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1、电路故障分析,专题复习：,电路故障:,整个电路或部分电路的用电器不能工作； 电流表、电压表没有读数或读数异常。,电路断开,电源短路,局部短路,开路,有电流,有电流，过大,无电流,用电器短路,一、是什么？判断故障类别：短路还是开路。,在初中科学研究的电路故障中，通常只有一处发生短路或开路故障。,判断方法：,一、是什么？,二、在哪里？,局部短路,有无电流,（观察灯泡发光情况、电流表示数等）。,1. 开路故障区域判断方法：,二、在哪里？ 判断故障的区域：, 导线法：把一根导线并接到可能发生开路的地方，,电流表,灯泡L2,电路被连通，可以观察到_有示数，_发光。,小结：,并接导线有电流,开路区域 接点
2、内,无电流 开路,电流表法：将电流表并接到可能发生开路的地方，电流表相当于一根_把电路接通，可以观察到电流表_，灯泡_。,导线,有示数,L2发光,小结：,并接电流表 有电流,开路区域 接点内,无电流 开路,灯泡法：将灯泡并接到可能发生开路的地方，电 路被接通，可以观察到电流表_, 灯泡_。,有示数,L、L2 发光,小结：,并接灯泡有电流,开路区域 接点内,无电流 开路, 电压表法：将电压表并接到接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于_。但电路中的灯_，电流表_示数.,电源电压,不发光,也没有,小结：,并接电压表 有最大电压,开路区域 接点内,无电流 开路,例
3、：如图电路中，电源电压为3伏。当开关K闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数为3伏。产生这一现象的原因可能是 ( )(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路。,C,应用1,1. 如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、 cd 、ed 两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab 两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是( ) Ae点断路 BL1开路 C电流表短路 DL2开路,B,练：,2. 在电学实验中，遇到开路时，常用电压表来检测。某同学连接了如图1所示的电路，闭合开关
4、S后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是，则此电路的故障可能是（ ） A. 开关S接触不良 B. 小灯泡灯丝断了 C. d、e间出现断路 D. e、f间出现断路,C,2.局部短路故障区域的判断方法：,电压表法：将电压表并接到可能发生局部短路的地方， 电压表_示数。,没有,如果电路像这样开路，则电压表有示数，而且它的示数等于_。,电源电压,小结：电压表测被测电路短路没示数， 开路有示数。,例：如图电路中，电源电压为6伏。当开关K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是 ( )(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1开路。 (D)灯
5、L2开路。,B,应用2,U=6伏,U2=0伏,变：如图电路中，电源电压为6伏。当开关K闭合时，两灯均不亮，且电压表V的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是 ( )(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路。,C,U=6伏,B或C,1、（兰州卷）如图所示，电源电压为6V，电键K闭合时，电压表示数为6V，出现此现象的原因可能是（ ）AL1短路或L2开路 BL1开路或L2短路CL1和L2都开路 DL1和L2都短路,B,U=6V,U1=6V,U2=0V,开路,短路,开路有示数,短路没示数,练：,2、（台州卷） 实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电
6、路中，闭合开关后，两灯发光此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了。这是为什么呢？他们提出猜想：猜想一：可能L1处发生开路； 猜想二：可能L1处发生短路。（1）根据 （填“串联”或“并联”）电路的特点可知猜想一是不正确的。（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1，L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？ 实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压小。说明猜想二也不正确你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是_。AL1电阻变大 BL1电阻变小CL2电阻变小 DL1功率变大,L1两端电压为零，L2两端电压为电源电压,B,一、
7、是什么？判断故障类别：局部短路还是开路。,判断方法：有无电流（观察灯泡发光情况、电流表示数等）。,二、在哪里？ 判断故障的区域：,1. 开路故障区域判断方法：,小结：,生命中所有的相遇，都是前世埋下的伏笔。生命蕴含着不可言说的魅力，也隐藏着无法参透的玄机。一切皆为天意，一切皆有因果。与你的相遇，就如邂逅一场温润的春雨，携带着前世缠绵的记忆，丝丝缕缕，都凝聚着深情若许；与你的相遇，就如邂逅山涧的一株幽兰，清香袭人，入心入肺；亦如相遇一泓清泉，清澈明净，入骨入髓。“假如我来世上一次，只为与你相聚一次，只为了亿万光年里的那一刹那，一霎那里所有的甜蜜和悲凄，那么就让一切该发生的，都在瞬间出现。”真想将
8、与你相遇的刹那，定格成为生命中的永恒。你说，我是你岁岁年年，月月日日永不褪色的花。而你，是我时时刻刻，分分秒秒不肯老去的蝶。花是蝶的前世，蝶是花的归人。蝶恋花，花思蝶，花开蝶翩飞，蝶舞花沉醉；花为蝶芳菲，蝶为花守卫；春光旖旎花娇媚，情思缱绻蝶盈泪。花蝶爱一次，蝶花恋一回，魂魄相融，蝶恋依依，生生世世永相随。你是曹植笔下的洛神，翩若惊鸿，婉若游龙，髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。超凡出尘是你的神韵，灵逸绝俗是你的风姿，你带着一种超然绝尘的美。让人心神荡漾，你是一道至美无言的风景，为你相思，为你痴迷。如若可以，我愿与你隐逸云山深处，每天与你一起漫步于青山碧水间，不再为俗事所羁绊，也不再为红
9、尘的喧嚣而烦忧。只将一颗心放逐于旷野，让灵魂翱翔于苍穹。闲看花开花落，静观云卷云舒。不问归路，也不问前因，优雅从容，波澜不惊，枕着时光听雨眠。在浮华中纯净，在慈悲中安宁。你遗世独立，宛若一株怒放的梅花，风骨卓然，冷艳清绝，不畏严寒，不惧风雨；你淡定从容，犹如一簇淡雅的秋菊，风姿潇洒，清逸婉约，远离世俗，远离喧嚣。你才华横溢，是一本精美的书籍，内容含蓄蕴藉。把你轻轻地捧在手里，把你藏在内心深处。你是我百读不厌的书，你也是我情有独钟的那杯茶，细酌慢品，唇齿留香，我将用我的一生来读你，来品味。有一种情，如高山般隽永，如大海般深沉。看到一个网友的名字，叫“命若相交，生死也不离”，看到这个名字，心里有莫
10、名的感动。真的希望我们的爱，也能和他的名字一样，生死不离。这不禁让我想起了汉乐府的一首词上邪“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”这首词表达了一份怎样坚贞而又美好的爱情？上天呀！我渴望与君相知，长存此心永不减褪。除非巍峨的群山消逝了踪影，除非滔滔的江水枯竭干涸。除非凛冽的寒冬雷声阵阵，除非炎炎的夏日白雪纷纷，除非天地重合，如果所有的这一切都发生，我才敢与君诀别！爱是一种信仰，是一种笃定的信念，爱的那个人，才是心之所在。邂逅一个人，只需片刻，爱上一个人，往往会是一生。人生最少有一次，为了某个人忘记了自己。始终相信，只要有缘，无论相隔有多远，终
11、会相聚在一起什么是幸福？在纷扰的红尘，有一个真正懂你，真心爱你的人是幸福；等待一场姹紫嫣红的花事是幸福；和爱的人，一起共筑美好的梦是幸福；和爱的人，能一起慢慢变老是幸福。能被人懂得，是多么美好！你说，他懂；他说，你懂。懂得，是世界上最令人感动的灵犀，是最温暖的情感。是穿越时空，一个灵魂与另一个灵魂的欣喜相认。懂得，无须言语，一个眼神即已会意。懂得，是相知相惜，是白云曼舞蓝天的心怡，是春雨滋润大地的慈悲。懂得，是两朵并蒂莲花，一起嫣然绽放，一起共经风雨。你懂我就如我懂你一样，琴瑟和鸣，高山流水。朝思暮想的是你，梦里梦外还是你，你是我生命的唯一，你是我灵魂的知己，感恩缘分，感恩有你！什么是爱，爱是
12、一树花开，带来心的怡然。爱是是心灵的悸动，是温暖地牵手，是心疼的守候，是两个人的细水长流，是长情的陪伴，包含了几多欢喜，几多懂得，几多疼惜，几多不舍。在真爱面前，你会做回最真实的自己，斑驳的往事，尘封的记忆，你都会向爱的人娓娓道来，仿佛又回到了童年。“你侬我侬热似火，拿一块泥，捏一个你，塑一个我。然后将咱们两个一起打破，用水调和。再捏一个你，再塑一个我。我泥中有你，你泥中有我。”你中有我，我中有你，再也分不出你我。于红尘一隅，素心若简，安静地读书，慢慢地品茗，直把书读到无字，把茶喝到无味，把一个人爱到无心。所有的话，只想说给你一个人听，所有的故事，只想与你一人分享。你不在的时候，我就说给清风听
13、，说与白云听，说给鸟儿听。当你独自漫步在潇湘水湄，如果你感觉有清风拂过，那是我对你深情的抚摸；当你抬头仰望蓝天，如果看到白云为你驻足，那是我对你的深情凝望；当你听到耳边有鸟语啁啾，那是我对你深情的呢喃。喜欢那种淡到极致的美，因为你，也深深爱上了淡雅的菊，含露的花蕊，逸雅芳菲，清浅安然，固守那一方清幽与宁静。心有桃花源，何处不是水云间？谁说蝴蝶飞不过沧海？只要心存有一份期待，持之以恒，再遥远的彼岸，终会春暖花开。待你白发苍苍，容颜迟暮，我依然牵着你的双手，为你倾注我一生的温柔，我们一起慢慢走，看那日落烟霞，倦鸟归巢岁月无痕，流年有声，时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。把这首晓月演唱的君心我心，送给我最爱的你。“柳丝飘摇，凌乱了醉梦一场，傲雪寒梅，临风吐蕾自幽香，伊人守候在水一方，红烛孤影，言无语，思泪流淌，冷月寒窗，谁知我心为君痴狂，魂牵梦萦甘愿为君守候，守候到地老天荒。”,
