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1、,手工焊接技术说课稿,宣城市工业学校 佘臬刚,二一三年六月,2013全国中等职业学校 “创新杯”教师说课与信息化教学设计大赛,说课内容,一、说教材-教材的地位,本教材选用的是高等教育出版社曹德跃主编的无线电装接与调试。是中等职业教育电子技术应用专业的核心课程，也是中等职业教育电子信息类专业“双证课程”培养方案配套教材。,一、说教材-教材的地位,手工焊接技术,一、说教材-教材的地位,一、说教材-教学目标,一、说教材-教学重难点,重点1、电烙铁的构造、使用。2、手工焊接的步骤。3、判断焊点的质量。,难点 焊点质量的控制,重点1、电烙铁的构造、使用。2、手工焊接的步骤。3、判断焊点的质量。,对策规范
2、操作反复练习教师示范互评互比,二、说教学策略-学情分析,学生年龄特点,学生学习态度,学生已有知识,学生学习风格,好动，好玩,学过元器件引线成形、元器件焊片及引脚上锡等,不喜欢理论知识，喜欢自己动手操作。,学习的自觉性差,二、说教学策略-学法指导,学生针对老师介绍的教学任务，开始训练，把学的知识合理运用到各项任务中,探究学习做学一体,学生的相互交流、思考探究，在学中做，在做中学，真正做到“做学一体”。,二、说教学策略-教学方法,1、坚持以学生活动为主，教师诱导为辅的教学方式，努力培养学生的创新意识和发散性思维。,2、坚决贯彻“学做合一”和“做、学、做”的双向程序模式，使学和做有机地结合在一起。,
3、3、以任务驱动法为主，利用视频转播方式，将教师的操作转播在大屏幕上。,通过任务引领，学做合一，完成教学目标。,三、说教学过程,（一）整体构想,三、说教学过程,步骤1：安排任务一：认识手工焊接工具 引入通过展示一些电子产品的图片，告知，电子产品的核心之一是PCB板，PCB板的一些元件是手工焊接上去的。,（二）教学环节说明：,激发同学们学习的好奇心与兴趣。,设计意图,设计意图,三、说教学过程,步骤2：通过实训台上的实物，一 一介绍手工焊接工具：电烙铁、焊锡丝、偏口钳、镊子、烙铁架等。,教学程序说明：,认识常见焊接工具,设计意图,设计意图,三、说教学过程,步骤3：确保焊接质量的因素。1、保持清洁2、
4、合适的焊料和焊剂3、合适的电烙铁4、合适的焊接温度5、合适的焊接时间（小于3秒） 6、被焊金属的可焊性,教学程序说明：,利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣并让学生明确保证焊接质量的因素。,设计意图,设计意图,三、说教学过程,步骤4：安排任务2：学习手工焊接的方法 1、电烙铁的握法 2、焊接步骤（五步法）（通过2种方式：1、观看事先录制好的视频 2、用视频转播的方式示范手工焊接的方法）,教学程序说明：,老师通过演示教学，提高学生的学习兴趣，并加深学生的印象。,设计意图,设计意图,三、说教学过程,步骤5：学生训练，学生在自己的工作位开始初次训练，每人焊接20个直插元件。 特别提示及要求： 1、
5、注意安全，小心用电安全，防止烫伤。 2、按照装配工艺对元件引脚进行处理，布局进行安排。 3、按照老师的示范动作，规范操作。,教学程序说明：,三、说教学过程,步骤6：安排任务3：怎么样才能焊接出合格的焊点 1、播放仿真教学软件中的视频。 2、展示准备好的有焊点缺陷的电路板，并通过视频转播的方式让学生看清楚常见的焊点质量缺陷是怎样产生的，直观外形是什么样。,教学程序说明：,三、说教学过程,步骤7：学习继续练习焊接。对学生提出要求： 1、注意用电安全，防止烫伤人和物。 2、这次焊接训练结果后将进行质量评价，一定要规范自己的操作。,教学程序说明：,三、说教学过程,教学程序说明：,步骤8：教学评价。发放焊接质量评价表,三、说教学过程,教学评价。,四、说教学反思,好的地方：采用实物展示、视频实播让每一位学生看清楚教师的操作过程。采用“学做-学-做”的模式，逐步提高学生对焊接技术的掌握。采用学生互自评的方式，提高对焊点质量优劣的理解，从“被动接受质量要求”到主动“按质量要求去做”的转变。,不足之处：采用学生互自评的评价方式，需要占用课堂一部分时间，会占用学生练习的时间，因此将采用2个课时的方式加以解决，同时也增加了学生练习时间。,谢谢大家!,
