狐狸和乌鸦后传习作指导课件.pptx

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1、,狐狸和乌鸦后传,习作指导,狐狸和乌鸦后传习作指导,狐狸和乌鸦,1 狐狸和乌鸦是在怎样的情况下相遇的?,思考,2 狐狸是如何骗取乌鸦嘴里的肉的?乌鸦为什么会上当?,3 狐狸骗到肉后有什么表现?,4 读完这个寓言故事,你受到了什么启发呢?,狐狸和乌鸦1 狐狸和乌鸦是在怎样的情况下相遇的?思考2,故事小结,1. 狐狸和乌鸦是在狐狸饿了,在树林里找吃的情况下相遇的。2. 狐狸称赞乌鸦的羽毛很漂亮,唱歌很好听,从而哄得乌鸦开口唱歌的方法来获得了乌鸦嘴里的肉。而乌鸦之所以会上当,是因为它太爱听奉承的话了,忘了自己嘴上还叼着一片肉。3. 狐狸叼起肉,一溜烟跑掉了。4. 我们不能轻易被别人的谎话所迷惑,在得

2、到他人的夸奖或赞扬时要懂得谦虚,保持平常心,否则就很容易失去自我,从而上当受骗,到时,恐怕会后悔莫及。,故事小结1. 狐狸和乌鸦是在狐狸饿了,在树林里找吃的情况下相,故事中的乌鸦被狐狸骗走了叼在嘴里的肉,从此它们就成了仇敌。接下来,它们之间又会发生什么样的故事呢?今天就请你展开想象,续写狐狸和乌鸦的故事。,故事中的乌鸦被狐狸骗走了叼在嘴里的肉,从,你觉得狐狸再遇到乌鸦,会跟乌鸦说什么呢?,1. 乌鸦乌鸦,您的歌声这么美妙,今天是我的生日,您能唱首生日歌给我听吗?2. 乌鸦,您怎么了?看您心事重重的样子,想必是有心事,有什么事就说出来吧,憋着对身体不好!3. 乌鸦,上次我太饿了才会骗您的,请您原

3、谅我好吗?4. 乌鸦,您一直以来都是一只心胸宽广的鸟。就一块肉而已,您一定不会和我计较的吧。,狐狸再遇乌鸦会说,你觉得狐狸再遇到乌鸦,会跟乌鸦说什么呢? 1. 乌,你觉得乌鸦再碰到狐狸,会有什么感想呢?,1. 上次就是这可恶的狐狸骗了我的肉,这次不管它说什么也不能张嘴了!2. 这只老狐狸,又想来骗肉吃,没门!3. 狐狸以为骗了我的肉很聪明,其实像它这样不好好工作,总是坑蒙拐骗,总有一天会在森林王国里无立足之地的4. 这只老狐狸就那张嘴厉害。这一次,我一定要镇定下来,想办法惩罚一下它,让它下次不敢再骗人了。,乌鸦再碰狐狸会想,你觉得乌鸦再碰到狐狸,会有什么感想呢?1. 上次就是这可恶的,续写狐狸

4、和乌鸦的故事,你会写一个什么样的结局呢?,1. 乌鸦还是没改掉它的虚荣心,又被狐狸用甜言蜜语把肉给骗走了2. 这次无论狐狸怎么说,乌鸦就是不上当,狐狸只好夹着尾巴灰溜溜地走了3. 乌鸦把肉给自己的孩子吃了之后,跟狐狸讲了一些道理,让它改邪归正。狐狸接受了乌鸦的劝说,两人成了好朋友4. 这一次,狐狸不但没能够骗走乌鸦的肉,反而被乌鸦用计谋给惩罚得很凄惨,从此再也不敢出现在乌鸦面前了,故事的后续结局是,续写狐狸和乌鸦的故事,你会写一个什么样的结局呢?1. 乌,写好语言的绝招,今天我们这一课是续写狐狸和乌鸦,那么,要怎么写才能把故事续写得精彩呢?寓言故事的特点是短小精悍而又富有趣味和哲理,用大量的陈

5、述或论证显然是不恰当的。所以我们不妨用精彩的对话来续写这个故事,让故事在对话中发展,让人物性格在对话中体现,让主题在对话中揭示。 语言描写,就是对文章中人物的对话、独白进行描写的方法。为了使你的作文更加优秀,进行语言描写时,要注意以下几点,写好语言的绝招 今天我们这一课是续写狐狸和乌鸦,1. 写人物语言一定要符合说话人物的性格。比如我们要续写狐狸与乌鸦,我们就应该想到,狐狸的性格是狡猾的,它的目的是为了得到乌鸦的肉,那么它一定会想尽办法来骗乌鸦。它可以说一些甜言蜜语,也可以说一些刺激乌鸦的话。因此,我们在描写狐狸的话语时,就要注意突出它贪婪狡诈的性格。2. 尽量用口语,使语言描写真实、生动。除

6、了一些很正式的场合,日常生活中的语言都是以口语对话为主。因此,在作文中的语言描写,我们可以采用口语化描写,使文章更贴近现实,使场景更真实、生动,让读者感到通俗易懂,活泼形象。 此外,大家要注意的是,在进行语言描写时,可以把人物说话时的动作、神态、语气、语调结合起来描写,这样才能使语言描写更加形象、传神,从而让读者对文章产生更大的阅读兴趣,一口气将其读完。,1. 写人物语言一定要符合说话人物的性格。比如我们要续写狐,小朋友,仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方,相信你能把它改得更好!,老狐狸用尽花言巧语哄骗小乌鸦,它还装可怜,想让小乌鸦上当。所有谎话说完后,老狐狸一边哭一边偷偷地看着小乌鸦。,

7、这个片段简要地描写了老狐狸用花言巧语哄骗小乌鸦的场景,但并没有对人物的话语和神态做细致的刻画,很难让人想象到那个场景,也不利于表现狐狸狡猾、奸诈的形象。请同学们为这个片段稍微添加几笔,使其更有画面感。,小朋友,仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方,相信你能把它,我们一起看看修改后的文段:,“等一等,漂亮的小姑娘。你不认识我吧,当年我和你妈妈可是好朋友啊!有一年的冬天,我在雪地里生病了,是你妈妈将一块肉给了我,救了我的命。我始终没有忘记你妈妈的救命之恩。”老狐狸哄骗着说。“现在我的孩子饿了,我正带他去找吃的。我看你嘴里有块肉,能不能给我的孩子吃?”老狐狸央求道,“当年,你妈妈见到我快饿死了,马

8、上就将她嘴里的肉给了我,真是太让人感动了。现在你也学学你妈妈救救我的孩子吧!”老狐狸一边哭一边偷偷地看着小乌鸦。,我们一起看看修改后的文段: “等一等,,修改后的片段对老狐狸说的话做了详细生动的刻画。片段中的老狐狸想以苦肉计来诱骗小乌鸦,所以话语都是通过恳求的语气说出来的,而仔细阅读完老狐狸的话语,我们也不难发现它的狡猾奸诈和不怀好意。修改后的片段将狐狸的形象描写得栩栩如生,让人读后对其产生了深刻的印象,也使得这个场景仿若就在眼前。,小结,修改后的片段对老狐狸说的话做了详细生动的刻画,要想把今天这个关于狐狸与乌鸦的故事写得出彩,妙开头和好结尾可是少不了的哦,一起来看看有哪些精彩的开头和结尾吧!

9、,写 作 方 法,1. 以上次结尾作为开头:自从2. 交代故事的人物:这次的乌鸦和狐狸,要想把今天这个关于狐狸与乌鸦的故事写得出彩,妙开,精 彩 开 头, 自从乌鸦被狐狸骗走了肉后,心里一直很生气。她经常告诉自己的孩子们,遇到狐狸一定不要理他。 这次的乌鸦和狐狸都是上次乌鸦和狐狸的小孙子。它们的爷爷也都去世了。乌鸦爷爷去世前嘱咐小乌鸦:“千万不要像我那时候那样再受骗了,要”,精 彩 开 头 自从乌鸦被狐狸骗走了肉后,心里一直很生, 狡猾的老狐狸直勾勾地望着小乌鸦的背影,心想:我一定要好好地培养我的孩子,让它好好地教训你这只“丑陋”的小乌鸦 小狐狸伤心地说:“唉,现在连小乌鸦都不会再上当了,我还

10、能去哪儿骗东西吃呢?”,写 作 方 法,精 彩 结 尾,1. 以狐狸的心理结尾:狐狸望着它想2. 以狐狸的语言结尾:狐狸说:“”, 狡猾的老狐狸直勾勾地望着小乌鸦的背影,心想:我一定要好好,有关语言描写的好词,表示阴险:花言巧语口蜜腹剑笑里藏刀表示流利:口若悬河滔滔不绝巧舌如簧表示劝诫:苦口婆心语重心长言辞恳切,有关语言描写的好词表示阴险:花言巧语口蜜腹剑笑里藏刀,表示享受: 狐狸一边想一边擦着流出的口水,回想着当年的情景,对小狐狸说:“孩子,今天老爸给你弄点好东西来吃!”(将狐狸的神态和语言描写得十分生动,生动地表现了它对肉的渴望。),有关语言描写的好句,表示享受:有关语言描写的好句,表示高

11、兴: 小狐狸听说有好东西吃,高兴地摇着尾巴,不停地说:“爸爸,快快拿来!”(集中描写了小狐狸的动作和语言,形象地表现出小狐狸贪吃的特点。),有关语言描写的好句,表示高兴:有关语言描写的好句,表示忏悔: 于是,小狐狸开始施展自己的计谋,对乌鸦说:“乌鸦姐姐,真是对不起啊!上次,我是有不得已的苦衷才骗您的。您就原谅我,好吗?”(小作者的想象十分合理,对小狐狸的话语把握到位,语言描写非常生动。),有关语言描写的好句,表示忏悔:有关语言描写的好句,狐狸和乌鸦后传,点评:文章立足于原故事,想象了发生在乌鸦和狐狸的后代之间的故事。小作者主要写了小乌鸦本来下定决心不会上小狐狸的当,结果还是中了小狐狸的计谋,

12、被骗走了肉的故事。这样的想象合理而有趣,既有继承,也有创新,可读性强。此外,文章所写的故事虽然简单,但道理却很深刻,小乌鸦没能在前一辈的错误中吸取经验教训,依旧犯了同样的错误。这不得不让读者思考:在日常生活中,我们是否也和小乌鸦一样不懂得吸取前人的教训和经验呢?,狐狸和乌鸦后传点评:文章立足于原故事,想象了发生在乌鸦和狐狸,狐狸和乌鸦后传,点评:文章的心理、语言和动作描写都十分出彩。小作者不但准确地把握住了不同角色的特点,而且能够将自己代入相应的角色中,想象不同角色会做的动作、会说的话、会有的想法,从而生动地将狡猾、奸诈的小狐狸形象和容易冲动的小乌鸦形象写了出来。同时文章结尾以小猴子之口点明了这则故事的道理,直接升华了文章的主题,引起了读者的思考。,狐狸和乌鸦后传点评:文章的心理、语言和动作描写都十分出彩。小,快乐作文,要求:1、书写工整,卷面干净整洁;2、语言流畅、思路清晰,主题思想鲜明;3、不少于500字。,快乐要求:1、书写工整,卷面干净整洁;2、语言流畅、思路,又是一年清明时,习作指导(五),执教老师 李老师,又是一年清明时习作指导(五)执教老师 李老师,

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