喻那样追求两个事物的相似点，而是直接把本体当作拟体，并使本体
11、具有拟体的特点。,返回,通 感,（一）什么叫通感？,把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫通感，又称“移觉”。 “通感”是指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语）。,用形象的语言使感觉转移，把某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。,（二）通感有何修辞效果？,应该指出： 通感并不是一种“独立”的修辞方法，它总是“依附”于另一种修辞格而存在。请看例句：,微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。(朱自清荷塘月色) 依附于比喻 将嗅觉
12、移植为听觉，借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质特征，而且创造出一个美好的意境。,返回,塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（朱自清荷塘月色） 依附于比喻 视觉移植为听觉，以“名曲”的和谐来表现月光树影组合的协调，突出一种和谐的美。,一早起，李先生在帐房的柜台上看见昨天的报，第一道消息就是长沙烧成白地，吓得声音都遗失了， 一分钟后才找回来，说不出话。（钱钟书围城） 依附于拟物 这时有一阵音乐不易觉察地浮现了。 依附于拟物,返回,通感是一种巧妙的“移花接木”，运用通感要注意两种感觉之间的联系，不可随意为之，张
13、冠李戴，以致“沟”而不“通”，令人费解。,返回,（三）运用通感应注意：,借 代,（一）什么叫借代？,不直接说出人或事物的名称，而用与其有密切关系的名称或属性来代替，从而突出表达对象特点的一种修辞手法。,（二）借代有何修辞效果？,借代实际上是利用事物的相关性的一种艺术换名，可起到简洁精练或具体形象的表达效果。,返回,（三）构成要素： 本体、代体、相关性（只出现代体）,花白胡子 一面说，一面走到康大叔面前 （特征代本体）老麦为避开这些四个轮子，把自己的两个轮子随手 一拐，进了一条小马路。（特征代本体）不拿群众一针一线。 （部分代整体）早晨，警察到门，吩咐道：“挂旗！”各家大半懒洋 洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳的洋布。 （用旗帜的制作材料代五色旗）西洋某些学者对儒学感兴趣，自有他们的道理与自 由，但想用孔夫子治爱滋病恐怕不能奏效。 （用学派创始人代该学派）,返回,使用借代，代体和本体的关联要力求明显，否则，容易造成费解或误解。,返回,（五）借代与借喻的区别： 其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。 其二，借喻能改为明喻而借代不能 。例：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）,（四）运用借代应注意的问题：,下面让我们做几道练习！（链接到WORD文件）,今天的课就上到这里！,
