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1、谈一点低年级班级管理策略,陀螺,高耗低效,一、走好起始步，从我做起。,（一）语言引导。 （二）行为示范。（三）表扬鼓励，激励行为。,一个人哪怕再成功，如果没有遇到一个好老师，他的一生也是很茫然的。但有了一个好老师就不一样，苏霍姆林斯基也有一个很精彩的表述：说如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。好老师就是一个好范本。,德国美学家黑格尔说： “不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上。,二、抓牢第一次，从习惯入手。,（一）纪律上课纪律课间纪律（二）卫生（三）安全,课前准备歌 上课铃声响 赶快进课堂 书和文具盒 摆在桌子上
2、起立要站直 坐下不乱晃 不做小动作 上课要听讲 发言先举手 回答要响亮 学会守纪律 做个好学生,课堂纪律歌：,丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。,举手发言,小学生，爱学习，课堂纪律莫忘记，上课发言先举手，回答问题要起立。说话声音要响亮。,（1）师：一二三; 生：坐好了。 （2）师:抬头; 生:看黑板。 （3）师：头正身直；生：脚放平。 师：全身放松； 生：坐端正！ 读书口令： （1）师：我来读；生：我来指。 （2）师：小手举起来；生：我要指书读。 （3）师：同学读书；生：我看书。 写字口令： （1）师
3、：头正身直；生：脚放平。 师：全身放松； 生：坐端正！ （2） 师：手离笔尖；生：两指头。 （3）师：胸离桌沿；生：一拳头。 （4）师：眼睛离书；生：有一尺。,课堂调控口令：,表扬口令：夸夸他 棒！棒！棒！你真棒！夸夸他也夸夸自己 你真棒！你棒我也棒！表扬他向你学，坐端正。,课间休息令：,一二点点头，三四伸伸手，五六弯弯腰，七八抬起头，左手拍拍肩，右手拍拍肩，两手前平伸，大家快坐好。,上下楼梯歌一二三四五六七，同学们呀上楼梯。靠右行，不拥挤，一个一个有秩序。七六五四三二一，同学们呀下楼梯。手扶栏杆别着急，一级一级走下去。上楼梯，下楼梯，注意安全要牢记。,三、教师不光有一颗爱心，还要有一颗童心。
4、,我们班有一名学生张宇涛，母亲早逝，父亲长期在外打工，家里只有奶奶，而且，他的父亲又娶了一位妻子，还带有一个小孩，父亲长期不回家，有这个父亲和没这个父亲没什么区别，他不仅失去了母爱，也失去了同龄人应得到的一切。特殊的成长环境，严重影响了孩子的行为习惯的养成，因为长期缺乏管教，他非常贪玩，无拘无束，根据这些情况，我就主动的帮助她，首先，让他意识到他已经是个小学生了，要自觉遵守学校的规章制度，现在，他有了很大的转变，学习积极性也明显提高了，但偶尔也会发发疯。就在上周品德与生活课上（做贺卡）一课中，他在贺卡上面写道：老师您心个gu了（老师您辛苦了）。我一看就开心地笑了，毕竟只是低年级的孩子，能写出这样的话，虽然夹杂着错别字和错误的拼音，但这份心意足以令我欣慰不已。,干得轻松， 活得轻松。,愿大家,
