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1、,了解学生班级组织与管理,问 题班主任需要了解学生哪些方面呢？,“记住，没有也不可能有抽象的学生”。 -苏霍姆林斯基,一、了解班级学生的视角和内容“记住，没有也不可能有抽象的学生,整体与个体视角,01,全面发展视角,02,那么，我们应该从哪些角度去了解学生呢？,一、了解班级学生的视角和内容整体与个体视角01全面发展视角0,整体与个体视角,01,了解学生个体,A,了解班级整体,B,一、了解班级学生的视角和内容整体与个体视角01了解学生个体A,全面发展视角,02,了解学习状况,了解自然状况,了解身体状况,了解品德状况,了解学生和班级的成长历程,包括学生的学习经历、学习兴趣、学习风格、学习习惯及学习
2、成绩等。,包括学生的性别及班级性别构成，学生的身高、体重及整体达标水平，学生的家庭住址、家庭背景及社区整体状况等。,包括学生的体质、视力、有无特殊疾病等。,包括每个学生对己、对人、对事的态度及其行为习惯，学生的集体意识和班级與论导向等。,了解班集体的近期和远期发展目标、班集体的思想状况、班集体的舆论、班集体的兴趣爱好。,一、了解班级学生的视角和内容全面发展视角02了解学习状况了解,一、观察法这是直接了解学生的一种便捷方法。班主任可以通过对学生个体和整个班级的课堂表现、学生在集体活动和自由活动中的表现等观察，掌握学生状况。这是来了解学生最真实、最简便易行的方法。,二、了解班级学生的常规策略一、观
3、察法,二、谈话法班主任直接与学生个体或集体谈话。需要注意的是，谈话前老师要做好充分准备。谈话中要注意耐心倾听，循循善诱，使谈话更富有教育性。谈话后要善于总结。,二、了解班级学生的常规策略二、谈话法,三、资料分析法班主任可以分析学生成绩单、试卷、学籍表、作文、作业、日志或周志等掌握情况。需要注意的是，对书面材料的研究要与平时的观察、谈话以及其他教师和学生反映的情况相结合。,二、了解班级学生的常规策略三、资料分析法,四、调查访问法班主任可以通过对现在或先前的任课教师、学生家长、前任班主任、学生同伴等进行调查访问，所获取的信息较为客观和全面。,二、了解班级学生的常规策略四、调查访问法,四、调查访问法
4、运用这个方法需要注意：1.对学生反映的情况要进行核实、分析2.要保护反映情况的同学。,二、了解班级学生的常规策略四、调查访问法,今天我们学习了班主任了解学生的视角和内容、常用的策略。班主任了解学生需要树立整体与个体视角、全面发展的视角。班主任可以通过观察法、资料分析法、调查访问法、谈话法去了解学生。,了解学生,班主任了解学生的视角和内容、常用的策略。班主任了解学生需要树立整体与个体视角、全面发展的视角。班主任可以通过观察法、资料分析法、调查访问法、谈话法去了解学生。,今天我们学习了班主任了解学生的视角和内容、常用的策略。教学日,你觉得，了解学生的基本要求是什么呢？,思 考 题你觉得，了解学生的基本要求是什么呢？,谢谢观看THANKS,
